大學生黨建工作對輔導員素質(zhì)與能力的要求

摘 要：隨著學生黨建工作的深入開展，需要一大批能夠運用馬克思主義的基本原理和方法，用正確的觀點來引導大學生們認識世界和了解社會、增強辨別能力，提高政治鑒別力和政治敏銳性的輔導員，這就對輔導員的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。

關(guān)鍵詞：大學生；黨建工作；輔導員；素質(zhì)和能力

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-16-0-01

隨著我國經(jīng)濟的快速增長，綜合國力的提高，我國社會主義建設事業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)。為促進中國特色社會主義建設事業(yè)能夠順利開展，培養(yǎng)更多的更優(yōu)秀的社會主義事業(yè)接班人，把具有堅定的馬克思主義者吸收到黨的隊伍中來，加強黨的建設和擴大黨的隊伍，黨中央從戰(zhàn)略的高度多次強調(diào)要加強高校學生黨建工作。而輔導員工作在大學生思想政治教育的第一線，掌握著學生的方方面面，他們對大學生世界觀、人生觀以及價值觀的形成和變化發(fā)揮著極其重要的教育和引領(lǐng)作用，在學生黨建工作中起著非常重要的作用。隨著學生黨建工作的深入開展，需要一大批能夠運用馬克思主義的基本原理和方法，用正確的觀點來引導大學生們認識世界和了解社會、增強辨別能力，提高政治鑒別力和政治敏銳性的輔導員，這就對輔導員的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。

一、目前大學生黨建工作的現(xiàn)狀

近幾年，由于高校對大學生黨建工作的重視，學生黨員和入黨積極分子的人數(shù)不斷增加，隊伍不斷壯大，學生黨員的綜合素質(zhì)也有了明顯提高。他們經(jīng)過學校黨校和團校等各種較為系統(tǒng)的學習和培訓，逐步樹立起了正確的世界觀、人生觀和價值觀，有著較強的集體榮譽感和和服務意識，能夠比較理性地看待社會問題?！皬目傮w上看，高校學生黨員具有共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念”[1]。黨建工作還促進了校園文化建設和學風校風建設，增強了黨組織的核心凝聚力。這些學生黨員和入黨積極分子有著明確的奮斗目標和學習方向，不少人不但學習成績名列前茅，還積極參加社會實踐活動，在承擔各種社會工作中鍛煉自己各方面的能力，具有強烈的社會責任感和歷史使命感。利用高校作為先進文化傳播陣地的優(yōu)勢，通過學生黨建工作，組織、引導和吸引廣大青年大學生積極參與校園文化建設。

但是，學生黨建工作中也存在不少的問題。首先是在發(fā)展學生黨員方面由于一些輔導員素質(zhì)不高，在推優(yōu)入黨中存在著“權(quán)錢交易”，暗箱操作。推優(yōu)機制、組織發(fā)展制度、監(jiān)督機制和黨員考察機制不夠健全，導致在發(fā)展學生黨員方面對學生入黨把關(guān)不嚴，使一些并不優(yōu)秀的學生蒙混過關(guān)。其次隨著市場經(jīng)濟的影響和激烈的擇業(yè)競爭，加之學生政治思想教育的弱化，對入黨積極分子的教育、考察和培養(yǎng)流于形式，使得一些學生的入黨動機不純，存在嚴重的功利化。政治輔導員因雜務纏身，對學生黨員思想的后續(xù)教育不夠重視，使一些黨員對“黨員的先鋒模范作用”認識不到位，政治修養(yǎng)不高，理論知識貧乏。沒起到模范帶頭作用。再有就是輔導員自身素質(zhì)低，搞思想政治工作的能力不強。目前大多數(shù)高校輔導員并非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，缺乏從事思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)和業(yè)務知識，年紀輕，工作時間不長，政治上不成熟，事務又雜，經(jīng)驗也不足。

二、大學生黨建工作對輔導員素質(zhì)與能力的要求

“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份……是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者”[2]，是大學生的人生導師，大學生健康成長的知心朋友。輔導員作為大學生黨建工作的主要組織者和指導者，他們與學生朝夕相處，深入學生教育的全過程。輔導員素質(zhì)的優(yōu)劣和能力的高低，直接影響著學校黨建工作的開展。高校學生黨建工作的環(huán)境和內(nèi)容隨著高校的擴招和時代的發(fā)展也發(fā)生了很大的變化，這些都對輔導員的素質(zhì)和能力提出了新的要求。

一是應具有高度的政治責任感、過硬的思想政治素質(zhì)和理論功底。過硬的思想政治素質(zhì)是高校輔導員首先應具備的最基本的、最核心的素質(zhì)。輔導員應當政治立場堅定，堅定黨的基本路線和貫徹黨的十七大精神，具有堅定的共產(chǎn)主義信念；在學生的黨建工作中時刻牢記黨的要求，對黨忠誠，實事求是，光明磊落，公平公正，不以權(quán)謀私，開放民主，與時俱進；具有敏銳的政治洞察力，在社會思潮面前保持清醒的頭腦，并能開展有說服力的批判，確保對黨員、入黨積極分子和青年學生的正確引導?！敖夥潘枷?，實事求是，一切從實際出發(fā)，善于開拓前進，具有唯物辯證的思想方法和工作方法”[3]，這是對做思想政治教育者的基本要求。輔導員要掌握馬克思主義的基本原理和方法，以馬克思主義的世界觀和方法論為指導，解放思想實事求是，以普遍的、聯(lián)系的和發(fā)展的觀點來處理學生黨建問題，引導大學生們認識世界和了解社會、增強辨別能力，提高政治鑒別力和政治敏銳性。培養(yǎng)忠誠于馬克思主義、能夠自覺抵制西方的“和平演變”和一些不良的誘惑的社會主義事業(yè)接班人，促進國家的長治久安。

二是應具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。輔導員是塑造和凈化大學生靈魂的導師，是大學生社會道德規(guī)范的示范者，輔導員在學生黨建工作中的應堅持原則、誠實守信、公平公正，樂于奉獻，敢于創(chuàng)新，學生良好道德素質(zhì)養(yǎng)成的樹立榜樣。受到價值規(guī)律的影響，一些專業(yè)能力強的大學生，由于缺乏正確的社會主義理想信念和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，結(jié)果步入社會后成了社會主義建設的敗類。良好的職業(yè)道德素質(zhì)是輔導員做好學生黨建工作的前提。

三是應該具備扎實的工作能力和工作作風。高校學生黨建工作是既關(guān)系到黨的利益，也關(guān)系到學生自身利益。這就要求高校輔導員具備扎實的工作能力和工作作風，以正確的理論武裝自己，把黨的利益和學生的利益放在首位，深入學生心理，關(guān)注學生的思想動態(tài)。在復雜多變的思想工作中不能固守原有的經(jīng)驗模式，輔導員們要不斷提高自身分析問題和解決問題的能力，提高自己的說服教育能力。充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造力，努力開創(chuàng)大學生黨建工作的新局面。

總之，輔導員的素質(zhì)是大學生黨建工作沿著正確方向前進的保證，是影響學生黨建工作的重要因素。輔導員們只有不斷地按照大學生黨建工作對輔導員的素質(zhì)和能力的要求來不斷提高自己，才能在學生黨建工作中發(fā)揮出真正的作用。

參考文獻：

[1]、 周濟《以“三個代表”重要思想為指導加強和改進在高校學生中發(fā)展黨員》—在第十二次全國高等學校黨的建設工作會議上的報告

[2]、 教育部第24號令.普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定.2006年7月

[3]、 江澤民《努力建設高素質(zhì)的干部隊伍》《人民日報》1996年6月24日