試論高考政治主觀題答題方法與技巧

高考政治主觀題是很多學(xué)生最感頭痛的題目，在答題的過程中往往感到狗咬刺猬，無從下口。筆者參加廣西區(qū)高考政治科評(píng)卷及市學(xué)科中心組活動(dòng)時(shí)，與參加廣西高考政治科評(píng)卷的教師在討論過程中發(fā)現(xiàn)，高考時(shí)相當(dāng)多學(xué)生的政治科主觀題是空白的，有些答了也是用課本的原理生搬硬套，課本的原理記得很牢，但是往往答得張冠李戴、答非所問，令人惋惜，而答題方向正確，答得有條理的、較為全面的考生只占很小的比例。廣西全區(qū)高考政治主觀題的平均分一般只有20分左右，考生失分相當(dāng)嚴(yán)重。要解決這些問題，除了平時(shí)要夯基固本、加強(qiáng)訓(xùn)練以提高提取有效信息的能力和組織答案的能力外，還必須掌握一些必備的答題技巧，這樣在考試中才能得到高分。筆者在多年的一線教學(xué)實(shí)踐中通過借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)及自身的體會(huì)，積累了一些高考政治主觀題的解題技巧，現(xiàn)把它總結(jié)出來，與各位教師、專家共同探討。

筆者認(rèn)為，答好主觀題主要要做好幾個(gè)環(huán)節(jié)，即“審、找、定、答”主觀題?！皩彙本褪菍徳O(shè)問明方向，“找”即找有效信息、關(guān)鍵詞，“定”是據(jù)有效信息、關(guān)鍵詞多角度定原理，“答”即答題規(guī)范化，關(guān)鍵詞入答案、新提法別忘答。

一、審設(shè)問明方向

想要答好一道主觀題，首先必須審好設(shè)問，這是答好一道主觀題的前提和基礎(chǔ)，審清了設(shè)問，起碼可以保證答題的方向是正確的，不至于南轅北轍，甚至下筆千言，離題萬里。通過審設(shè)問，必須獲得以下三個(gè)方面的信息，明確三個(gè)方向。

1.審清設(shè)問所涉及的學(xué)科知識(shí)方向，是經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)還是政治學(xué)方向，或更具體的是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的市場經(jīng)濟(jì)的知識(shí)還是財(cái)政稅收方面的知識(shí)，哲學(xué)中的辯證法還是唯物論或認(rèn)識(shí)論、人生觀，政治學(xué)中的黨、國家或公民的知識(shí)。題目當(dāng)中經(jīng)常有限制語或是一些關(guān)鍵詞語給出我們一個(gè)明確的知識(shí)范圍信息。

2.審清設(shè)問所涉及的對(duì)象，即主體是誰，客體是誰，主體對(duì)客體做了什么，這在政治學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)的試題中顯得尤為重要。如政治學(xué)中的主體是黨還是政府、國際社會(huì)、公民，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的企業(yè)、居民、消費(fèi)者、市場、國家等。通過主客體對(duì)象的明確，則往往可以界定答題所涉及的知識(shí)范圍及答題的方向。

3.設(shè)問所涉及的問題的方向，即這個(gè)問題的類型。如“是什么”“為什么”“怎么辦”還是“如何體現(xiàn)”“如何看待”或“啟示類”“意義作用類”。類型不同，則答題的方向也不同。如題型為“是什么”則答具體內(nèi)容及實(shí)質(zhì)；“為什么”主要從可能性、必要性、重要性三個(gè)方面考慮或從原因依據(jù)、地位、作用意義方面來考慮；“怎么辦”則應(yīng)多主體、多角度答措施，措施須用理論材料來證明；“如何體現(xiàn)”則把原理的要點(diǎn)一一分解開來，然后一一從材料找出所體現(xiàn)的原理的要點(diǎn)。

【例1】全國文綜卷Ⅱ 39.（2）用政治常識(shí)分析黨和政府為什么要努力解決農(nóng)民群眾“看病難，看病貴”問題。（13分）

這一道題，首先審出問題所涉及的學(xué)科方向，即用政治常識(shí)的有關(guān)知識(shí)，更具體來說是用黨和政府的有關(guān)知識(shí)。其次，審明確問題的對(duì)象，本題設(shè)問所涉及的對(duì)象主體為“黨與政府”，客體為“農(nóng)民群眾看病難、看病貴問題”。最后，本題的設(shè)問方向是“為什么”類型。

【例2】全國文綜卷Ⅰ 38．（2）結(jié)合材料一、二，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的過程中，企業(yè)應(yīng)該采取的措施。（12分）

本題中，首先審出問題所涉及的學(xué)科方向，即用經(jīng)濟(jì)常識(shí)分析，而非哲學(xué)、政治學(xué)角度。其次，審明問題的對(duì)象，本題設(shè)問所涉及的對(duì)象主體為企業(yè)，所答的所有措施必須從企業(yè)的角度來回答，不能答國家、市場、居民、消費(fèi)者?？腕w為資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，所有的措施都必須以此為中心。最后，本題設(shè)問的方向?yàn)椤霸趺崔k”類型，應(yīng)圍繞中心多角度答。

二、讀材料找關(guān)鍵詞，獲取答題有效信息

要弄清題目一共有幾則材料，分清每則材料所包含的層次。把審事實(shí)材料和審設(shè)問結(jié)合起來，既要讀懂每則材料的大意，從每層材料中概括出隱含的觀點(diǎn)；又要把握各則材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握題目主旨。要尋找并畫出材料的關(guān)鍵詞，努力挖掘出材料中的每一個(gè)“有效信息”。提取材料中的有效信息準(zhǔn)確與否，關(guān)系到答案的準(zhǔn)、精、全三個(gè)方面。只有將材料中的有效信息榨干，才能保證不遺漏重要考點(diǎn)。只有抓準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞語，才能為找出其背后隱藏的知識(shí)點(diǎn)打下良好的基礎(chǔ)。把握關(guān)鍵詞可采用以下方法：首尾法：材料的關(guān)鍵詞往往出現(xiàn)在第一句話或者最后一句話，特別是最后一句話，應(yīng)緊緊抓住這個(gè)句子。詞語頻率法：材料的關(guān)鍵詞在材料中往往會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，一般在材料中除了“的”字以外出現(xiàn)最多的詞語就是關(guān)鍵詞。核心法：在同一道材料題中如果有幾個(gè)小問，這幾個(gè)小問都是圍繞一個(gè)核心問題而展開的，所以把握關(guān)鍵詞語時(shí)要反復(fù)閱讀每一個(gè)小問，把握其共同點(diǎn)（關(guān)鍵詞）解題。

三、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解讀有效信息和關(guān)鍵字，多個(gè)關(guān)鍵字眼多層有效信息對(duì)應(yīng)多個(gè)原理

把在審設(shè)問與審材料中獲取的有效信息和關(guān)鍵字眼回歸到所學(xué)過的課本知識(shí)或當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)、黨和國家的重大方針政策等時(shí)政知識(shí)中去，以設(shè)問為中心快速搜索與設(shè)問、材料相關(guān)的所學(xué)觀點(diǎn)和理論，通過分析、比較，根據(jù)材料的有效信息與設(shè)問的內(nèi)在聯(lián)系去重組知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)點(diǎn)、遷移知識(shí)點(diǎn)、再生知識(shí)點(diǎn)，在設(shè)問規(guī)定的學(xué)科知識(shí)范圍內(nèi)篩選出符合題意的原理與觀點(diǎn)，并準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來。多個(gè)關(guān)鍵字對(duì)應(yīng)相關(guān)的原理。

【例3】2006年全國文綜卷Ⅰ 39.歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須實(shí)行對(duì)外開放。同時(shí)堅(jiān)持獨(dú)立自主自力更生的方針，簡述其中的哲學(xué)依據(jù)。

本題中，我們可以找出“對(duì)外開放”這一關(guān)鍵字眼，依據(jù)此定出外因是事物發(fā)展的條件的哲理；找出“獨(dú)立自主、自力更生”這一關(guān)鍵詞，定出內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)；“同時(shí)”這一關(guān)鍵字眼告訴我們這樣的信息，我們要把內(nèi)外因結(jié)合起來。

【例4】十六大報(bào)告指出，實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，關(guān)系全國發(fā)展的大局，關(guān)系民族團(tuán)結(jié)和邊疆穩(wěn)定。要打好基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，爭取十年內(nèi)取得突破性進(jìn)展。積極發(fā)展有特色的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)重點(diǎn)地帶開發(fā)，發(fā)展科技教育，培養(yǎng)和用好各類人才。國家要在投資項(xiàng)目、稅收政策和財(cái)政轉(zhuǎn)移支付等方面加大對(duì)西部地區(qū)的支持，逐步建立長期穩(wěn)定的西部資金渠道。著力改善投資環(huán)境，引進(jìn)外資和國內(nèi)資本參與西部開發(fā)。西部地區(qū)要進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)自我發(fā)展能力，在改革開放中走出一條加快發(fā)展的新路。

回答：上述材料給我們哪些哲學(xué)啟示？請(qǐng)聯(lián)系材料加以分析。

在本題中，可以根據(jù)相關(guān)的關(guān)鍵詞，定出與之相對(duì)應(yīng)的原理，幾個(gè)“關(guān)系到”明顯可看出對(duì)應(yīng)聯(lián)系的觀點(diǎn)；“打好基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)，十年內(nèi)取得突破進(jìn)展”明顯可定出量變與質(zhì)變的哲理；“有特色的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)”特別是特色兩字可想到從實(shí)際出發(fā)或具體問題具體分析；據(jù)“重點(diǎn)”可定出抓主要矛盾；“引進(jìn)外資和國內(nèi)資本，進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)自我發(fā)展能力”可定出內(nèi)外因的哲理。

四、答題要做到規(guī)范化，必須分點(diǎn)，理論與材料相結(jié)合，塑造完美的答卷，讓閱卷教師看得賞心悅目

1.答案要點(diǎn)化。一個(gè)主觀題往往需要多個(gè)知識(shí)點(diǎn)答題，因此運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)要有條理性、層次性，答案不能一逗到底，要注意分要點(diǎn)。答題前就要做好先答什么、后答什么的總體規(guī)劃，可按照教材順序或內(nèi)在邏輯順序分別羅列要點(diǎn)，按“先明后隱、先重要后其他、先觀點(diǎn)后材料、先教材后時(shí)政”的順序來組織答案。【高考主觀題評(píng)卷速度非?？欤u(píng)分依據(jù)通常是：采點(diǎn)給分，主要看原理要點(diǎn)甚至就是看原理要點(diǎn)的關(guān)鍵詞給分，結(jié)合材料分析論證一般不看或只是略看，只要確認(rèn)考生已結(jié)合材料分析論證就給分了?！恳虼舜鸢敢c(diǎn)表述既要簡明概括又要敘述完整，這樣既可以表明考生對(duì)問題有著深刻的理解，又節(jié)約了時(shí)間，也有利于閱卷教師快速準(zhǔn)確抓住給分點(diǎn)。

2.要點(diǎn)段落化。答案能分點(diǎn)就分點(diǎn)，能分段就分段，一般一個(gè)答案要點(diǎn)作一段；而且每一要點(diǎn)前必須加上數(shù)字序號(hào)，若在時(shí)間許可的情況下可適當(dāng)多答，因?yàn)槎啻疱e(cuò)誤也不扣分，有時(shí)適當(dāng)多答還能增加得分的可能性。正所謂“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。

3.表達(dá)術(shù)語化，理論與材料相結(jié)合。要正確選用高中政治專業(yè)術(shù)語答題，政治術(shù)語表述要準(zhǔn)確、完整、嚴(yán)謹(jǐn)，盡量使用教材上的基本概念、原理答。而且理論與材料必須結(jié)合起來，防止有理論無材料，或只有材料無理論的傾向，不能出現(xiàn)理論與材料兩張皮的現(xiàn)象。

4.答對(duì)立面原則。答對(duì)立面，才能做到多角度全面分析問題，如材料中出現(xiàn)“物質(zhì)文明”則要考慮答“政治文明、精神文明、生態(tài)文明”，出現(xiàn)“法治”則要考慮答“德治”，出現(xiàn)“市場經(jīng)濟(jì)”則要考慮答“宏觀調(diào)控”，出現(xiàn)“理論”則要考慮答“實(shí)踐”，出現(xiàn)“主觀能動(dòng)性”則要考慮答“規(guī)律客觀性”。

五、關(guān)鍵詞、新提法入答案

關(guān)鍵詞入答案原則：設(shè)問和材料（含圖表表題、欄目內(nèi)容、注釋）中的關(guān)鍵詞在答案中要出現(xiàn)，否則答題就會(huì)抓不到要害，就會(huì)離題。材料中的有些信息直接就可作為答案。材料就是分?jǐn)?shù)！

新提法入答案原則：答題時(shí)盡量用上與該問題相關(guān)的黨和國家的最新政治觀點(diǎn)、方針政策、熱點(diǎn)問題。如構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)文明、全面建設(shè)小康社會(huì)、社會(huì)主義新農(nóng)村、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、走新型工業(yè)化道路、可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)公平、以人為本、執(zhí)政為民等，做到教材語言與材料語言、時(shí)政語言的完美結(jié)合。答案如沒有教材語言即觀點(diǎn)原理就缺乏理論依據(jù)，沒有背景材料語言就會(huì)脫離實(shí)際，沒有時(shí)政語言即黨和國家的方針政策就顯示不出創(chuàng)新意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的思維品質(zhì)。

（責(zé)任編輯 袁 妮）