農(nóng)村初中生輟學(xué)原因淺析

很多人認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的原因很簡單，不外乎貧困失學(xué)，事實(shí)不然，可以說95%以上的學(xué)生不是因貧失學(xué)的。更何況現(xiàn)在國家實(shí)行九年義務(wù)教育，再加上住宿生有困難補(bǔ)助。但即便如此，仍然有不在少數(shù)的學(xué)生綴學(xué)，這是什么原因呢？就這個(gè)問題，做了十多年班主任的筆者認(rèn)為，農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因較為復(fù)雜，但始終跟家庭、學(xué)校、社會(huì)有著密切的關(guān)系。

首先是家庭方面的原因。實(shí)行改革開放以來，人們的觀念發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)在的學(xué)生父母也多是從改革開放中成長起來的，“金錢不萬能，沒有錢萬萬不能”的觀念已逐漸變?yōu)椤坝绣X就是萬能”。以前讀書能改變生活，現(xiàn)在“不讀書也能賺到錢改變生活”的觀念深入人心。這使得很多家長直觀地認(rèn)為，讀書不是改變生活的唯一道路。在家訪中，筆者發(fā)現(xiàn)，家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望值均不高，都表示：學(xué)習(xí)成績好不好無所謂，只要不學(xué)“壞”就行了。正是這種“不求有功，但求無過”的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生在校的學(xué)習(xí)興趣不高，甚至出現(xiàn)了輟學(xué)去打工的念頭，家長往往也是推就一下，多半通過親戚關(guān)系去幫其找工作。家庭原因是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的基本原因。

其次是學(xué)校方面，雖然教改推行了很久，但學(xué)校還是無法擺脫應(yīng)試教育的桎梏，還是以成績作為目標(biāo)，所謂素質(zhì)教育真的是令人無所適從，設(shè)施也跟不上去。舉個(gè)例子吧，有個(gè)男生特別愛打籃球，但不愛學(xué)習(xí)，一上課就睡覺，一下課就生龍活虎的，特崇拜姚明，但他本人的身高才1米6左右，是叫他學(xué)習(xí)還是專攻體育？農(nóng)村初中沒有專門的場地，更何況他盲目崇拜，誰也不放在眼里，到頭來也是問題生一個(gè)。筆者就曾經(jīng)有過這樣一個(gè)學(xué)生，還專門去訓(xùn)練他，也輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，結(jié)果怎么樣呢？在我面前尊重筆者，但不把別人當(dāng)人看了，別的科任教師總是來投訴他，筆者最后也不得不批評他，這下他更是破罐子破摔，最后也輟學(xué)了。后來聽說他去搶車被抓了起來，筆者心里也不免有些感慨，要是學(xué)校能有專門的心理輔導(dǎo)和專門的設(shè)施就好了。因?yàn)槭寝r(nóng)村中學(xué)，人家評價(jià)你這間學(xué)校的好壞是又能考上多少個(gè)縣中、市中，因?yàn)槌煽兊暮脡某闪藢W(xué)校的生命線，招不到學(xué)生或是評價(jià)不好，那本校的教師只能壓編，而沒有學(xué)習(xí)好的苗子進(jìn)來，這間學(xué)校就沒發(fā)展前途了，畢竟，選擇是雙向的。但話又說回來，學(xué)校教育已跟現(xiàn)實(shí)脫節(jié)了，學(xué)生希望過得多姿多彩，但學(xué)校提供不了多樣化的選擇，而應(yīng)試教育的結(jié)果不能給學(xué)生一個(gè)好的未來，那么自然也不能夠吸引學(xué)生了。因此，農(nóng)村初中的單一形式也成為學(xué)生輟學(xué)的客觀原因。

最后是社會(huì)方面的原因。以前學(xué)校還是一方凈土，但隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村的消費(fèi)人群也以學(xué)生為主體了。主因是青壯年人口外出打工，而學(xué)生自然成了商家的目標(biāo)。舉個(gè)例子，網(wǎng)吧本來不許16歲以下的未成年人入內(nèi)上網(wǎng)，但現(xiàn)在在農(nóng)村的網(wǎng)吧上網(wǎng)的90%以上是16歲以下的未成年人。晚上更是門庭若市，很多學(xué)生翻墻出去上網(wǎng)，網(wǎng)吧來者不拒，偶有整治，但過不了多久就恢復(fù)原狀。學(xué)生本來自控能力就差，學(xué)校方面就算把墻頭建得多高，也總有學(xué)生能跳出去，于是出現(xiàn)了這樣的情況。一些外出的學(xué)生白天伏案睡覺，這樣學(xué)校往往要求家長來共同教育，很多家長就氣不打一處來，棍棒教育了事。而學(xué)校更多是無奈，這學(xué)生白天睡覺你也得教啊，又不能開除，但睡覺的學(xué)生你能教什么？如果處理不好，會(huì)帶動(dòng)一大群學(xué)生的，因?yàn)閷W(xué)生這種攀比的心理，能翻墻外出的都成了大家崇拜的對象了。常說“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，筆者想如果只是個(gè)別，那不是難題，可惜這年頭是“小學(xué)生一隊(duì)隊(duì)，中學(xué)生一堆堆，大學(xué)生一對對”的樣子了。最后可想而知，家長一句：“這樣我就不送來讀了?！被蛘邔W(xué)生本人說：“我也不想讀了，反正也學(xué)不會(huì)?！蹦菢泳退隳慊ň排６⒅σ矝]辦法了。再如，手機(jī)、名牌衣鞋等等，學(xué)校禁止使用或穿著也沒辦法，市面上就是專門針對學(xué)生賣的。手機(jī)名義上是跟父母加強(qiáng)聯(lián)系用的，但實(shí)際上呢？上課、休息時(shí)間聽歌、上QQ聊天，課余打游戲，考試時(shí)作弊，更有甚者，用來招人打架，真是百害而無一利啊。不僅如此，學(xué)生本來就好玩，又要追求面子，自己沒有的就去偷、去搶，可以說我校發(fā)生的打架事件有一半以上跟這些消費(fèi)品有關(guān)，最后遭學(xué)校處理的學(xué)生有的覺得沒面子，主動(dòng)輟學(xué)?？梢哉f，社會(huì)對學(xué)校的影響越來越大，為了達(dá)到目的而把法紀(jì)置之腦后的人，是直接導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的重要原因。

綜上所述，要解決農(nóng)村初中生的輟學(xué)問題，筆者認(rèn)為首先要端正思想，“磨刀不誤砍柴工，讀完初中再打工”的道理一定要讓家長明白。其次是加強(qiáng)法律監(jiān)督力度，落實(shí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，最好能抓到實(shí)處。再次就是增強(qiáng)農(nóng)村教學(xué)環(huán)境實(shí)力，培訓(xùn)師資，改善辦學(xué)條件，讓學(xué)生進(jìn)來了就不想出去。最關(guān)鍵的是提高農(nóng)村教師的地位，讓教師能樂教而不是苦教，那么筆者相信一切問題都能很好地解決了。

（責(zé)任編輯 黃 曉）