在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力

創(chuàng)新就是創(chuàng)造，創(chuàng)造力是人的創(chuàng)造性心理特征最高水平的社會作用的反映。為適應(yīng)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而轉(zhuǎn)變教育觀念，狠抓英語基礎(chǔ)教育，讓學(xué)生在主動參與自主學(xué)習(xí)中挖掘自身的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是我們勢在必行的重要教學(xué)責(zé)任。新課程教學(xué)理念提倡“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”，英語新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，要求我們調(diào)動學(xué)生的主動性、講究方法的靈活性、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)用性、增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性。英語課程改革的重點(diǎn)，就是要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使英語學(xué)習(xí)的過程，成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實(shí)踐的過程。由此可見，培養(yǎng)、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個至關(guān)重要的刻不容緩的教學(xué)任務(wù)，是時代發(fā)展的需要。因此，在初中英語教學(xué)中，我們應(yīng)從以下途徑去引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、講明道理，學(xué)生則愿學(xué)

教育家杰羅姆·布魯納指出：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法，勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！币寣W(xué)生愿學(xué)英語，只憑教師強(qiáng)行灌輸或強(qiáng)化訓(xùn)練是行不通的。新時代的學(xué)生都有自己的想法。常聽到學(xué)生問這樣的問題：“老師，學(xué)英語有什么用呀？我怎么感覺不到呀？”遇到這樣的問題，我們都得耐心地引導(dǎo)學(xué)生：只會說家鄉(xiāng)話，難以走出家門；只會說中國話，無法面對世界。英語作為最重要的信息載體之一，現(xiàn)在已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。世界上差不多每五個人中有一個人至少在一定程度上懂英語。目前全世界的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、商業(yè)文書、政府交往、學(xué)術(shù)論文、旅游交通等都用英文，科學(xué)界完全用英文交流。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，英語在我國也越來越受到重視。學(xué)英語是為了培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代化國家公民。我們?nèi)裟軐W(xué)好英語，就能打開進(jìn)入另一個世界的學(xué)習(xí)之門。讓學(xué)生站在一個較高的立足點(diǎn)來看待英語學(xué)習(xí)，他們才會產(chǎn)生愿學(xué)的志趣。

二、營造氛圍，學(xué)生則愛學(xué)

英語課堂教學(xué)活動充滿著人際關(guān)系和人的感情滲透，和諧的人際關(guān)系有利于營造和諧的，寬松的學(xué)習(xí)心理環(huán)境，才能有效地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的興趣、信心和參與意識。課堂教學(xué)不僅是知識傳遞的過程，也是師生情感交流、思想共鳴的過程。創(chuàng)設(shè)一種和諧的、民主的、愉悅的課堂教學(xué)氣氛，是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)英語，提高課堂教學(xué)效率的重要方式。作為英語教師，只有把愛注入學(xué)生心田，并通過教學(xué)環(huán)節(jié)中的動作、語言、表情、姿態(tài)乃至眼神傳遞給學(xué)生，才能使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感，進(jìn)而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境。為此，我們一是要努力提升自身的教學(xué)能力。教師的教學(xué)能力突出表現(xiàn)在課程實(shí)施時駕馭課堂的能力上，其中包括洞悉、兼顧、把握分段教學(xué)環(huán)節(jié)的順利過渡，使全體學(xué)生始終參與學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)設(shè)活潑，多樣化的教學(xué)情境等。二是建立融洽的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系是良好的課堂氣氛的基礎(chǔ)和有效保障，是直接制約教學(xué)效果的一個至關(guān)重要的因素。尊重是教育的前提，只有尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到理解、尊重、鼓勵和關(guān)懷。這樣傳達(dá)老師對學(xué)生的愛，便會轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身學(xué)好英語的強(qiáng)大動力，由此認(rèn)識到“英語是有趣的”、“英語不難學(xué)”的心理信息，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情趣。

三、激發(fā)興趣，學(xué)生則樂學(xué)

亞里士多德說：“古往今來人們開始探索，都應(yīng)起源于對自然萬物的驚異?！备璧抡f：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！背踔猩幱谥巧?、心理和生理成長發(fā)育的多變時期，往往表現(xiàn)出好奇心強(qiáng)、喜歡模仿、愿意表現(xiàn)、爭強(qiáng)好勝等特點(diǎn)。學(xué)生的這些特點(diǎn)，要求我們采取知識性與趣味性融為一體的教學(xué)策略，因勢利導(dǎo)，才能有效地調(diào)動起大家的樂學(xué)興趣。在教學(xué)上，我們可以采取以下手法激發(fā)學(xué)生的興趣，如：①設(shè)計合理的課堂活動，如猜謎語、做游戲、講故事、情景劇等。學(xué)生會在這些有趣的活動中施展自身才華，變枯燥無味的語言知識為趣味無窮的知識游戲，學(xué)生會學(xué)得開心有趣。②教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。為了使課堂具有新鮮感，我們不妨用水果、食品、日用品、玩具等教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生在不同的課堂有不同的感覺，學(xué)生自然會產(chǎn)生興趣，進(jìn)而學(xué)得輕松、投入。③運(yùn)用多媒體教學(xué)，把抽象的語言，單調(diào)的詞匯具體化、生動化、形象化，吸引學(xué)生的注意力，迅速地調(diào)動其學(xué)習(xí)英語的積極性。④鼓勵學(xué)生大膽地說，幫助他們樹立自信心，增強(qiáng)他們的成就感。英語作為一門外來語言，教師要全力肯定學(xué)生的努力，保護(hù)學(xué)生的嘗試愿望，激勵他們的創(chuàng)造欲，以不同的標(biāo)準(zhǔn)評價不同層次的學(xué)生，讓他們體會到成功的喜悅，樹立參與英語課堂活動的信心。⑤開展課外英語角活動，給同學(xué)們提供說英語的真實(shí)場所，可以讓同學(xué)們表現(xiàn)出高度的熱情。

四、教給方法，學(xué)生則會學(xué)

葉圣陶說：“教是為了達(dá)到不需要教。”陶行知說：“教的路子必須根據(jù)與學(xué)的路子?！眳问逑嬉仓赋觯骸敖虒W(xué)，教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，學(xué)生會受用一輩子?！?綜上所述，教師在英語教學(xué)過程中，除了傳授基本知識，培養(yǎng)基本技能之外，還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)所需要的不是灌輸，而是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)的自主性，以便為日后的終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂學(xué)習(xí)效率，腳踏實(shí)地做到“五到”，即：①“心到”—— 課堂上聚精會神，大腦始終處于積極思維狀態(tài)，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點(diǎn)，做到心領(lǐng)神會。②“手到”——記好課堂筆記。英語知識是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來的，對于重要的和難懂的要標(biāo)記。這對以后復(fù)習(xí)鞏固都是非常重要的。③.“耳到”——課堂上認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語；聽懂老師傳授的每一個知識點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答；對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解。④“眼到”——聽課，要雙眼緊隨著老師，觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、課件展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。⑤“口到”——讓學(xué)生每天堅(jiān)持一定時間的大聲朗讀；課堂上要踴躍回答老師提問，積極參與同學(xué)間的討論和辯論；對學(xué)過的課文最好能背得滾瓜爛熟；利用一切可能的機(jī)會，練習(xí)英語口語，比如與同學(xué)進(jìn)行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦、觀看英語電影等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又可開闊視野，還能提高閱讀水平。

我們只要把英語課堂教學(xué)建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，激勵學(xué)生主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，才能使英語課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生在完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中“享受”英語。