培養(yǎng)身心健康的、合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人既是教育目的,又是政府的基本職能之一。心理健康程度決定著一個人的精神面貌、人生態(tài)度和行為表現(xiàn),對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。
21世紀初,積極心理學(xué)開始影響大眾的生活,“幸?!背蔀闀r代主旋律,揭開了新時期心理健康教育的新篇章。積極心理學(xué)運動發(fā)起人塞里格曼認為,當(dāng)代“心理學(xué)家正扮演著極為重要的角色和新的使命,那就是如何促進個人與社會的發(fā)展,幫助人們走向幸福,使兒童健康成長,使家庭幸福美滿,使員工心情舒暢,使公眾稱心如意”。以此為契機,國內(nèi)學(xué)校心理健康教育也開始由傳統(tǒng)的“問題式”“病理式”轉(zhuǎn)向?qū)W生的優(yōu)秀品質(zhì)和潛能的培養(yǎng)和激發(fā)。2006年,胡錦濤主席在耶魯大學(xué)演說時明確提出要“關(guān)注人的價值、權(quán)益和自由,關(guān)注人的生活質(zhì)量、發(fā)展?jié)撃芘c幸福指數(shù)”。溫家寶總理近年來也多次強調(diào):“我們所做的一切,都是為了讓人民生活得更加幸福?!眲?chuàng)造幸福中國,基礎(chǔ)在幸福人生,關(guān)鍵靠教育。這就為心理健康教育提出了時代命題,并揭開了新篇章。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)再次強調(diào)了對學(xué)生身心健康的重視,提出“加強心理健康教育,促進學(xué)生身心健康、體魄強健、意志堅強”,“把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點”,從而為培養(yǎng)社會主義的優(yōu)秀接班人奠定堅實的心理基礎(chǔ)。
《教育規(guī)劃綱要》強調(diào),教育改革發(fā)展的出發(fā)點和落腳點都是為了學(xué)生的健康成長,教育的理想就是讓所有學(xué)生成為幸福的人。結(jié)果證明,越是尊重自然、重視社群,能給人民帶來快樂的國家就越有競爭力。因此,加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅強、勇敢、友愛、協(xié)作、公正、執(zhí)著、感恩等良好品質(zhì),以積極客觀的態(tài)度認識、感受、體驗幸福,提升學(xué)生的幸福感,才能促進學(xué)生健康成長,才能培養(yǎng)出新時期合格的、幸福的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人!
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