淺論激活思想品德課堂氣氛的策略

良好的課堂教學(xué)氣氛可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思維的發(fā)展。筆者在思想品德課的教學(xué)實踐中，通過在增強課堂教學(xué)活力、激活課堂教學(xué)的氣氛等方面的嘗試，取得了一定的成效，現(xiàn)談?wù)剛€人的幾點看法。

一、在課堂教學(xué)中建立起民主和諧的師生關(guān)系，營造一個鼓勵創(chuàng)新和想象的課堂空間

“親其師而信其道”。學(xué)生喜歡某個教師，便會喜歡教師所任教的學(xué)科，并努力地學(xué)好它。教師要關(guān)注、尊重、賞識每位學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。教師要實行“三多三少”：多表揚，少批評；多激勵，少責備；多肯定，少否定。學(xué)生得到教師的尊重，內(nèi)心就會產(chǎn)生一種愉快、積極的情緒，就會主動地投入到緊張的學(xué)習(xí)中來。從灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生探索與創(chuàng)新。教學(xué)中教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，形成一個無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的狀態(tài)中，積極思維，馳騁想象。平等、和諧、民主的師生關(guān)系有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性和創(chuàng)造性，有利于教學(xué)效果和學(xué)生能力素質(zhì)的提高。

二、結(jié)合學(xué)生的實際情況認真?zhèn)浜谜n，對課程資源整合優(yōu)化，做好課堂教學(xué)的準備工作

課堂教學(xué)氣氛和教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于教師的備課環(huán)節(jié)。因為備好課是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，熟悉課堂教學(xué)內(nèi)容，謀篇布局，對教學(xué)資源再進行整合優(yōu)化，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。

現(xiàn)代教育更加側(cè)重于對學(xué)生能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生掌握一定的技能。教師備課的要求是多方面的，至少要做好以下幾點：一備學(xué)生，即了解學(xué)生的知識底細，對不同的學(xué)生提出不同的要求；二備目標，即明確教學(xué)目標；三備教材，即明確課文的重點、難點內(nèi)容；四備教法，根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型，確定不同的教學(xué)方法。只有認真?zhèn)湔n，了解學(xué)生該學(xué)什么，才能弄清自己該教什么；只有明確課堂教學(xué)目標，才能有效地克服教學(xué)過程中的隨意性和盲目性，加強思想品德課教學(xué)的針對性，才能抓住教學(xué)的重點、難點；只有選擇正確適當?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動性。充分做好課堂教學(xué)前的備課這一環(huán)節(jié)，才能有效激發(fā)思想品德課堂教學(xué)的活力和提高課堂教學(xué)效果，才能培養(yǎng)學(xué)生具有一定的思想品德素質(zhì)和解決實際問題的能力。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，運用多媒體進行教學(xué)，采用多種教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

好的教學(xué)方法會取得事半功倍的效果，沒有行之有效的教學(xué)方法，實現(xiàn)教學(xué)目標只能是一句空話。在教學(xué)中，筆者適當?shù)剡x擇不同的教學(xué)方法，并借助多媒體輔助教學(xué)手段，使學(xué)生五官并用，全身心地參與整個教學(xué)過程當中。例如筆者在講授“社會主義初級階段基本國情”的知識時，就先選擇了我國建國60周年國慶慶典錄像讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生在觀看錄像時思考問題：“這些成就說明了什么？”“我國是否已經(jīng)成為世界強國了？”“為什么會取得這些輝煌的成就？”學(xué)生討論后明確強調(diào)“我國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段”這一最基本國情，從而得出取得這些輝煌成就的原因在于“堅持黨的基本路線不動搖”的結(jié)論。而在講授黨的基本路線的核心內(nèi)容“一個中心，兩個基本點”時，則準備一些改革前后的經(jīng)濟建設(shè)成就的圖片作對比，使學(xué)生更直觀地理解“四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路”的內(nèi)容，并且制作了一艘航天飛船的動畫模型，讓學(xué)生更直觀更形象地理解“黨的基本路線的核心內(nèi)容”的關(guān)系。

四、啟發(fā)學(xué)生勇于思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表見解

“學(xué)貴在質(zhì)疑”。教學(xué)應(yīng)是教師誘導(dǎo)學(xué)生使之生疑，導(dǎo)向使之釋疑。多設(shè)疑，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維。

教育家黃全愈博士在《素質(zhì)教育在美國》中談到：課堂上，凡屬于見解型的問題，老師不能判定對錯，如果一定要說，必須說明僅僅是個人觀點，因此在美國校園里，學(xué)生思維活躍，師生能平等交流。反思我們的思想品德課教學(xué)，教師經(jīng)常擺出授道者居高臨下的姿態(tài)，總是試圖把一種統(tǒng)一的價值觀傳授給學(xué)生，凡是不同于課本觀點，不同于傳統(tǒng)理念，不同于自己價值標準的問題，要么斥之錯誤，要么避而不談，置之不理。

作為思想品德課教師，應(yīng)該認識到隨著多元開放社會的形成，形形色色的價值觀念紛至沓來，這也是社會進步的象征和趨勢。學(xué)生在課堂上有不同的想法甚至于“奇談怪論”是正常的，教師不僅不應(yīng)壓制，而且還應(yīng)鼓勵學(xué)生有不同想法，大膽質(zhì)疑，不唯書，不唯上。對于種種想法，無論是淺薄幼稚，還是謬誤百出，或是辛辣尖銳，教師都應(yīng)尊重，不要動輒就充當法官，輕易作出是非判斷，這樣才能真正培育自由的思想和獨立的精神，師生也才能進行平等的交流。也只有這樣，才能培養(yǎng)出具有勇于思維和大膽創(chuàng)新精神的社會人才。

五、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考

著名教育心理巨匠皮亞杰指出，教師不應(yīng)將知識硬塞給孩子，而應(yīng)找出能引起孩子的興趣，刺激孩子的材料，然后讓孩子自己去解決問題。筆者在教學(xué)中講授環(huán)境問題時，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的河流進行考察，讓學(xué)生實地觀察被污染了的河流。在考察的過程中引導(dǎo)學(xué)生思考“造成環(huán)境問題的原因及其帶來的危害”，以及引導(dǎo)學(xué)生思考“在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中我們應(yīng)該走怎樣的道路？”“面對這樣的環(huán)境污染，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣做？”等一系列問題。引出問題后，學(xué)生都議論開了并提出自己的觀點與建議，而且很多觀點很有創(chuàng)意和建設(shè)性。課后指導(dǎo)學(xué)生就調(diào)查活動撰寫調(diào)查小報告，加深學(xué)生對知識的理解與運用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。又如在講授“發(fā)揚艱苦奮斗精神”的有關(guān)知識時，筆者聯(lián)系學(xué)生當中存在的攀比、浪費、追求名牌、談享樂等不良行為和習(xí)慣，在課堂教學(xué)中舉行了一次以“現(xiàn)在倡導(dǎo)發(fā)揚艱苦奮斗是否過時了”為主題的辯論會。引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德、現(xiàn)階段我國的具體國情、不良行為和習(xí)慣存在的危害等知識來展開辯論，讓學(xué)生在激烈辯論中掌握知識、理解知識，進而明辨是非。經(jīng)過這樣的做法，使學(xué)生做到了從現(xiàn)實中引出理論，又把理論引向現(xiàn)實的辯證統(tǒng)一，做到知行合一。

六、聯(lián)系社會時政、社會實際，分析社會現(xiàn)實情況

中學(xué)生對時事很關(guān)心，而時事也是中學(xué)思想品德課的一個重要內(nèi)容。因此應(yīng)抓住中學(xué)生的這一心理特點教好思想品德課，讓學(xué)生在興趣中享受課堂快樂。平時讓學(xué)生收看新聞聯(lián)播或查閱報刊，在課堂上設(shè)置“時事全接觸”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輪流匯報所收集到的時事。這樣，學(xué)生能夠在第一時間全面接觸到國內(nèi)外重大新聞，有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性和學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，提高學(xué)生的綜合能力、語言表達能力、收集和處理信息的能力。把國內(nèi)外的重大時事和全國人民普遍關(guān)注的熱點與焦點問題適時適當?shù)爻鋵嵉浇虒W(xué)內(nèi)容中去，依據(jù)教材而又不拘泥于教材。例如，從中央電視臺的《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》《東方時空》《世界報道》這些固定的欄目中了解國內(nèi)外重大時事，了解我國的基本國情、黨的重大方針政策和改革開放所取得的巨大成就。好的內(nèi)容可以錄下來或摘抄下來，以備后用。思想品德教師平時在教學(xué)中要善于理論聯(lián)系實際，把發(fā)生的重大時事政治適當?shù)刎灤┯诮虒W(xué)中，既可充實課堂教學(xué)的內(nèi)容，也能引發(fā)學(xué)生的好奇心和促進學(xué)生踴躍探索。

當然，激活思想品德課堂氣氛的方法多種多樣，需要教師不斷地進行探索，不斷豐富。這樣，我們的初中思想品德課教學(xué)才會形式多樣、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，最終使我們的思想品德課堂成為最受學(xué)生歡迎的課堂。

參考文獻

黃全愈.素質(zhì)教育在美國［M］.北京：中國人民大學(xué)出版社，2010.

（責任編輯 袁 妮）