關(guān)于對(duì)體育舞蹈教學(xué)中學(xué)生美感培養(yǎng)的探究

摘 要：體育舞蹈是一項(xiàng)融體育和藝術(shù)為一體的運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)的雙重體現(xiàn)，表現(xiàn)出健與美的結(jié)合，它以自身?yè)碛械倪@種獨(dú)特魅力而深受廣大學(xué)生喜愛。各高校在體育舞蹈的教學(xué)中，根據(jù)其本身的美學(xué)特征，鍛煉學(xué)生的形體、動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，讓學(xué)生們體會(huì)到服飾的美和樂感美，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中不斷身體得到訓(xùn)練，審美觀也得到升華，促進(jìn)高校的舞蹈教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；體育教學(xué)；美感培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]：G8 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-16-00-01

引言

自從體育舞蹈這門課程在大學(xué)生中開展以來(lái)，受到了熱烈的歡迎。它把舞蹈的形體、服飾、音樂的美集于一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的過程中培養(yǎng)審美觀，凈化內(nèi)心，陶冶情操，使心靈和情感得到愉悅和升華。在體育舞蹈的教學(xué)過程和訓(xùn)練過程中，主要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)美感的訓(xùn)練，充分挖掘和體現(xiàn)體育舞蹈所蘊(yùn)含的美育資源。大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈不僅可以滿足他們對(duì)形體美、姿態(tài)美的追求，也能提高學(xué)生們的審美素質(zhì)。

1體育舞蹈的美感特征

（1）健康的體態(tài)美是體育舞蹈美感的一特征。體育舞蹈的美感與表演者的健康身體是分不開的。身體是體育舞蹈美感的載體，體育舞蹈的美通過表演者的身體表現(xiàn)出來(lái)。因此體育舞蹈要體現(xiàn)出美感，表演者就需要有健康的身體來(lái)表現(xiàn)其魅力。男女舞蹈者有各自的形體特征，如手臂的擺動(dòng)，腿部的運(yùn)動(dòng)或者腰部的扭動(dòng)，表現(xiàn)出來(lái)的體育舞蹈也具有不同的藝術(shù)風(fēng)格。

（2）體育舞蹈的第二特征是舞蹈中的技術(shù)美。體育舞蹈主要是以身體動(dòng)作來(lái)吸引觀眾，激發(fā)他們的熱情。舞蹈中高超的技術(shù)動(dòng)作的美是表演者體型和動(dòng)作美的結(jié)合，體現(xiàn)動(dòng)作的質(zhì)量。表演者規(guī)范準(zhǔn)確的動(dòng)作、無(wú)懈可擊的節(jié)奏感都表現(xiàn)在他們嫻熟的舞步里，這其中還包括身體的力量和柔韌性，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等。

（3）體育舞蹈中另一個(gè)特征就是體現(xiàn)在舉手投足之間的氣質(zhì)美。與舞臺(tái)舞蹈相比，體育舞蹈的要求較高。體育舞蹈不僅要求舞蹈者有舞蹈技巧，還要求舞蹈者具備高雅氣質(zhì)。氣質(zhì)的美麗外表現(xiàn)在美好健康的體形、言談舉止上，內(nèi)表現(xiàn)在舞蹈者內(nèi)心修養(yǎng)和心態(tài)，體育舞蹈展現(xiàn)的是舞蹈者整體的氣質(zhì)。

2體育舞蹈教學(xué)中美感的培養(yǎng)

2.1體育舞蹈教學(xué)中審美觀的培養(yǎng)

體育舞蹈是要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，這就要求教師首先自身具有一定的審美能力、審美情趣和觀念，教師們還應(yīng)該具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，深厚的文化底蘊(yùn)和強(qiáng)烈的人格魅力，能體現(xiàn)藝術(shù)的美。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從中提煉美，將身體的健康美，形體美以及情感美融入到教材中取，不僅教會(huì)學(xué)生們掌握體育舞蹈的知識(shí)技能，而且要教學(xué)生們?nèi)ンw會(huì)和感受體育舞蹈中的節(jié)奏、動(dòng)作、音樂等的魅力所在。體育舞蹈老師是美的使者，是美的傳播者，因此老師們?cè)诮虒W(xué)的過程中不僅要提高自己的專業(yè)水平，還要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，研究美感產(chǎn)生的來(lái)源和心理基礎(chǔ)，從科學(xué)的角度去培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。在體育舞蹈的教學(xué)過程中，老師們應(yīng)情緒飽滿、神態(tài)、語(yǔ)言優(yōu)美自然。在示范動(dòng)作時(shí)要準(zhǔn)確規(guī)范，體現(xiàn)動(dòng)作美及形體美。要讓學(xué)生提高審美觀，就要用美的行為來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去感受和鑒賞美。同時(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，讓學(xué)生自覺積極地參與到其中來(lái)。

2.2體育舞蹈教學(xué)中動(dòng)作美的培養(yǎng)

體育舞蹈的各個(gè)動(dòng)作時(shí)舞蹈的基本元素，無(wú)論是華爾茲還是探戈或其他舞種的動(dòng)作都是由人身體各部位有節(jié)奏的連續(xù)運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這些舞蹈主要以人的頭部、上肢、軀干和下肢四個(gè)部分有節(jié)律的協(xié)調(diào)動(dòng)作構(gòu)成。各個(gè)動(dòng)作的方向、力度速度和幅度的不同，產(chǎn)生的效果也是不一樣的，舞蹈者攜帶的不同情感，使得舞蹈形象豐富多彩、變幻莫測(cè)。體育舞蹈的動(dòng)作美主要表現(xiàn)在對(duì)舞種的獨(dú)特的設(shè)計(jì)和加工處理，表演者自身的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感及表演能力也是尤為重要的。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的服飾美

在表演體育舞蹈時(shí)，表演者的服飾要求是有一定規(guī)定的，體育舞蹈的服飾被要求在設(shè)計(jì)和色彩應(yīng)該與舞蹈相互和諧統(tǒng)一，不同的體育舞蹈的服飾也是不同的。每個(gè)人對(duì)色彩的喜好不同，審美觀也不同，所以不同的色彩會(huì)引起人們不同的感受。這種對(duì)體育舞蹈服飾的規(guī)定也加強(qiáng)了它的審美價(jià)值。在一些舞步較快的舞蹈中如桑巴、恰恰等，男女舞伴的舞蹈服飾多采用色彩對(duì)比鮮明的組合，這樣可以相互襯托。在優(yōu)雅舒緩的舞蹈中，如倫巴、華爾茲等主要是以色彩搭配柔和的顏色服飾為主，產(chǎn)生和諧的效果。不同的服飾的不同色彩給人們不同的心理感受，也引發(fā)人們的不同的聯(lián)想，因此體育舞蹈要求其服飾豐富多彩，給人們帶來(lái)無(wú)限的遐想空間。

2.4氣質(zhì)美塑造

體育舞蹈起源于不同的國(guó)家和地區(qū)，至今大約有十多種舞蹈，不同地區(qū)的差異造成了不同的舞蹈體現(xiàn)出的不同的風(fēng)格。由于思想文化的差異，一些舞蹈風(fēng)格如性感、狂野等在中國(guó)這種傳統(tǒng)文化的國(guó)度發(fā)展時(shí)遭到阻礙，表演者在展現(xiàn)這些舞蹈風(fēng)格時(shí)經(jīng)常去刻意的模仿，表情呆滯漠然，使得藝術(shù)流于表面，雖然表面上像是有藝術(shù)的美感，其實(shí)并不是真正的藝術(shù)，沒有真情流露，舞蹈沒有靈魂就是一個(gè)空殼。為了表現(xiàn)體育舞蹈的精髓，舞者們應(yīng)了解不同的國(guó)家，不同的民族文化及審美觀念，了解這個(gè)國(guó)家文化的產(chǎn)生、形成發(fā)展過程；了解這個(gè)國(guó)家的歷史傳統(tǒng)，人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。要揣摩不同舞種的內(nèi)涵，就要去深刻了解這個(gè)舞種產(chǎn)生的背景及環(huán)境。在表演的時(shí)候，不同的動(dòng)作表現(xiàn)的情感內(nèi)涵也是不一樣的。舞者們應(yīng)該用心去舞蹈，大膽的發(fā)揮與創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，將舞蹈的內(nèi)涵與氣質(zhì)融入到舞蹈動(dòng)作中才能跳出有生命力的舞蹈。

3 結(jié)語(yǔ)

體育舞蹈是一項(xiàng)集體育、音樂、舞蹈、藝術(shù)和美育為一體，展現(xiàn)表演者形體美、動(dòng)作美和音樂美等的運(yùn)動(dòng)。體育舞蹈的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形體、音樂、動(dòng)作、服飾的美的感受能力和鑒賞能力。體育舞蹈的教師自身?yè)碛休^高的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中得到美的熏陶和啟迪。

參考文獻(xiàn):

[1]、 白建超.體育舞蹈的基本特征及其體育教學(xué)價(jià)值研究[J].西安體院學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(3).

[2] 、趙煜， 繆紅玉. 體育舞蹈教學(xué)中的美感培養(yǎng)與訓(xùn)練[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2008(34):221.

[3] 、韋麗春， 羅英梅， 孫紹寧. 論高校體育舞蹈教學(xué)中美感的培養(yǎng)[J]. 考試周刊. 2007(8):25-26.

[4] 、李茜. 高校體育舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美感的研究綜述[J]. 西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版. 2011，9(6):215-216.