新目標(biāo)英語九年級Unit 2說課稿

社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。初中英語是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要的階段，初一和初二是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，初三則是初一初二年的升華和鞏固。

我說課的內(nèi)容是九年級Unit2 I used to be afraid of the dark. Section A的第二課時(shí)。

一、說教材

（一）教材的作用及地位

《新目標(biāo)英語》教材采用“話題 .功能.結(jié)構(gòu)”三維的編排形式，凸現(xiàn)了語義、語言結(jié)構(gòu)和語用三者有機(jī)結(jié)合的“任務(wù)型語言教學(xué)（Task - based Language Teaching Learning）”的現(xiàn)代英語教育理念和教學(xué)途徑。這種十分突出的編排特點(diǎn)，使得英語教和學(xué)的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實(shí)踐圍繞著話題展開，語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握融入綜合的語言運(yùn)用活動之中。

本單元是初中英語新教材第三冊第2單元，本單元的核心話題為“talk about what they used to be like”，圍繞著談?wù)撨^去自己和他人過去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^去的外貌＼性格＼愛好，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí)句型Used to 為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運(yùn)用能力、實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。

（二）教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)

重點(diǎn)詞匯 used to，dark，spider，insect，used to ，conjunction

重點(diǎn)句型 Mario used to be short. Yes，he did. Now he’s tall.

（2）能力目標(biāo)

1）依托本單元的語言素材提高學(xué)生聽、說、讀、寫及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通能力。熟練掌握“used to” 句型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生善于聽說、樂于聽說的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

3）運(yùn)用CAI或圖片，充分調(diào)動學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。

4）在表演中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的人際交往能力和知識創(chuàng)新能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

used to句型在日常生活中的運(yùn)用。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念及思路

八年級的學(xué)生對英語語言知識有了一定的積累，而且本單元涉及的外貌及性格在七年級下冊第七單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過，學(xué)生表達(dá)上會比較容易，能夠體會到成就感?？梢越璐颂岣咚麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣并培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求八年級結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)在聽說讀寫方面要達(dá)到四級標(biāo)準(zhǔn)，所以教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要注意語言能力的培養(yǎng)與積累。首先采用直觀教學(xué)法復(fù)習(xí)第一課時(shí)的內(nèi)容，并利用直觀教學(xué)法學(xué)習(xí)使用be afraid of 來談?wù)撟约旱淖兓?，通過聽力來了解其他人的變化，采用任務(wù)型教學(xué)法來輸出語言，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)過程的安排

1、Warm-up

教師通過用used to 和now 來描述自己的性格及外貌方面的變化，然后讓學(xué)生看圖片，描述圖片上人物的變化，這樣的直觀教學(xué)使學(xué)生更加記憶深刻，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

2. Lead-in 教師使用 be afraid of 來描述自己在過去和現(xiàn)在害怕的事物，然后問學(xué)生他們過去和現(xiàn)在害怕的事物，這樣做有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

3、Writing 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己過去和現(xiàn)在性格及外貌方面的變化，記錄他們的成長過程。

4、Pair work，讓學(xué)生模仿simple conversation來詢問彼此過去與現(xiàn)在對事物的情感及變化

5、Survey time 四人一組，調(diào)查除自己以外的組員對書中3a所列事物害怕與否及現(xiàn)在的變化。然后由一名同學(xué)做出報(bào)告。由此可以掌握學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

6、Homework 讓學(xué)生課后相互調(diào)查他們小時(shí)候和現(xiàn)在的變化，包括飲食，書籍，電視以及在學(xué)校的娛樂項(xiàng)目等等，然后討論過去和現(xiàn)在變化的程度。

以上就是我本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)及分析。