淺談如何培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂能力

摘 要：學(xué)前教育工作對(duì)于幼兒成長(zhǎng)具有非常重要的意義，因此，提高學(xué)前教育工作者整體教育教學(xué)水平是保證我國(guó)兒童健康發(fā)展的基礎(chǔ)。本文就我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂能力培養(yǎng)展開分析，指出音樂能力培養(yǎng)的重要性和目前所面臨的問題，并針對(duì)這些問題提出了相關(guān)改善建議，希望對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到一定的推動(dòng)性作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；音樂能力培養(yǎng)；建議

作者簡(jiǎn)介：劉媛媛，畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院，現(xiàn)為菏澤學(xué)院學(xué)前教育系音樂教師。

[中圖分類號(hào)]：G61 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-16-00-01

教師的個(gè)人素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)以及教學(xué)質(zhì)量都有非常重要的影響，尤其是出于幼兒成長(zhǎng)階段的孩子們還說格外重要。因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生教育方面必須要加大教育力度，提升學(xué)生整體教學(xué)能力及個(gè)人能力素質(zhì)，以充分保證步入教育教學(xué)崗位的學(xué)生們能夠發(fā)揮他們應(yīng)有的作用，促進(jìn)我國(guó)兒童智力水平提高和身心健康的發(fā)展。

一、目前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂能力培養(yǎng)過程中存在的問題

音樂，是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，在歡快的節(jié)奏和明快的旋律聲中能夠帶動(dòng)人們內(nèi)心情緒的提高，并營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境氛圍。音樂，也是易于幼兒接受的教育科目，對(duì)于豐富幼兒內(nèi)心世界和內(nèi)心情感都有非常積極的作用，因此，在高校教育教學(xué)工作開展過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生能夠在今后的教學(xué)過程中發(fā)詮釋音樂的獨(dú)特魅力。但是，就目前高校學(xué)前專業(yè)音樂能力培養(yǎng)工作來說，由于相關(guān)因素的影響，非常了非常多的問題和不足，阻礙著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

音樂能力培養(yǎng)課程內(nèi)容問題

音樂能力培養(yǎng)課程要力求新穎和專業(yè)，并且具備足夠的針對(duì)性，但目前音樂能力培養(yǎng)課程卻有著非常大的不足。音樂是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，因此，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中也應(yīng)該凸顯出它的獨(dú)特魅力，能夠吸引學(xué)生的注意力，能夠在音樂教學(xué)過程當(dāng)中升華學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的內(nèi)涵，并傳授給學(xué)生豐富的音樂知識(shí)和教學(xué)手段，這是音樂能力培養(yǎng)課程內(nèi)容所應(yīng)該具備的能力，但就目前我國(guó)音樂能力培養(yǎng)課程教學(xué)內(nèi)容來說，過于泛泛，缺乏針對(duì)性，音樂課程涉及的音樂形式多樣，但能夠提升學(xué)生教學(xué)水平的卻很少，造成了音樂能力培養(yǎng)課程欠缺實(shí)際意義。

音樂課堂氣氛問題

課堂氣氛對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高教師教育教學(xué)質(zhì)量都有著非常積極的作用。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生大多都是經(jīng)過應(yīng)試教育及高考后選擇這個(gè)專業(yè)的，他們?cè)趹?yīng)試教育過程中對(duì)音樂教育課程存在著一定的誤區(qū)和厭煩情緒，認(rèn)為音樂課程是非重要科目，大可不必重視，而且由于應(yīng)試教育過程中對(duì)音樂教育的不重視，導(dǎo)致音樂課教學(xué)水平明顯不高，老師不專注教，學(xué)生也不認(rèn)真學(xué)，最終造成學(xué)生對(duì)音樂課程沒有太多興趣，甚至是厭煩音樂課，這就使得高校在開展音樂能力培養(yǎng)課程時(shí)困難重重，需要在課堂氣氛和如何吸引學(xué)生注意力方面下更多的工夫。

學(xué)生理解能力問題

一般來說，學(xué)前教育專業(yè)多在高職?？圃盒７秶鷥?nèi)開設(shè)，而這類院校內(nèi)的學(xué)生同本科類院校學(xué)生個(gè)人能力素質(zhì)方面存在很大差距，因此，使得教育教學(xué)工作開展存在一定的困難。生源質(zhì)量較差是目前學(xué)前教育專業(yè)所存在的重大問題，由于學(xué)生文化知識(shí)水平較低，理解能力有所不足，藝術(shù)素質(zhì)方面也參差不齊，導(dǎo)致教師教育工作開展難度加大，從而影響到音樂能力培養(yǎng)工作的整體質(zhì)量。

二、提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂能力培養(yǎng)水平的有效建議

學(xué)前教育工作具有非常重要的意義，學(xué)前教育培養(yǎng)對(duì)象是未來幼兒教師，因此，學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，將嚴(yán)重影響到我國(guó)幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)水平。以下，是筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)所提出的幾點(diǎn)提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂能力培養(yǎng)水平的合理建議，希望有助于提高相關(guān)專業(yè)的教育質(zhì)量水平。

提高教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性

音樂能力培養(yǎng)課程教學(xué)內(nèi)容，既要能夠有效提升學(xué)生音樂文化水平，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，更應(yīng)該針對(duì)于學(xué)生的未來工作方向來制定合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力水平的提高，以幫助學(xué)生能夠更好地進(jìn)行未來教育教學(xué)工作的開展。

首先，音樂能力培養(yǎng)課程內(nèi)容中應(yīng)該注重學(xué)生歌曲演唱、樂器操作等能力的培養(yǎng)，在未來教育工作開展過程中，樂器使用和歌曲演唱是必不可少的，也是教師開展幼兒教育工作的重要手段，因此，必須要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練和教學(xué)，提高學(xué)生的教育能力；其次，應(yīng)該注重于培養(yǎng)學(xué)生音樂教育手段和教育方法，讓學(xué)生懂得如何開展音樂教育工作，如何同幼兒建立良好的交流關(guān)系，解決學(xué)生“如何教”的問題。

激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

由于學(xué)生自身能力素質(zhì)存在一定的缺陷，因此，教師在實(shí)際工作過程中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生所存在的問題和不足，并且積極改善教育教學(xué)手段，提高課堂教育質(zhì)量的同時(shí)，活躍課堂氣氛，提高課堂趣味性，從而有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體技術(shù)應(yīng)該廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作當(dāng)中，老師可以借助多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂氛圍的營(yíng)造，多讓學(xué)生去了解學(xué)前教育工作的意義，學(xué)前教育工作的重要性，讓學(xué)生去感受幼兒機(jī)構(gòu)的溫馨氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)以及學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，我們應(yīng)該針對(duì)于學(xué)生年齡段，改善教育模式，比如要多開展音樂活動(dòng)，如歌唱比賽、樂器比賽，并且在教學(xué)工作開展過程中，可以播放音樂元素較多的微電影，在觀看當(dāng)中理解音樂的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛。

增加課外實(shí)踐活動(dòng)

在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中尋找自己的問題和不足，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是提高學(xué)生自身能力素質(zhì)的有效手段。學(xué)校方面應(yīng)該同附近幼兒園建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所，在保證安全的前提下，定期安排學(xué)生前往幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一來能夠幫助學(xué)生了解工作環(huán)境，讓學(xué)生去親身感受這種良好的工作氛圍，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識(shí)；同時(shí)，還能夠給學(xué)生以鍛煉的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中找到自身的不足，從而加以整改和完善，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

總結(jié)：

學(xué)前教育的培養(yǎng)對(duì)象是未來的幼兒教師，學(xué)前教育整體質(zhì)量的好壞，將會(huì)對(duì)幼兒的健康發(fā)展和身心成長(zhǎng)有著非常重要的影響。因此，我們?cè)趯?shí)際教育教學(xué)工作當(dāng)中一定要不斷實(shí)踐和探索，尋找工作過程當(dāng)中存在的問題和不足，并進(jìn)行及時(shí)修改，促進(jìn)學(xué)前教育學(xué)生的快速成長(zhǎng)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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