淺談現(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)象與分析

體育教學(xué)是按一定計(jì)劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程。我們都知道體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育與健康知識、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)等。體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一?？偨Y(jié)從事體育教學(xué)工作這幾年來的體會，我想說說關(guān)于初中階段的體育教學(xué)。由于初中生面臨中考壓力，體育課常常作為“副課”被其他課程所占用，處在一個(gè)被動地位。即使在恢復(fù)體育中考的今天，體育課在學(xué)校的地位還是不高。

一、當(dāng)下中學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題

在體育教學(xué)的指導(dǎo)思想方面，并沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛，雖然現(xiàn)在的體育比賽很多，但只有少數(shù)拔尖的學(xué)生能參與其中，大多數(shù)學(xué)生被忽略了；在教學(xué)中，為了能在中考拿到滿意的分?jǐn)?shù)，學(xué)生常常為此拼命，將體育也變成了應(yīng)試教育，體育不再使學(xué)生感到“幸?！?；對體育缺乏興趣的學(xué)生則完全把體育課當(dāng)作了放松休息的時(shí)間，自由散漫。體育教學(xué)常常對學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”灌輸，卻忽視了自主探究能力的培養(yǎng)，偏離了教育的本質(zhì)。我覺得體育教學(xué)更重要的是鍛煉學(xué)生的體格和意志，而現(xiàn)在的體育教學(xué)往往以短期目標(biāo)為主。

現(xiàn)在我們的教學(xué)內(nèi)容往往比較集中，明眼人都知道就是為了應(yīng)付考試，可以說是“針對性”非常強(qiáng)。學(xué)生上了幾年的體育課，畢業(yè)后卻不會投籃、不會射門，單杠雙杠沒學(xué)過、山羊跳箱沒見過。這樣實(shí)際上是把體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)簡化為只要學(xué)生能盡量少失分就行。這樣的教學(xué)模式是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也對不起教師這個(gè)職業(yè)。曾經(jīng)取消的體育中考，不論對學(xué)生還是對我們體育教師，傷害都是很大的。那時(shí)很多學(xué)生都是抱著無所謂的心態(tài)來上課，毫無積極性可言，也間接地影響了教師。

曾有報(bào)道稱國家相關(guān)部門聯(lián)合對全國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況作了普查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各項(xiàng)身體運(yùn)動素質(zhì)較之十年前有急劇下降的趨勢。業(yè)界分析認(rèn)為，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生體育鍛煉得不夠，就是鍛煉時(shí)間和鍛煉強(qiáng)度達(dá)不到體育鍛煉達(dá)標(biāo)要求。因?yàn)樵趯W(xué)校、教師、家長看來，文化成績才是生命線，這應(yīng)引起教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。當(dāng)前學(xué)校體育工作存在的主要問題是：（1）場地有限，資金短缺，這是很多學(xué)校的共同問題，制約著學(xué)校體育工作的正常進(jìn)行。（2）全力追求升學(xué)率的意識根深蒂固，體育毫無地位可言。有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)是“掛羊頭賣狗肉”，沒體育老師什么事；有的學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育課時(shí)；有的學(xué)校畢業(yè)班干脆取消體育課，學(xué)生鍛煉的時(shí)間根本得不到保證。（3）體育器材管理存在問題，體育器材、場地?fù)p耗大且費(fèi)用貴，導(dǎo)致校方舍不得投入，對僅有的器材也是利用率不高但“愛護(hù)有加”。

學(xué)生在思想上已經(jīng)把體育給剔除了，他們認(rèn)為體育課就是給他們玩的，而不是學(xué)技能的，所以他們也就不那么認(rèn)真了。或許是時(shí)代變了，對他們這一代來說連文化考試都無所謂了，還會在乎體育嗎？這也是為什么近年我校的“標(biāo)準(zhǔn)”測試成績不好的主要原因。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師非常重視，可學(xué)生不重視。因此，我們要加強(qiáng)宣傳的力度，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則把體育工作做好。我們言輕力薄，無法改變大局，就只能改變自己了。

二、中學(xué)體育學(xué)現(xiàn)存的對策

毛澤東年輕時(shí)在《體育之研究》一文中曾說：“體者，載知識之車而寓道德之舍也……體育之效，至于強(qiáng)筋骨，因而增知識，因而調(diào)情感，因而強(qiáng)意志。”可見體育并非單純的身體素質(zhì)教育。“育”的功能不能忽視。如何改善當(dāng)前學(xué)校體育工作的尷尬境況，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手。

1.全面貫徹教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育部頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。切實(shí)執(zhí)行國家制定的全民健身計(jì)劃，提高體育課的地位，開滿體育課，上足體育鍛煉課，充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動時(shí)間。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入，按配備標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求配置器材和設(shè)備，及時(shí)維修、定期保養(yǎng)和添置更新，建立并完善體育設(shè)施和體育器材的管理制度。有了充足的器材，教師就能讓學(xué)生體驗(yàn)到體育課的樂趣。

3.提高教師地位，關(guān)心體育教師的成長和發(fā)展。首先，在思想上重視，學(xué)校和教師都要把體育當(dāng)作一門重要課程，對學(xué)生強(qiáng)化思想教育，明確體育課的重要性。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)、校際交流，利用“師徒結(jié)對”的方式幫助青年教師提高教學(xué)能力。最后就是要善于學(xué)習(xí)，學(xué)校提供平臺、自己尋找平臺多上公開課，便于自己查找不足和優(yōu)勢，揚(yáng)長避短逐漸形成自己的風(fēng)格，為體育教學(xué)注入新的生命力。

以上僅是我個(gè)人的一些看法，或許還不夠成熟，但出發(fā)點(diǎn)是為了我們的工作能有所提高，讓我們的工作越做越好。

（責(zé)任編輯 譚有進(jìn)）