以生為本，能力優(yōu)先

[摘 要]：《建筑構(gòu)造》這門課程是中職學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)用性。本文通過分析建筑構(gòu)造教學(xué)中存在的一些問題，提出幾點(diǎn)建設(shè)性意見，以期獲得一些有效的影響。

[關(guān)鍵詞]：建筑構(gòu)造 問題 意見

《建筑構(gòu)造》既是中職學(xué)生建筑學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)課程，又是一門后繼專業(yè)課的基礎(chǔ)課。而作為中職的學(xué)生，他們在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更加要提高職業(yè)技能，要活學(xué)活用，把具體的理論知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。本文是筆者對實(shí)際教學(xué)過程中方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、建筑構(gòu)造教學(xué)中存在的問題

1、建筑結(jié)構(gòu)體系不完善

我國傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)生的顯著特征是“框架式結(jié)構(gòu)”體系，用木柱木梁構(gòu)成房屋的基本框架，整個(gè)屋頂?shù)闹亓慷汲型性谥土荷希瑝Ρ谥黄鸶綦x空間的作用?，F(xiàn)代建筑受西方影響較深，不注重結(jié)構(gòu)美，追求的是建筑外部的建筑美。而且建筑形式都是石結(jié)構(gòu)的，比中國傳統(tǒng)的木結(jié)構(gòu)要顯得陽剛。

受西方建筑影響的現(xiàn)代建筑，只是了解了構(gòu)成體系的部分方面?，F(xiàn)代新建筑強(qiáng)調(diào)建筑要跟隨時(shí)代的發(fā)展步伐，同工業(yè)化社會(huì)相適應(yīng)，建筑師要考慮建筑的實(shí)用功能和經(jīng)濟(jì)效益。但是在實(shí)際施工設(shè)計(jì)中，建筑師忽略了使用性的考量，只考慮到了建筑物的外表。導(dǎo)致我國現(xiàn)代建筑失去自己的建筑特色，結(jié)構(gòu)體系方面也沒有形成自己的特點(diǎn)。

2.建筑構(gòu)造課要求的關(guān)連性強(qiáng)，課程所涉及的知識(shí)面廣，要求高。

建筑構(gòu)造這門課程涉及很多非專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，如物理、化學(xué)、生物等方面的知識(shí)，建筑構(gòu)造專業(yè)類的課程就已經(jīng)包括了建筑制圖、建筑結(jié)構(gòu)、建筑力學(xué)、建筑材料、建筑施工、建筑經(jīng)濟(jì)、建筑設(shè)計(jì)等知識(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中還要求學(xué)生把這些方面都能結(jié)合起來，綜合各方面的因素，讓學(xué)生擁有基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解建筑的構(gòu)造和方法。

目前市場上層出不窮的新材料和新技術(shù)，促使建筑構(gòu)造的飛快發(fā)展。例如，新型防火板材技術(shù)，采用硅質(zhì)材料或鈣質(zhì)材料為主要原料，通過與一定比例的粘合劑和化學(xué)添加劑，經(jīng)過蒸壓后形成新的裝飾板材。

3.建筑構(gòu)造包含的內(nèi)容很繁雜瑣碎，新時(shí)代背景下更新速度快

建筑構(gòu)造包括建筑的維護(hù)和裝修等各項(xiàng)細(xì)節(jié)，表面上看并不復(fù)雜，但具體落實(shí)到某一個(gè)方面時(shí)，則要根據(jù)位置和材料等條件的不同，考慮更為實(shí)際和科學(xué)的方法。如有些建筑要考慮建筑物頂部綠化的問題，那么在房頂設(shè)計(jì)時(shí)，就要從建筑材料和做法上考慮防水滲漏的條件。因?yàn)榻ㄖ?gòu)造的內(nèi)容繁多，人們的安全意識(shí)加強(qiáng)，對建筑要求越來越嚴(yán)格，所以市場上的建筑材料不斷地推陳出新，這對學(xué)校和學(xué)生來講是一個(gè)不不小的壓力。例如高分子防水卷材的出現(xiàn)，就要求我們了解它的基本構(gòu)造和性能，理論課程中就不會(huì)具體涉及這一點(diǎn)，而是需要我們?nèi)?shí)際摸索。

4.學(xué)生底子薄，缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，缺乏自信心

近幾年來中職學(xué)校入學(xué)率的不斷升高，但是職業(yè)教育生源的質(zhì)量卻大幅下降，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和自控能力差。很多學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，認(rèn)為入校三年混賬文憑就可以，從而失去學(xué)習(xí)的積極性。也有學(xué)生是想好好學(xué)習(xí)一門技能的，但在學(xué)習(xí)方法上存在問題，比如，不重視理解并掌握基本的概念、定理和公式，不理解解決問題依據(jù)的基本方法，對公式生搬硬套，死記硬背，造成學(xué)習(xí)效率低下，失去好好學(xué)習(xí)的信心。

5.建設(shè)性意見

（1）專題授課的過程中，不僅僅注重建筑原理，更要兼顧建筑方法。由于建筑構(gòu)造課程要求的關(guān)連性強(qiáng)，因此老師要幫助中職學(xué)生理解在哪一環(huán)節(jié)應(yīng)該綜合考慮哪些方面的問題，原因是什么。因此，課程教授中可以去掉一些深?yuàn)W復(fù)雜，在實(shí)際工作中應(yīng)用較少的章節(jié)，注重實(shí)用性和適應(yīng)性教學(xué)。要考慮某個(gè)建筑構(gòu)造是怎么做的，更重要的是追究它為什么要這么做，把理論知識(shí)作了一次強(qiáng)化鞏固。課堂教學(xué)要考慮的不是知識(shí)的傳授，而是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和獨(dú)立工作的能力。

（2）針對建筑構(gòu)造內(nèi)容的繁雜，可以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，課外延伸。由于建筑構(gòu)造課程要求的關(guān)連性強(qiáng)，因此老師要幫助中職學(xué)生理解在哪一環(huán)節(jié)應(yīng)該綜合考慮哪些方面的問題，原因是什么。除了專業(yè)課程安排，還要有和建筑構(gòu)造有關(guān)的各方面專題講座，如人生價(jià)值、專業(yè)社會(huì)價(jià)值、人生規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃、人際交往、身心健康等等各方面的講座，讓學(xué)生對自己的能力和價(jià)值有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。針對某一問題，讓學(xué)生自己思考出一個(gè)可行性方案，再由老師進(jìn)行細(xì)節(jié)分析講解。對市場上的新型建筑材料，可以作為考察學(xué)生實(shí)習(xí)的一個(gè)項(xiàng)目，讓他們深入市場進(jìn)行咨詢了解，哪些地方需要什么材料，特殊構(gòu)造部分怎樣選材，又該怎么使用，都是應(yīng)該了解的范圍，是實(shí)習(xí)中調(diào)研的重要對象。

（3）整合教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，樹立自信心。中職類院校培養(yǎng)的是社會(huì)需要的技術(shù)型和應(yīng)用型急需人才，既要求他們有過硬的技術(shù)知識(shí)，又要有過硬的專業(yè)技能。而且根據(jù)學(xué)生素質(zhì)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)部分的復(fù)習(xí)鞏固。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)學(xué)習(xí)后，及時(shí)幫助他們尋找新的出路，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)中的小進(jìn)步。幫助學(xué)生理解該課程的學(xué)習(xí)目的，在社會(huì)中的應(yīng)用，還有這項(xiàng)技術(shù)對實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的意義，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的自信心。在課程的設(shè)計(jì)上，應(yīng)改變傳統(tǒng)落后的授課方式，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，老師可以假設(shè)一個(gè)建筑環(huán)境，讓學(xué)生下去設(shè)計(jì)建筑方案，考察他們的動(dòng)手能力和存在的問題。針對建筑構(gòu)造課程的特殊性，學(xué)生實(shí)習(xí)都是安排在工地中進(jìn)行的。在工地實(shí)習(xí)中應(yīng)讓學(xué)生明白怎樣做才能讓施工經(jīng)費(fèi)消耗最小，怎樣才能讓建筑更美觀，怎樣才能讓施工更便捷。透過具體施工細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法。

二、結(jié)語

建筑構(gòu)造能力是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的前提，隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展，建筑在構(gòu)造上不斷提出新的研究項(xiàng)目，對人員的考驗(yàn)也越來越大，只有提高學(xué)生的實(shí)踐能力，才能適應(yīng)新形勢下的社會(huì)需求。

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