多給孩子一些鼓勵(lì)

平時(shí)家長來接孩子時(shí)，常聽到家長問孩子：今天你學(xué)什么了？你怎么就學(xué)不會(huì)呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的心情可以理解，但孩子對這些話，就不容易接受了，我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。

作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，我自己的兒子也在我的班上，在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，畢竟，個(gè)體差異是客觀存在的，每個(gè)孩子都有自己的長處和弱點(diǎn)，如果家長和老師經(jīng)常通過橫向比較評(píng)價(jià)孩子，甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產(chǎn)生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。特別是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子，多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。

我的兒子膽子比較小，平時(shí)不愛說話，適應(yīng)新環(huán)境的能力不強(qiáng)而且口齒也不清楚。還有一個(gè)“吃鼻屎”的習(xí)慣，只要大人不注意的時(shí)候的時(shí)候，他就開始不由自主的挖鼻子然后就把手放到嘴里面。我為這事頭疼，在家什么辦法都試過，也給孩子講道理，可孩子什么都懂，還常常自己說：“等長大了，就不吃了”，可是，說完該怎么吃還是怎么吃，我也沒有好的辦法了。用我們一個(gè)同事的話說：“你兒子總是比別人慢半拍?！?，這是客觀事實(shí)，我很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓(xùn)斥孩子。我始終通過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我相信他，他是最棒的！我兒子的另一個(gè)老師，我的同事老師次仁卓嘎對兒子要求很嚴(yán)格，在對兒子的教育問題上也費(fèi)了很大心思。同時(shí)我也在想，一定要讓孩子把這些壞習(xí)慣改掉，要不然，這種習(xí)慣一直留著那以后該怎么辦??！針對這件事，我每晚給兒子講一個(gè)“吃鼻屎肚子疼”的故事，兒子聽的得津津有味，也從中明白了道理。逐漸，他的自信心也增強(qiáng)了，也慢慢有了一些積極勇敢的表現(xiàn)，上中班那年六一兒童節(jié)還表演了節(jié)目呢！如今，讓我們感到很欣慰的是，他不僅性格越來越活潑，自信心和表現(xiàn)欲也增強(qiáng)了許多，能積極回答問題，還主動(dòng)幫老師和家長干一些力所能及的事，我們都很高興！

而且最近一段時(shí)間，再也沒有發(fā)現(xiàn)兒子吃鼻屎的了。有一天，我上《大象生病了》的課時(shí)，我問孩子們大象為什么生病的時(shí)候，兒子就爭著回答：“因?yàn)槌员鞘海∠x蟲鉆到她肚子里了！”我可愛的孩子，你真是讓媽媽歡喜讓媽媽憂??！

現(xiàn)在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí)，幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來說是很重要的。

睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài)，當(dāng)人感到疲勞時(shí)，很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求，但強(qiáng)迫孩子睡覺，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍，凝視老師，我會(huì)常常在他的床前停一下，給他一個(gè)溫柔的微笑，孩子會(huì)感到十分親切，可以增加安全感。反復(fù)幾次，孩子便能安靜入睡。對離開親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子，老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。

就拿我班的張馨心小朋友來說，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽，我也從她家長口中知道平時(shí)午睡她媽媽都會(huì)抱著一個(gè)布娃娃，久而久之也就養(yǎng)成了只有布娃娃陪著她她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn)，我開始主動(dòng)的與她溝通，每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來抱著我，這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她，這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了，對我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過大多在我悉心的陪同和鼓勵(lì)下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺。通過這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，鼓勵(lì)孩子，每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個(gè)孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖那么無私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手游戲時(shí)最好的伙伴最真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。 用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會(huì)成功。