新課標(biāo)下英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)淺談

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體合作精神顯得很重要。英語課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出，現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開闊視野以及運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)搜集和處理信息的能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的有效途徑是小組合作學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)過程中，教師要努力創(chuàng)設(shè)平等的課堂氛圍，讓小組的每一個(gè)成員都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，激勵(lì)小組各成員加強(qiáng)合作。充分發(fā)揮他們?cè)谛〗M中的主體地位和作用。從而使他們互相學(xué)習(xí)，集思廣益，通過參與互動(dòng)增進(jìn)交流與合作，從而提高英語學(xué)習(xí)的效率。

二、創(chuàng)設(shè)民主、生動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)的小組合作學(xué)習(xí)氛圍

在課堂上，許多學(xué)生怕問題回答不準(zhǔn)確，往往不敢發(fā)言，這種“怕”成了學(xué)生參與到小組合作學(xué)習(xí)中的一道心理障礙。所以，教師應(yīng)該用自己的微笑、鼓勵(lì)的話語、激勵(lì)的目光消除學(xué)生的心理障礙，使他們產(chǎn)生自信心，參與到小組合作學(xué)習(xí)中。

三、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)及需要注意的問題

在英語課堂教學(xué)中，通過讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。在合作的過程中，學(xué)生面對(duì)同學(xué)與老師而消除了內(nèi)心的顧慮，敢于發(fā)表自己的見解，也學(xué)會(huì)了怎樣與他人溝通，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)、容忍別人的缺點(diǎn)并客觀地評(píng)價(jià)他人。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增大了語言信息量，使學(xué)生的身心在合作互動(dòng)中得到全面和諧的發(fā)展。

在課堂中，教師要相信學(xué)生的潛力，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)探究，給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、給指導(dǎo)；要努力引導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)與他人合作。把問的權(quán)利交給學(xué)生；把讀的時(shí)間還給學(xué)生；把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去自讀、自悟、自我表現(xiàn)。如在鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，說一說“誰在哪里干什么”，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，他們探究問題的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。

在英語教學(xué)中引入小組合作學(xué)習(xí)有利于調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作參與能力和交際能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生有參與活動(dòng)和控制活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，在教學(xué)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不敢開口說英語。通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生消除怕的心理，利用學(xué)習(xí)競(jìng)賽、游戲等輕松的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，使學(xué)生樂于參與到小組合作學(xué)習(xí)中來，從而提高英語能力。

四、合理分組，有效教學(xué)

小組活動(dòng)是英語課堂合作學(xué)習(xí)的基本組織形式，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性、能力等各方面因素，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組。每組選定一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，并向教師反饋本小組學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況，從而使教師更有效地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能更好地吸收新知識(shí)。

五、合作學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)

1.合理地劃分好學(xué)習(xí)小組

學(xué)生的好奇心強(qiáng)，學(xué)生的能力傾向、興趣愛好、個(gè)性特征等諸多方面存在著差異。因此，學(xué)習(xí)小組要靈活組合，這更有利于學(xué)生愉快地進(jìn)行合作。但不管怎樣分組，都要使小組中的每個(gè)成員積極參加活動(dòng)，主動(dòng)與各成員用英語交流，互相合作，共同完成任務(wù)，以達(dá)到個(gè)人學(xué)習(xí)的目的。堅(jiān)持“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則，筆者將學(xué)生按英語成績(jī)（包括聽說能力）分成三檔，每小組4人，成績(jī)較好的1人，一般的2人，較差的1人。

2.選好小組長(zhǎng)

選發(fā)言積極，操作能力較強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。

3.合作作業(yè)難度適中

教師和各小組一起精心設(shè)計(jì)作業(yè)單，作業(yè)緊扣教材，圍繞重難點(diǎn)，教師應(yīng)盡量想方設(shè)法讓學(xué)生開口講英語，給學(xué)生問問題的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去解決他們?cè)诤献鬟^程中遇到的難題。

4.合作過程分工明確

5.合作結(jié)束時(shí)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)

6.小組合作學(xué)習(xí)延伸到課外

因此，作為教師，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把握學(xué)生的最好時(shí)機(jī)，組織引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓小組合作學(xué)習(xí)真正走向?qū)嵸|(zhì)。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，采取可行的方法，以人為本，用最優(yōu)化的途徑和方法進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取并能學(xué)有所獲，學(xué)有進(jìn)步，從而提高教學(xué)效果。

（責(zé)任編輯 黃 曉）