淺談高職高專的鋼琴教育改革

摘 要：在高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，鋼琴教學(xué)呈現(xiàn)出學(xué)生的基礎(chǔ)不統(tǒng)一，鋼琴設(shè)備不一等情況，因此高職高專的教師應(yīng)該注意因材施教，在實(shí)踐與探索中尋找適合于學(xué)生的上課方式，敢于讓學(xué)生接受各個(gè)時(shí)期的作品，拓寬學(xué)生的視野，勇于創(chuàng)新教學(xué)方法，走出一條特色的教育教學(xué)路線。鋼琴課程是音樂專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一，它要求在兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生就應(yīng)領(lǐng)會(huì)與理解基礎(chǔ)音樂理論，感知音樂表現(xiàn)力等專業(yè)性知識(shí)，并且要掌握演奏知識(shí)，在實(shí)踐與理論上綜合發(fā)展，培養(yǎng)綜合性人才。

關(guān)鍵詞：高職高專；鋼琴教育；基礎(chǔ)訓(xùn)練；教育改革

[中圖分類號(hào)]：G633.951 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-16-00-01

有關(guān)資料指出，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)就是服務(wù)、管理與建設(shè)市場(chǎng)上需要的應(yīng)用型人才。高等院校鋼琴畢業(yè)生出現(xiàn)一種普遍現(xiàn)象就是對(duì)音樂沒有表現(xiàn)力，不能伴奏，甚至不能彈唱，對(duì)于鋼琴專業(yè)畢業(yè)生的這種現(xiàn)狀我們要高度重視。高等院校鋼琴專業(yè)的學(xué)生往往都向往高難度的曲子，而不重視教學(xué)方法的改進(jìn)，沒有對(duì)基本功進(jìn)行研究與深造，而且他們的學(xué)習(xí)不是積極主動(dòng)的，接受能力較差，教學(xué)模式與方法過于單一等等這些因素都是高職院校學(xué)生水平相對(duì)較低的原因。對(duì)于以上現(xiàn)象，我們要在不改變鋼琴基礎(chǔ)性訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上對(duì)鋼琴教學(xué)加以改革。要想完美的完成鋼琴教育改革，就要從以下幾方面來入手：

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)性訓(xùn)練

演奏者都要進(jìn)行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，這是演奏能力與水平的技術(shù)保證。所以說，正確科學(xué)的訓(xùn)練手段是每一個(gè)鋼琴演奏者的必經(jīng)之路。高職學(xué)生是很難掌握正確的演奏方法的，教師要引導(dǎo)學(xué)生熟悉鍵盤以及各種鍵盤把位，并且對(duì)演奏方法進(jìn)行訓(xùn)練。在彈琴時(shí)，手指以及手臂的部位是要放松的，手型要把持好，在演奏時(shí)，對(duì)于手指和觸鍵要嚴(yán)格要求，彈奏要連貫。

1.練習(xí)音階和琶音

大小調(diào)音階有二十四個(gè)，它和琶音放在一起，長(zhǎng)期對(duì)此進(jìn)行訓(xùn)練，可以使學(xué)生的手指更加靈活，演奏能力也會(huì)大大提升，對(duì)于提升演奏者自信心也有很大提高。訓(xùn)練的方法有八度、六度、三度、合手練、分手練、平行、反行，如此聯(lián)系就會(huì)夯實(shí)鋼琴演奏基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持對(duì)技巧性練習(xí)曲進(jìn)行練習(xí)

對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)，對(duì)于典型的節(jié)奏樂曲應(yīng)該背下來，摘出較難的一部分，每天都熟悉一遍，速度逐漸加快，在慢速度時(shí)要注意指法訓(xùn)練，快速時(shí)，注意腦與手的配合。

3.練習(xí)八度技術(shù)

鋼琴教學(xué)中還有一個(gè)重點(diǎn)就是雙手的遠(yuǎn)距離練習(xí)，例如跳音，掄指，八度練習(xí)等，這些方法都可以使學(xué)生在有限的時(shí)間提高演奏質(zhì)量。

二、培養(yǎng)讀譜習(xí)慣

把譜子正確無誤地讀出來是基礎(chǔ)訓(xùn)練重要的一部分。讀譜時(shí)，演奏者要把作品的內(nèi)在含義與思想準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來，并且讓他人明白，這是表現(xiàn)音樂、學(xué)習(xí)音樂的重要保證，這樣，學(xué)生的鋼琴演奏能力就會(huì)有大幅度的提升，讓學(xué)生更加深刻的了解與學(xué)習(xí)作品的內(nèi)在含義，感知音樂的表現(xiàn)力。

1.熟記樂理知識(shí)

我們讀譜要建立在熟悉樂理知識(shí)的基礎(chǔ)之上，比如鍵盤上音符位置，譜子上線間之間的關(guān)系等等，但是這不可以死記硬背，要理解的運(yùn)用，在彈奏時(shí)還要考慮手型及位置的變化，將樂理知識(shí)與讀譜共同使用，也就是理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.運(yùn)用符號(hào)與記號(hào)

在鋼琴演奏時(shí)，我們可以采取使用各種記號(hào)和符號(hào)來讀譜，運(yùn)用記號(hào)與符號(hào)讀譜時(shí)，要由淺入深的進(jìn)行，不可一步完成，與此同時(shí)還要注意技巧的運(yùn)用。

3.了解創(chuàng)作手法

音樂創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)與手法，以及曲式結(jié)構(gòu)等是不同的，當(dāng)讀譜的能力有了進(jìn)步，學(xué)生的背奏與視奏能力也會(huì)隨之提升，課堂音樂知識(shí)就會(huì)得到鞏固。

三、即興伴奏水平

高職音樂畢業(yè)生他們可能會(huì)面對(duì)幼兒以及小學(xué)生，所以即興伴奏的水平就要有一定高度。

即興伴奏需要有以下幾點(diǎn)要求：

首先，理論知識(shí)要扎實(shí)，比如作曲法、作品賞析、和聲學(xué)等等。伴奏與和聲是息息相關(guān)的，所以和聲理論就是一個(gè)重點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)部分，由于和聲與音樂表現(xiàn)力和音響效果是相通的，所以還要對(duì)音樂內(nèi)容、曲式、調(diào)式、形式、體裁等進(jìn)行分析。

其次，鍵盤彈奏能力要到位，最低也應(yīng)達(dá)到車尼爾849中期水平，這樣才會(huì)使樂曲內(nèi)容更為豐富，表達(dá)才更為流暢。

再次，鋼琴演奏要有一個(gè)良好的習(xí)慣，隨時(shí)動(dòng)腦與動(dòng)手，使腦與手更加協(xié)調(diào)，寫、練、看、聽是協(xié)調(diào)腦與手的四個(gè)方面。

四、音樂表現(xiàn)力的訓(xùn)練

對(duì)于演奏學(xué)習(xí)來說，它的高級(jí)階段就是對(duì)音樂的表現(xiàn)力。如果是演唱，學(xué)生就可以以歌詞為媒介來突出表現(xiàn)作品，然而器樂學(xué)習(xí)不同，它們表現(xiàn)作品的形式很是吃力。鋼琴屬于擊撥樂器，適合于連貫性的音樂演奏。但是鋼琴的音色多變，音域廣闊，需要掌握哦一定的要領(lǐng)進(jìn)行演奏。

高職在校生應(yīng)該更多的了解史料知識(shí)，通過追求與想象美好的音樂來探索演奏的發(fā)音，用心來演奏鋼琴，使音樂表現(xiàn)得更為突出，演奏時(shí)也就更為自然的表現(xiàn)音樂。

五、學(xué)生匯報(bào)演出的宣傳

高校人才的培養(yǎng)就是要使學(xué)生適合于市場(chǎng)需要，所以教學(xué)應(yīng)該與實(shí)踐相協(xié)調(diào)，學(xué)生如果一直沒有上場(chǎng)的機(jī)會(huì)，他們的自信心不會(huì)增強(qiáng)，同時(shí)心里對(duì)于面試與舞臺(tái)非常膽怯。匯報(bào)演出就可以解決這些問題，它可以使學(xué)生增加展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，是一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，學(xué)生自信心就會(huì)增強(qiáng)。同時(shí)也為學(xué)校的教學(xué)水平有很大的宣傳作用，對(duì)于學(xué)生、教師與學(xué)校都有著不可估量的作用。

六、總結(jié)

鋼琴教育改革的主體是教師，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富自己的思想，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)加以改進(jìn)，以此提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新型人才，使學(xué)生的技能加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]、曾征，關(guān)于高職院校鋼琴教育改革的思考【J】，文藝活動(dòng)2009，(2)

[2]、董艷菊，高職高專學(xué)校鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)探討【J】，藝術(shù)教育，2008，（10）

[3]、姜立新，高職音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革與學(xué)生能力的培養(yǎng)【J】，中國(guó)校外教育（理論），2010，（5）。

[4]、彭瑞，論高職院校鋼琴課教學(xué)改革與創(chuàng)新【J】科技信息，2010，（2）。