我院實(shí)施健美操俱樂(lè)部的可行性研究

摘 要：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家訪談和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)歸納法對(duì)我院實(shí)施健美操俱樂(lè)部的現(xiàn)狀和發(fā)展前景進(jìn)行了調(diào)研，同時(shí)參考比較了陜西省部分高校開(kāi)展俱樂(lè)部教學(xué)的模式和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步對(duì)在我院開(kāi)設(shè)健美操俱樂(lè)部的可行性展開(kāi)研究，為我院實(shí)施俱樂(lè)部教學(xué)開(kāi)掘先河。

關(guān)鍵詞：健美操；俱樂(lè)部；研究

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G831.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-16-0-02

前言

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校教育設(shè)施的不斷完善，高校體育也與時(shí)俱進(jìn)，在“以人為本”和“健康第一”的思想中走出了堅(jiān)實(shí)的一步。體育俱樂(lè)部的形式如火如荼的在全國(guó)普通高校中開(kāi)展起來(lái)，我院是經(jīng)教育部審核批準(zhǔn)2012年由成人本科院校轉(zhuǎn)制為普通本科院校的一所全新高校，隨后的一切教學(xué)科研也就必然向普通本科院?？待R，作為體育課的改革，筆者認(rèn)為在全院開(kāi)展體育俱樂(lè)部教學(xué)勢(shì)在必行，之中也要不斷地完善、修訂。而健美操以它特有的運(yùn)動(dòng)魅力及其鍛煉價(jià)值，深深地扎根于高校體育課之中，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的體育鍛煉能力，掌握科學(xué)的健康理論和長(zhǎng)期鍛煉身體的方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和興趣和自我魅力展現(xiàn)，而且使她們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得為其終身體育服務(wù)的利益。

我院現(xiàn)階段的專(zhuān)業(yè)特色有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，此專(zhuān)業(yè)更加的需要健美操這類(lèi)體育課程的支撐，同時(shí)我體育部從事健美操的師資隊(duì)伍人數(shù)、職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)等因素較為合理、場(chǎng)地器材較為完善，對(duì)開(kāi)設(shè)健美操俱樂(lè)部擁有良好的基礎(chǔ)。

1、研究對(duì)象和方法

1.1.研究對(duì)象：

以隨即抽取陜西學(xué)前師范學(xué)院14個(gè)系部的565名同學(xué)和7名健美操老師為研究對(duì)象。1.2.研究方法：

1.2.1.專(zhuān)家訪談法：

對(duì)兄弟院校及我院體育系部領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行訪談，交流在我院開(kāi)設(shè)健美操俱樂(lè)部教學(xué)的可行性、必要性和重要性。

1.2.2.問(wèn)卷調(diào)查法：

針對(duì)普通大學(xué)生和健美操教師進(jìn)行了問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況見(jiàn)表 1。

1.2.3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：

對(duì)咨詢(xún)、調(diào)查、訪問(wèn)獲得的有效數(shù)據(jù)，進(jìn)行歸納、統(tǒng)計(jì)、分析。

2、結(jié)果與分析

2.1我院健美操課程師資隊(duì)伍基本狀況

師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)健美操在我院中長(zhǎng)期健康的發(fā)展有著非常重要的作用，調(diào)查表明，7名被調(diào)查的健美操任課教師全部接受過(guò)健美操專(zhuān)業(yè)或?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，表2也顯示，目前我院健美操教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、梯層結(jié)構(gòu)較為合理，教師后備隊(duì)伍建設(shè)良好。

2.2我院普通大學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣

大學(xué)生雖然參與體育運(yùn)動(dòng)的形式更為豐富多彩，意識(shí)和行為在逐漸地加強(qiáng)，近年來(lái)，我院每年的大學(xué)生陽(yáng)光體育的主題都離不開(kāi)學(xué)生健美操比賽，每年也組隊(duì)參加陜西省大學(xué)生健美操比賽，且有不俗的成績(jī)。健美操運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越受到院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各系師生重視，每次比賽的規(guī)模、比賽服裝、比賽訓(xùn)練過(guò)程等均已形成一定的模式。加之隨著我院新校區(qū)的建成，訓(xùn)練比賽場(chǎng)館也有了很好的保障，所以健美操運(yùn)動(dòng)在我院開(kāi)展有著良好的基礎(chǔ)，從表3中可以得到看出健美操運(yùn)動(dòng)在我院已有了良好的群眾基礎(chǔ)。

2.3 影響我院健美操運(yùn)動(dòng)的因素

2.3.1課程設(shè)置存在缺陷

雖然我院的健美操運(yùn)動(dòng)有著很好的基礎(chǔ)條件，但同時(shí)也存在著明顯的缺陷。由于我院以前屬于成人本科院校，同時(shí)招收高職高專(zhuān)學(xué)生，使得大學(xué)體育課程設(shè)置中課時(shí)少，內(nèi)容傳統(tǒng)，體育課尚無(wú)統(tǒng)一健美操教材，公共體育課中沒(méi)有開(kāi)設(shè)健美操課程，只有體育專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)。并沒(méi)有普及和讓更多的學(xué)生自我選擇的學(xué)習(xí)、練習(xí)健美操。所以，更多學(xué)生的健美操興趣只是體現(xiàn)在欣賞中，沒(méi)有身臨其中。

2.3.2沒(méi)有形成系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)

我院每年一屆的健美操比賽總會(huì)使廣大師生眼前一亮，是每年學(xué)院陽(yáng)光體育活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。但指其中卻包含著我們健美操老師的辛勤付出。每次比賽前都是健美操老師提前抽取各系部分學(xué)生單獨(dú)教學(xué)、訓(xùn)練。然后學(xué)生自發(fā)組織，在各系后勤支持的情況下進(jìn)行訓(xùn)練、比賽。每年所謂的院隊(duì)也是臨時(shí)組建，突擊訓(xùn)練，而且每年隊(duì)員都在變化，幾乎每年參賽隊(duì)員全是 “新人”，隊(duì)員無(wú)論從實(shí)力和比賽經(jīng)驗(yàn)上都存在先天性缺陷，然而每次我院參賽隊(duì)都會(huì)有不俗表現(xiàn)，屢次獲得榮譽(yù)歸來(lái)，說(shuō)明我們教師、教練、學(xué)生還是具備一定實(shí)力。然而年復(fù)一年的這種形式并非長(zhǎng)久之計(jì)，比較一下兄弟院校的參賽隊(duì)，我們覺(jué)得要走的路還要很長(zhǎng)。所以建立一個(gè)長(zhǎng)期機(jī)制才是解決問(wèn)題的根本所在。

2.3.3沒(méi)有訓(xùn)練、比賽經(jīng)費(fèi)保障

每次訓(xùn)練比賽都是臨時(shí)組隊(duì)，沒(méi)有形成一套長(zhǎng)期固定的訓(xùn)練計(jì)劃。訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)更是難以保障，每次比賽都是向?qū)W院申請(qǐng)專(zhuān)項(xiàng)比賽經(jīng)費(fèi)，無(wú)法保障訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)，教練員老師只是憑著一腔熱血、不計(jì)較個(gè)人犧牲完成訓(xùn)練、比賽來(lái)展現(xiàn)自身價(jià)值。參考兄弟院校的經(jīng)費(fèi)，筆者認(rèn)為我院應(yīng)該實(shí)施科學(xué)劃撥，科學(xué)管理。

3、我院實(shí)施健美操俱樂(lè)部的可行性分析

3.1體育俱樂(lè)部教學(xué)模式解析

俱樂(lè)部教學(xué)模式，是高校體育教學(xué)改革的重要途徑，它是“以體育練習(xí)者自覺(jué)結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館為依托，圍繞著某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以俱樂(lè)部的組織形式，將體育教學(xué)、課外體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、群體競(jìng)賽等融為一體的課堂教學(xué)模式。”

現(xiàn)代教育提倡“以人為本”，體育教育亦是如此。不同學(xué)生有著不同的自身體育需求，那么體育選項(xiàng)課、體育俱樂(lè)部教學(xué)模式也就呼之欲出。大學(xué)時(shí)期是學(xué)校體育與社會(huì)體育的交替時(shí)期，大學(xué)體育俱樂(lè)部的設(shè)置可以打破體育課程課時(shí)的限制，把大學(xué)生的體育教育教學(xué)過(guò)程延伸到大學(xué)教育的全過(guò)程。促進(jìn)大學(xué)生在課余時(shí)間經(jīng)常堅(jiān)持體育鍛煉，使大學(xué)生的體育興趣和愛(ài)好得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。有人對(duì)高校非俱樂(lè)部學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中，要求盡早加入俱樂(lè)部行列的學(xué)生占82%。學(xué)生自己的選擇使得他們獲得了自由的釋放，豐富的俱樂(lè)部生活，讓學(xué)生在參與中體會(huì)到快樂(lè)感、成就感。學(xué)生的自信、自我情感的宣泄、自我魅力的展現(xiàn)、自我價(jià)值的體現(xiàn)等在體育運(yùn)動(dòng)中都能得以實(shí)現(xiàn)。因此，大學(xué)實(shí)施俱樂(lè)部模式教學(xué)，更能適應(yīng)學(xué)生的需求，把大學(xué)體育與社會(huì)體育有效地銜接起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生終身從事體育鍛煉，使其身心健康得以長(zhǎng)期發(fā)展。

3.2健美操教學(xué)特點(diǎn)分析

健美操是體操美、舞蹈美和音樂(lè)美等多方面的結(jié)合體。體操可以使人變得靈巧、健美、舞蹈可以使人更富有感情，而音樂(lè)對(duì)提高美的鑒賞力學(xué)會(huì)體驗(yàn)動(dòng)作的美感更為重要。由此可見(jiàn)健美操是進(jìn)行美育的一種良好的教育手段。（健美操選項(xiàng)課如何使大學(xué)生終身受益，耿菲）健美操的各個(gè)組成部分，不但能激發(fā)學(xué)生的情感，使其注意力穩(wěn)定，集中，表現(xiàn)力增強(qiáng)，還能感染課堂的氣氛，使學(xué)生在反復(fù)完成動(dòng)作要求和大量運(yùn)動(dòng)量時(shí)并不覺(jué)得枯燥和疲憊。課堂充滿(mǎn)著快樂(lè)與美的氛圍中進(jìn)行，學(xué)生在陶冶情操的同時(shí)還可以改善學(xué)生體質(zhì)（糾正身姿、步伐、減肥等）和健美體型。教師應(yīng)抓住大學(xué)生對(duì)美的向往和追求有著強(qiáng)烈的欲望，引導(dǎo)她們選擇和追求的美，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的健美體型，注重學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地去體驗(yàn)動(dòng)作的美感，提高美的鑒賞力。當(dāng)然，在教學(xué)中使學(xué)生終身受益的方方面面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，更多的拓展和魅力發(fā)掘需要廣大專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)踐中研究和探索，共同來(lái)完善高校健美操課教學(xué)，使健美操在高校更具有實(shí)效性和生命力。由于健美操的項(xiàng)目特點(diǎn)，使得健美操對(duì)女性似乎有種特殊的魅力，而我院自身特點(diǎn)，在校學(xué)生中女生比例較高，并且健美操固有的特色可受到廣大女大學(xué)生的青睞。體育課實(shí)施“以人為本”和 “終身體育”就必須考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)人愿望和自我提高、自我鍛煉和受益終身的科學(xué)的體育鍛煉效果。

3.3健美操俱樂(lè)部的構(gòu)建

真正體現(xiàn)“以人為本”和“健康第一”，使學(xué)生的大學(xué)生活健康快樂(lè)，并讓他們受益終身是我們每位體育工作者所肩負(fù)的重任。現(xiàn)階段陜西省和全國(guó)高校中大多都已開(kāi)展了體育俱樂(lè)部和選項(xiàng)課，順應(yīng)了學(xué)校體育“以人為本”的發(fā)展趨勢(shì)，其優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。學(xué)生的興趣、運(yùn)動(dòng)、參與體育文化交流、乃至“終身體育”意識(shí)明顯提高。所以我院構(gòu)建體育俱樂(lè)部勢(shì)在必行。

3.3.1俱樂(lè)部教學(xué)的管理體系

為了合理利用教師資源、優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，我院體育部需要根據(jù)健美操俱樂(lè)部教學(xué)的需要，對(duì)其管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，建立適應(yīng)體育俱樂(lè)部教學(xué)的管理體系。選拔骨干教師擔(dān)任俱樂(lè)部主任，實(shí)行俱樂(lè)部主任負(fù)責(zé)制。體制的運(yùn)行始終以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，實(shí)行分類(lèi)逐級(jí)負(fù)責(zé)制管理方式，建立科學(xué)、合理的管理模式，統(tǒng)一俱樂(lè)部的評(píng)價(jià)機(jī)制，為體育俱樂(lè)部教學(xué)改革的實(shí)施提供有力的保障。

3.3.2體育俱樂(lè)部教學(xué)的組織體系和教學(xué)方法

俱樂(lè)部組織體系應(yīng)按教育部2002年頒布的《全國(guó)高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》所指出的“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，可以打破系別、班級(jí)制，重新組合上課，以滿(mǎn)足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需求?！彼晕以焊鶕?jù)自身的健美操師資優(yōu)勢(shì)、場(chǎng)地、學(xué)生的興趣等具體情況設(shè)置俱樂(lè)部。學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件與興趣愛(ài)好，自主選擇上課。鼓勵(lì)并協(xié)助學(xué)生會(huì)成立健美操體育協(xié)會(huì)，由學(xué)生自己管理。體育部在場(chǎng)地和器材上提供方便，使學(xué)生在課堂中引發(fā)的興趣能在課外繼續(xù)得到延伸和發(fā)揮。從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在校期間體育鍛煉的不間斷性，保持了體育教學(xué)效益的連續(xù)性。

3.3.3修訂學(xué)生選課機(jī)制和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系

通過(guò)開(kāi)設(shè)一定數(shù)量俱樂(lè)部課程，利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)館設(shè)施，調(diào)整體育師資的專(zhuān)項(xiàng)結(jié)構(gòu)，建立選課機(jī)制。通過(guò)選課制的實(shí)施，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、體育教師三者進(jìn)行自主選擇，同時(shí)制定并修訂俱樂(lè)部活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)內(nèi)容，檢查學(xué)生活動(dòng)情況，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)并參考兄弟院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不斷完善。同時(shí)健美操俱樂(lè)部成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)包括：專(zhuān)項(xiàng)提高幅度、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤次數(shù)等3個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)。

4、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校體育俱樂(lè)部課程模式是我國(guó)普通高校體育教學(xué)發(fā)展的一種趨勢(shì)，健美操俱樂(lè)部教學(xué)是符合我院體育課發(fā)展需要。在推行健美操俱樂(lè)部教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)完善俱樂(lè)部的組織管理體系、建立學(xué)生選課機(jī)制，逐步完善考評(píng)體系。將原來(lái)的提高身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的教育功能，轉(zhuǎn)向以健康、娛樂(lè)、生活為目標(biāo)的多功能教育。同時(shí)樹(shù)立“終身體育”的觀念，使高校體育能夠與社會(huì)體育相銜接。根據(jù)健美操教學(xué)資源、健美操課程教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生體育素質(zhì)，構(gòu)建并形成有特色的體育俱樂(lè)部教學(xué)模式和組織形式，從而推進(jìn)我院體育俱樂(lè)部教學(xué)的全面開(kāi)展，使體育俱樂(lè)部在學(xué)校體育中發(fā)揮了更大的作用。

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