“如何上好思想品德課”之我見

政治思想課是一門思想性、知識(shí)性、教育性極強(qiáng)的學(xué)科，思想課對(duì)未成年人灌輸良好的思想，陶冶情操，塑造健全的人格、美好的心靈和文明的舉止，對(duì)一個(gè)人以后走向社會(huì)，廣泛交朋友有重要的影響。教育功能是其主要功能。由于其理論性較強(qiáng)，教育性明顯，因而許多學(xué)生認(rèn)為它是一門單調(diào)，枯燥無味的課。而且在應(yīng)試教育的今天，“考試論英雄”衡量一個(gè)老師，學(xué)生教與學(xué)的好壞標(biāo)準(zhǔn)很大程度上還是教學(xué)成績。因而背、念、測試、聽寫政治知識(shí)成為政治課教學(xué)的一道“風(fēng)景”，這也造成了學(xué)生對(duì)政治課的負(fù)面看法。

其實(shí)，政治思想課也是一門時(shí)政性強(qiáng)，同我們生活社會(huì)、倫理道理密切相連的課，所以政治課的課效好壞與政治老師的教學(xué)方法，教學(xué)觀念、自身素養(yǎng)有很大關(guān)系，當(dāng)然，教學(xué)創(chuàng)新制度與素質(zhì)教育的實(shí)施有很大關(guān)系。

如何上好思想品德課呢？

首先，教師精心備課。俗話說：“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”一堂課雖然只有45分鐘，而老師備課的時(shí)間至少一二節(jié)，甚至多達(dá)幾日。備好課一要鉆研教學(xué)大綱，大綱是教學(xué)的依據(jù)，它規(guī)定了教學(xué)的難點(diǎn)，重點(diǎn)，如何教，達(dá)到怎樣的目的，課程結(jié)構(gòu)與安排。二是要備好參考書，教科書。比如：在學(xué)習(xí)《挫折前面也從容》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些問題：⑴你們在學(xué)習(xí)中有過困難和挫折嗎？⑵當(dāng)你受到挫折時(shí)，你心里的感覺是怎么樣的？⑶在今后的學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折時(shí)，該怎么做呢？問題很簡單，學(xué)生想了一下就能回答，也愿意答，這樣學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)

其次要了解學(xué)生身心特點(diǎn)，因材施教，如在一堂課上當(dāng)我講到情緒表現(xiàn)時(shí)，班里的一位常常注意力不集中的學(xué)生來勁了，他在下面開始做各種表情，我發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，順勢利導(dǎo)，讓他上來進(jìn)行表演，學(xué)生即哈哈大笑，他自己也饒有興趣。如果放在其他老師可能會(huì)對(duì)其進(jìn)行責(zé)備，因?yàn)樗男袨榭赡苡绊懥苏n堂紀(jì)律。因材施教的進(jìn)行教學(xué)能很大程度上激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生。有的學(xué)生善于演講，教師就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他展示，有的學(xué)生善于表演，教師就應(yīng)該給他一個(gè)舞臺(tái)，有的學(xué)生善于思考，教師就給他深邃的問題，讓他思考。我想只有如此學(xué)生才不會(huì)討厭思想品德課，因?yàn)樗麄冊谶@樣的課上能真正展現(xiàn)自己內(nèi)在的潛力，贏得大家和老師的贊賞。自尊心得到滿足的人，會(huì)更加喜歡這位老師。他們的生活也更陽光、更燦爛。因此，作為老師務(wù)必摸清每個(gè)級(jí)、班，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，多同學(xué)生接觸溝通，多參加學(xué)生的各種活動(dòng)多去學(xué)生家長中坐坐，多要求學(xué)生接觸老師，多傾聽學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師的各種意見，好學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格對(duì)待，差學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)，替不喜歡學(xué)政治的學(xué)生找原因，通過對(duì)學(xué)生的真實(shí)了解和取得對(duì)學(xué)生的信任、支持，那么政治課的教學(xué)就已完成了一半，本人始終認(rèn)為，取得對(duì)學(xué)生的喜歡與信任是上好政治課的最重要因素之一。

另外，教師的素質(zhì)對(duì)提高政治課課堂效率也是至關(guān)重要的。教師的素質(zhì)有語言表達(dá)能力，管理能力，處理突發(fā)事件能力，組織協(xié)調(diào)能力，政治思想覺悟，鉆研教學(xué)和創(chuàng)新能力，對(duì)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新能力，等等，由于政治科理論性較強(qiáng)，政治教師的理論聯(lián)系實(shí)際能力，語言表達(dá)能力，政治思想覺悟，教學(xué)方式的創(chuàng)新能力尤為重要的，針對(duì)城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，重點(diǎn)中學(xué)還是普通中學(xué)，差班還是好班，進(jìn)步快的還是問題多的班，班內(nèi)活潑的班還是課堂氣氛不活潑的班，教師上課應(yīng)做到深入淺出，雅俗共賞，語言生動(dòng)活潑，課堂氣氛活潑而有序，師生愉快的完成一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。如果政治老師每節(jié)課都是念書，背書，對(duì)學(xué)生態(tài)度粗暴，批評(píng)多過上課，照本宣科多過師生辯論，那么，這樣的政治課很可能成為“整治課”。當(dāng)然改變對(duì)教師、學(xué)生評(píng)價(jià)制度，大力推行素質(zhì)教育也是非常重要的。只有在充分信任和尊重教師的前提下，創(chuàng)設(shè)民主和諧寬松的教學(xué)管理氛圍，提供一個(gè)創(chuàng)造性發(fā)揮智慧的時(shí)間和空間，才能最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性、和創(chuàng)造性，當(dāng)前，存在的應(yīng)試教育觀念還相當(dāng)嚴(yán)重，為了應(yīng)試，老師們不得不在違背素質(zhì)教育的前提下，對(duì)學(xué)生的粗暴教育的行為屢見不鮮，造成師生關(guān)系緊張，這些都不利于老師提高課堂效率。教學(xué)實(shí)踐來看，現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，加之各方面獲取的信息量日漸豐富，知識(shí)日漸更新，隨之對(duì)政治教師的要求也日漸提高。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們不喜歡照本宣科、教學(xué)呆板、對(duì)學(xué)生缺乏熱情的老師。而是希望教師能知曉天下事，能抓住學(xué)生關(guān)注的問題給以解答，成為學(xué)生的知心朋友。要做到這些需要教師轉(zhuǎn)變觀念，不斷研究學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能做一名學(xué)生喜愛的政治課教師。

時(shí)代在發(fā)展，教育在改革，政治課的教學(xué)內(nèi)容也在不斷發(fā)生新的變化，學(xué)生走了一屆又“冒”出一屆，越來越追求時(shí)尚，越來越標(biāo)榜自我，“越來越不好教”。面對(duì)不斷出現(xiàn)的越來越“新”，越來越“難教”的學(xué)生，特別是政治科教師要不斷創(chuàng)新教法，更新知識(shí)，才能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能真正上好思想品德課。