初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)之我見

初中英語(yǔ)是基礎(chǔ)英語(yǔ)的重要組成部分，學(xué)生能否在初中階段打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，將直接影響其今后的英語(yǔ)能力以及未來(lái)的發(fā)展。因此，初中英語(yǔ)教師有必要也有義務(wù)搞好初中英語(yǔ)教學(xué)，幫助廣大學(xué)生打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。作為一門語(yǔ)言，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開聽、說(shuō)、讀、寫、譯五個(gè)基本環(huán)節(jié)，因而，初中英語(yǔ)教學(xué)同樣離不開這五個(gè)環(huán)節(jié)。本文擬對(duì)其中的閱讀教學(xué)展開討論。

受制于諸多因素，目前，我國(guó)初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力與預(yù)期水平還有不少的差距。在基礎(chǔ)階段的英語(yǔ)測(cè)試中，閱讀部分所占比重很大，給學(xué)生施加了巨大的壓力。與此同時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)為閱讀能力取決于個(gè)人的悟性，無(wú)法通過(guò)課堂教學(xué)得到提高。無(wú)獨(dú)有偶，不少初中英語(yǔ)教師也持類似的觀點(diǎn)，認(rèn)為英語(yǔ)閱讀教學(xué)無(wú)從下手。因此，在一定程度上，這將造成英語(yǔ)閱讀教學(xué)的懸空，不利于基礎(chǔ)階段學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)?；趯?duì)我國(guó)英語(yǔ)教育理論及發(fā)展?fàn)顩r的長(zhǎng)期考查和個(gè)人的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為初中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)還是有規(guī)律可循的，以下幾點(diǎn)尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀興趣

英語(yǔ)閱讀試題的設(shè)置通?？疾閷W(xué)生方方面面的知識(shí)，而且閱讀量過(guò)大的文章對(duì)學(xué)生的腦力、體力以及注意力更是巨大的挑戰(zhàn)。因此對(duì)廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀是一件艱巨的任務(wù)。這就需要教師在閱讀教學(xué)時(shí)高度重視對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生以潛移默化的方式喜歡上閱讀，使其不再把閱讀當(dāng)成負(fù)擔(dān)，并在無(wú)意識(shí)的狀況下保持充沛的體力、活躍的思維和持續(xù)的關(guān)注力。為達(dá)到此目的，教師可以采取多種方式，比如在講解閱讀文章時(shí)，選取其中一些令學(xué)生感興趣的話題及詞語(yǔ)。為避免枯燥和呆板，教師要盡量使用活潑生動(dòng)、詼諧幽默的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，吸引其注意力。比如，教師可以盡可能選擇涉及住房問題（housing problem）、人口問題（population problem）、婚姻問題（marital problem）、道德問題（moral problem）、交通問題（transportation problem）、經(jīng)濟(jì)發(fā)展（economic development）、環(huán)境污染（environmental pollution）等方面的文章，把學(xué)生的興趣引向與現(xiàn)實(shí)密切相連的話題。

二、培養(yǎng)學(xué)生的信息查找能力

在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣之后，教師還須培養(yǎng)學(xué)生的信息查找能力，因?yàn)榇四芰Φ母叩团c否，在很大程度上決定學(xué)生閱讀的正確率。為實(shí)現(xiàn)此目的，筆者認(rèn)為教師可從以下幾個(gè)方面著手。（1）提醒學(xué)生針對(duì)不同的文章采取不同的閱讀策略，比如議論文的主題和基調(diào)可以從首尾句及首尾段落得到一些啟示。而讀說(shuō)明文則應(yīng)注意用于說(shuō)明某事或某物的定語(yǔ)詞。（2）提醒學(xué)生注意文章中的關(guān)鍵詞或信息詞，尤其注意那些與文章主題相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)量詞、字體被特殊處理的詞等。（3）提醒學(xué)生密切關(guān)注一些特殊句型，比如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣句、反義疑問句等，因?yàn)檫@些句式往往包含與主題密切相關(guān)的信息。

三、提高學(xué)生對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)能力

英語(yǔ)閱讀文章往往與西方文化緊密相關(guān)，但我國(guó)初中學(xué)生因?yàn)榉N種原因?qū)ξ鞣轿幕狈ι钊氲牧私?，這是學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力不高的一個(gè)重要因素。據(jù)此，教師應(yīng)該在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地選取一些能反映西方文化的文章。比如涉及宗教、教育、習(xí)俗、政治、服裝、家庭、數(shù)字、飲食、動(dòng)物（東西方對(duì)不少動(dòng)物有不同的認(rèn)識(shí)，比如東方人崇拜龍，而西方則沒有此概念）、顏色（東西方對(duì)不少顏色有不同的認(rèn)識(shí)，比如紅色在東方通常是吉祥寓意，但在西方則不然）等話題的文章。必要時(shí)，可以選取反映西方文化的視頻或短片，以幫助學(xué)生加深對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)。

四、提高學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力

學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力高低也是決定閱讀正確率的重要因素，從目前現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)初中學(xué)生此能力有待提高，這也給英語(yǔ)教師提出了要求。筆者認(rèn)為教師可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）告誡學(xué)生注意全文而不是個(gè)別段落的基調(diào)。（2）提醒學(xué)生注意首尾段的照應(yīng)。（3）要求學(xué)生梳理每個(gè)段落的關(guān)鍵詞，從中尋找到邏輯關(guān)系。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯 黃 曉）