《打字機(jī)》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

一、情感態(tài)度與價值觀

1、樂于學(xué)習(xí)欣賞樂曲《打字機(jī)》，樂于體驗、樂于表現(xiàn)。

2、喜歡參與本課的學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中增強(qiáng)演唱的自信心。

二、過程與方法

1、能在體驗用打字機(jī)作為節(jié)奏伴奏樂器特點的基礎(chǔ)上，感知樂曲的基本結(jié)構(gòu)。

2、能在演唱、聆聽、觀賞等活動中感知樂曲旋律形態(tài)及風(fēng)格。

3、采用分層教學(xué)法、針對不同能力層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實行差異性教學(xué)，讓不同能力層次的學(xué)生都有所提高。

三、知識與技能

1、熟記樂曲的主題并能隨音樂哼唱。

2、能分辨警示鈴響了幾次以及不同樂段有什么特點？

3、能分辨樂曲的三個樂段。

【教學(xué)重點與難點】

一、教學(xué)重點

能分辨出欣賞曲《打字機(jī)》三個樂段結(jié)構(gòu)特點的體驗及旋律不同場景和風(fēng)格的感知，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為音樂伴奏。

二、教學(xué)難點

三個樂段結(jié)構(gòu)特點的感知及樂曲基本結(jié)構(gòu)的分辨，并能在很短的時間內(nèi)編創(chuàng)歌詞。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

環(huán)節(jié)目標(biāo)：知道本課欣賞的樂曲是《打字機(jī)》，并對下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)充滿期待。

1、激趣導(dǎo)入

通過“游戲模仿老師拍手做節(jié)奏對話動游戲”和“設(shè)問現(xiàn)在辦公打字是用什么來打字？”引出將要學(xué)習(xí)的《打字機(jī)》作品的學(xué)習(xí)。

2、介紹作曲家和作品背景

老師用PPT給學(xué)生介紹作曲家、作曲家是在什么情況下產(chǎn)生了創(chuàng)作《打字機(jī)》這個作品的想法，以及打字機(jī)在樂曲中起到什么作用。

3、聆聽音樂，初步感受音樂

（1）教師播放《打字機(jī)》全曲，學(xué)生聆聽后，說出對作品的整體感受。

（2）教師在此播放全曲，設(shè)問：打字機(jī)每當(dāng)打完一句話就會聽到一個警示的鈴聲，你們來數(shù)一數(shù)一共響了多少次鈴聲？

二、欣賞第一樂段

環(huán)節(jié)目標(biāo)：以多種方式層層聆聽，讓學(xué)生一邊熟悉旋律一邊感受音樂形象，同時培養(yǎng)合作表演的能力。這一部分的學(xué)習(xí)由感性上升為符號，如音樂圖譜的記憶，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進(jìn)一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力、聽辨能力、創(chuàng)造能力、合作能力。

1、深入聆聽感受A段

這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能辨別出這個樂段主題出現(xiàn)了幾次，明確A段是由幾個部分組成。讓學(xué)生感受描述的情景。

2、聆聽主旋律

讓學(xué)生數(shù)主題一共有幾句，要求學(xué)生邊聽邊數(shù)樂句。

3、學(xué)唱主題表現(xiàn)形象

（1）出示譜例

（2）讓學(xué)生一邊唱一邊隨音樂體會打字員的心情怎么樣？音樂的速度？音樂形象？用動作表現(xiàn)出來

（3）尋找適合表現(xiàn)打字機(jī)音色的打擊樂器為音樂配伴奏

三、欣賞中段

環(huán)節(jié)目標(biāo)：劃旋律線、創(chuàng)編表演等方式感受B段的音樂形象，啟發(fā)學(xué)生為作品填詞，實際上是用簡單的方式幫助學(xué)生理解作品的一個手段，同時也是給學(xué)生一個創(chuàng)作、思考的空間。

1、聆聽感受

學(xué)生通過聽賞音樂感受到音樂力度的變化和與第一樂段節(jié)奏、情緒上的變化。

2、哼唱主要旋律

3、為音樂填詞

先讓學(xué)生說詞，然后再加入歌詞創(chuàng)編的活動之中。

四、欣賞再現(xiàn)段

環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過聆聽第三樂段，讓學(xué)生能分辨出樂曲第三樂段的特點，并給學(xué)生總結(jié)出《打字機(jī)》這個作品，共有幾段。

聆聽音樂回答問題

通過聽音樂，學(xué)生能較準(zhǔn)確地回答出這一樂段的特點及所描述的場面。

五、欣賞全曲

環(huán)節(jié)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程有一個完整的印象，即：完整聆聽——分段細(xì)聽——再次完整聆聽。

六、課堂小結(jié)

音樂來源于生活，音樂就在我們身邊，讓我們踏著這段音樂，開心地離開教室！謝謝孩子們的合作，再見！

環(huán)節(jié)設(shè)計：通過欣賞，使學(xué)生們由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，積累了大量的音樂信息和知識。

【學(xué)習(xí)評價方式】

一、課堂評價方式

課堂教學(xué)評價分為兩個部分，一是學(xué)完后教師隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行測試：問題1（今天學(xué)習(xí)的樂曲的名字叫什么？），問題2（樂曲能分為幾個樂段？），問題3（你能哼唱一句主題音樂嗎？），問題4（能唱一下你編的歌詞嗎？），問題5（假如再上一節(jié)課來學(xué)習(xí)樂曲《打字機(jī)》你還有什么愿望）。二是用評價量規(guī)表進(jìn)行評價。

二、評價量規(guī)

【教學(xué)反思】

一、深挖教材

《打字機(jī)》是一首描繪性非常強(qiáng)的管弦樂小品，由美國指揮家、作曲家安德森創(chuàng)作。樂曲共一分四十三秒，雖短小卻詼諧有趣。全曲分為ABA三部分?？焖倨椒€(wěn)的第一主題旋律在全曲中出現(xiàn)了三次，第二主題以上行、下行的反復(fù)波動配以鮮明的力度構(gòu)成了形象而具有動感的旋律，與第一主題形成明顯的對比。樂曲最大的特點是借助打字機(jī)作為節(jié)奏樂器，配以快速靈巧的旋律，淋漓盡致地表現(xiàn)了打字機(jī)的美妙聲音。表現(xiàn)出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景。它深受人們的喜愛。打字機(jī)的打字聲、鈴聲和換行例機(jī)聲是這首樂曲的特殊音效。筆者根據(jù)教材的內(nèi)容和樂曲特點設(shè)計自己的教學(xué)，讓孩子們能通過欣賞《打字機(jī)》愛上古典音樂。

二、以學(xué)定教

以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的課改理念。在這一理念的引領(lǐng)下，筆者嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，找到自己最想知道的問題和內(nèi)容，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來設(shè)計教學(xué)。讓孩子說出自己感興趣的方面，從孩子的學(xué)習(xí)需要出發(fā)。針對孩子們的問題，讓孩子們自己到音樂中去尋找答案。

三、多種形式參與

筆者根據(jù)新課標(biāo)中“采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣”的理念，針對學(xué)生節(jié)奏感強(qiáng)的特點，設(shè)計了在樂曲中加入四種打擊樂器的伴奏，讓學(xué)生參與式地聆聽音樂。在用樂器表現(xiàn)打字機(jī)的特效聲音上讓孩子自主探究選擇打擊樂器，小組合作表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力。

四、教學(xué)不足之處

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計過多，學(xué)生還未盡興。這節(jié)課主要聽一、二樂段，但因為對學(xué)生能力估計的不夠，所以在回答問題時耽誤了一點時間，也許是音樂打動了師生，總有聽不夠、玩不夠、還想學(xué)的感覺，當(dāng)然要想在一節(jié)課完成師生所有的愿望那也是不可能的，所以要求教師的設(shè)計要精、巧。

總之，通過這節(jié)課孩子們基本能通過欣賞、聆聽與體驗音樂感受到音樂帶來的美感。他們已深深記得美國作曲家、指揮家安德森寫的《打字機(jī)》。