農(nóng)村初中班主任工作論

班主任是一個班級的航燈，領(lǐng)著幾十個孩子在大海中迎風(fēng)劈浪，把船順利地航行到成功的彼岸。班主任的工作不僅是教育，更是一門藝術(shù)，艱辛且復(fù)雜。在幾十年的教學(xué)和班主任工作中，筆者不斷地學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)，有了很大的感悟。下面談?wù)勛约鹤霭嘀魅蔚膸c感悟。

一、抓住學(xué)生的閃光點，幫助對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生重新找回自信

我校是農(nóng)村初中學(xué)校，大部分的學(xué)生是留守兒童，他們的學(xué)習(xí)和生活，父母親很少過問，一個月只懂給生活費；且一個班級往往有七十多個學(xué)生，大部分是住宿生，班主任工作的難度可想而知。每天從早上6點起床到晚上10點鐘休息，班主任都是忙個不停。既要安排好學(xué)生的衣食住行，又要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。若學(xué)生中有頭痛發(fā)熱或失竊、打架的現(xiàn)象，教師既要當(dāng)醫(yī)生又要當(dāng)警察，就像電視里的英雄大俠，無所不能。在七十多個學(xué)生當(dāng)中，一般都有幾個對學(xué)習(xí)不感興趣的，他們在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、思想上讓班主任頭痛不已。對這樣的學(xué)生必須多表揚，少批評，找出他們的閃光點，幫助他們找回自信。那年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)來一個已經(jīng)被六個班主任拒絕了的男生到本班注冊，剛一開學(xué)沒幾天，他就把班上幾個調(diào)皮的學(xué)生聚集在一起，上課、休息都帶頭打鬧，老師布置的作業(yè)不寫，幾乎所有不良的現(xiàn)象都能在他身上找到。為了轉(zhuǎn)變他，筆者利用他具有凝聚力這一特點，先讓他當(dāng)個室長，管好一個宿舍14個人，結(jié)果休息時間吵鬧的現(xiàn)象減少了。趁著這一點改變，筆者馬上表揚他，并引申到學(xué)習(xí)上來，只要他在學(xué)習(xí)上稍微有一點進(jìn)步，就在作業(yè)本上寫一句贊揚的話語或進(jìn)行表揚并加操行分。這樣一來，班上的幾個調(diào)皮學(xué)生也向他學(xué)習(xí)，結(jié)果班上的學(xué)習(xí)氣氛濃多了，學(xué)校其他教師都疑惑地問：“你們班上的那幾個學(xué)生，怎么會勤快起來了呢？”學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要靠教師特別是班主任，平時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，引導(dǎo)、鼓勵他們，給他們更多的呵護(hù)，讓他們能逐漸地找回自信心，從而對學(xué)習(xí)感興趣，決不能對他們的缺點不聞不問，或諷刺、挖苦、懲罰過度，導(dǎo)致學(xué)生與教師敵對起來，走向極端，從而擾亂整個班級的正常秩序。

二、關(guān)愛每個學(xué)生，讓學(xué)生在愛中成長

班主任的工作是充滿“愛”的工作，這是教師對教育事業(yè)忠誠的表現(xiàn)之一。平時，對于優(yōu)秀生要找他們談心，關(guān)心他們的生活情況，在學(xué)習(xí)上多鼓勵他們，讓他們更加努力；對于對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，更要多跟他們談心，講名人成功軼事，講有關(guān)父母為子女讀書而拼命工作的事例，讓他們懂得感恩父母，從而體諒教師的辛苦，感恩教師，以致能體諒別人、理解別人。作為班主任，平時還要幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。這樣他們就會感到老師的愛無處不在，從而輕松愉快地去學(xué)習(xí)。如前一屆的一個女生，她的父親生病，花光了家里所有的積蓄，最后她父親還是離開了人世，從此，這位學(xué)生就變得整天不說話，一天只吃兩餐飯。我從別的學(xué)生那了解到這一情況后，馬上發(fā)動全班學(xué)生為她捐了380多元錢，當(dāng)她接過錢時非常激動地說：“老師，我會努力的！”若班主任不發(fā)現(xiàn)，不關(guān)心，這位學(xué)生就有可能從此一蹶不振，所以班主任在工作中要時時刻刻想著學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，一切為學(xué)生著想，這樣才會得到學(xué)生的尊重與喜愛，才能聽到學(xué)生發(fā)自肺腑的清脆甜美的叫聲——“老師您好，老師您辛苦了！”

三、班主任要學(xué)會寬容

作為班主任，不管對哪個學(xué)生都要嚴(yán)于律己寬以待人，就像俗話說的“宰相肚里能撐船”，要允許學(xué)生犯錯誤，還要給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。學(xué)生做得不對，不能一棍打死，特別是對較為調(diào)皮的學(xué)生，更不能一開口就責(zé)罵訓(xùn)斥，可以通知家長進(jìn)行家庭教育。要處處為學(xué)生著想，將心比心，給學(xué)生更多的機(jī)會，否則會適得其反。曾有這樣一位班主任，班上的一位學(xué)生只因午休時打鬧，害自己被領(lǐng)導(dǎo)斥責(zé)了幾句，這位學(xué)生就被停課一周。結(jié)果這位學(xué)生對班主任充滿了怨恨，以致不愿再待在原來的班，要求換班，影響了整個班級的穩(wěn)定。若教師能寬容一點，并對他加以正確的引導(dǎo)，讓他明白自己的錯誤，今后不再犯，但決不能懲罰過度，否則學(xué)生將視教師為敵人，對教師沒好感，以致厭學(xué)。所以班主任要時刻擁有一顆寬容的心、樂觀的心，正確面對班上的每一個學(xué)生。

四、選拔具有凝聚力的班干部

班干部就是班主任的眼睛，是班主任的得力助手。班主任不可能一天24個小時都跟著學(xué)生，讓班干部負(fù)責(zé)班級日常工作，可以樹立榜樣帶動班級，形成良好的班風(fēng)。如在學(xué)習(xí)上，要求班干無論早晚讀都要帶頭讀書，每天都要提前到教室看書或?qū)懽?；在紀(jì)律上，要以身作則，對有不良行為的學(xué)生要敢于批評，班上所發(fā)生的事要及時告訴教師等。這樣就有利于糾正班上的不良行為習(xí)慣，為班主任減輕不少負(fù)擔(dān)。

五、搞好與各個科任教師和家長之間的關(guān)系

班主任不是超人，只憑自己的威信和力量是不能取得教育的成功的。身為班主任，有必要搞好與各科任教師之間的關(guān)系，并時常同他們交換意見，多方位、多角度地了解學(xué)生，讓科任教師也參與到管理、教育學(xué)生的工作當(dāng)中來，以減少班主任的工作壓力。家長是學(xué)生的第一任教師，平時也要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況及時告之家長，充分調(diào)動家長的積極性，配合教師共同教育學(xué)生。

六、爭取校級領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀教師親自到班級進(jìn)行輔導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀教師的威信往往要比普通教師高，有時領(lǐng)導(dǎo)的一句頂上班主任十句。領(lǐng)導(dǎo)或優(yōu)秀教師的到來讓學(xué)生感到了關(guān)愛，覺得自己的班級是一個好班級，從而對班主任充滿敬意。這樣，班主任做起工作來，就會更加輕松。

（責(zé)任編輯 黃 曉）