大學(xué)這些課對(duì)我?guī)椭畲?/h1>
2012-04-29 00:00:00傅曉風(fēng)
考試·新英語 2012年6期
剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，上了一堂心理教育課。
老師講的兩個(gè)觀點(diǎn)一直幫助我到現(xiàn)在。
第一，任何人都沒有義務(wù)幫助你，你幫助別人只是滿足你想幫助別人的需要，在幫助完別人后，你沒有權(quán)利要求別人回來幫助你。所以，幫助別人是你心里想要去幫助，不要因?yàn)閯e人沒有回饋你，就不再給予。
第二，談戀愛，無論兩個(gè)人多么親密，還是都會(huì)有自己的私密空間。這個(gè)空間大小因人而異，你不可能把自己心里的一切分享給別人，同樣，也不要去挖掘別人的一切。
用自己內(nèi)心迸發(fā)的熱情去幫助別人，在人與人之間保留一定的舒適距離。這兩點(diǎn)真的對(duì)我?guī)椭艽螅两窀兄x那位心理課老師。
王木木 中國人民大學(xué)
大二那年我選修了王以培老師的外國文學(xué)名著選讀，大三那年他改教法語與法國詩歌、大學(xué)語文。
選到他的課完全是個(gè)偶然，因?yàn)樵谧约旱谋緦I(yè)里（金融學(xué)）快透不過氣了，就選了一門文學(xué)算是陶冶情操。我還有兩個(gè)同班同學(xué)也選了這一門，但她們多數(shù)時(shí)間都是睡過去了，所以覺不覺得好真的是見仁見智。
我喜歡他的課原因很簡(jiǎn)單，從老師的言語里，能聽出來他是真的相信他所講的這些東西，他真的熱愛它們，他覺得這些作品里的美應(yīng)該被更多的人看到和發(fā)現(xiàn)。
從課的內(nèi)容來說，很難給出一個(gè)準(zhǔn)確的范圍。王老師自己也說，雖然備過課，但是講到興起就天馬行空不能自控了。我聽他講過《尤利西斯》和《詩經(jīng)》（雖然是外國名著選讀）、《圣經(jīng)》、《古拉格群島》、黑塞、海明威、波德萊爾，還有他翻譯的蘭波、《小王子》等等。
這些知識(shí)和體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)中都沒有太實(shí)際的功用，甚至拿出來吹噓也不夠高級(jí)（哈哈哈），但它豐富了你對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。（有時(shí)候在地鐵換乘隨著人潮涌動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)想起被流放到古拉格群島的人們）。
朱潑 互聯(lián)網(wǎng) 從業(yè)廣告優(yōu)化師
有用與否，其實(shí)是一個(gè)相對(duì)概念，可能同一個(gè)內(nèi)容對(duì)人在不同階段有不同作用。例如，大一的時(shí)候?qū)W到的更多是高中時(shí)不曾知道的道理、觀念。
到了大二、大三就逐漸學(xué)到專業(yè)的知識(shí)，而如果要問有沒有用，那得看你畢業(yè)后是否從事對(duì)口的工作，如果是，那將是很有用，反之，就大打折扣；
我想說的是，其實(shí)現(xiàn)在回頭想想自己在學(xué)校的這四年，學(xué)到的或許不是哪個(gè)老師、哪本書、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是一套思考問題的方法、一種熏陶。拿我們新聞學(xué)院來說，文、史、哲、經(jīng)、法知識(shí)的涉獵，對(duì)于現(xiàn)在乃至今后的生活影響是不可估量的，當(dāng)自己困惑、迷茫時(shí)，知道從哪里汲取力量，去哪找到資料，逐步提高生活的品位和境界。
大學(xué)之道，在明明德。
Never lie to people， because the people you are able to lie to， are the people who trust you. 不要欺騙，因?yàn)槟切┠茯_得到的人，都是相信你的人。
Whatever happens to you， make it either a good memory， or a good lesson. 不管發(fā)生了什么，要不就當(dāng)作美好的回憶，要不就當(dāng)作深刻的教訓(xùn)。
何赟 北京大學(xué)南亞學(xué)系
我特別喜歡老師的課很有深度，有深度的原因不僅僅是他/她能夠讓我們學(xué)到知識(shí)，而是讓我們思考。
借用友人的話就是，他們每次從自己的汪洋里滴幾滴出來，夠我們滋潤一個(gè)禮拜，然后順著那些滋味去讀更多的書。
幫助大的課有：
1. 宗教學(xué)導(dǎo)論，吳飛老師
2. 法學(xué)流派與思潮，張琪老師
3. 中國古代史，張帆老師
4. 印度佛教史，姚衛(wèi)群老師
5. 科學(xué)是什么，繞毅老師主持（對(duì)于理科特別沒感覺，但這門課特別棒）
楊波 浙江大學(xué)
書讀到現(xiàn)在，受了十幾年的高等教育，也學(xué)了十幾年的地理，回想起來印象最深刻的卻大一時(shí)的工程化學(xué)課。授課的是化學(xué)系的謝玉群老師。
事實(shí)上，與其說課程的幫助大倒不如說是老師的幫助大，因?yàn)槭芤娴膬?nèi)容與工程化學(xué)課程關(guān)系不大。謝老師用了那門課程的前三次課開宗明義，跟我們講大學(xué)教育和大學(xué)生活該怎么過；跟我們探討大學(xué)期間和以后的路該怎么走、做什么樣的人、培養(yǎng)什么能力等等。他還囑咐我們，幾年學(xué)費(fèi)若只學(xué)學(xué)校安排的課程就太浪費(fèi)了，應(yīng)該利用好大學(xué)里的各種資源。同時(shí)課上我也聽到了關(guān)于大學(xué)教育最精辟的一句話：大學(xué)的目的應(yīng)該是“培養(yǎng)男生的正氣和女生的靈氣”。
馬嘯 北京大學(xué)英語專業(yè)
周旺生 法律導(dǎo)論
課很水，但是周老師講故事的水平還是很高的。校內(nèi)上應(yīng)該有周老師語錄，我印象很深的是“我一般不做公開的演講，上次公開演講還是21年前”，然后我掐指一算，1989年。
藝術(shù)史 朱青生
依舊很水，雖然水還是聽不懂，因?yàn)橹炖蠋熛矚g每學(xué)期講一個(gè)時(shí)期，我上的那學(xué)期正好講到印象派。不過作為一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞都沒的我至少知道了馬奈和莫奈是兩個(gè)人。
以上兩個(gè)都是通選課，雖然知識(shí)沒記住多少，但是受老師的影響很大，這二位氣場(chǎng)都很強(qiáng)。
美國文學(xué)史（上） 毛亮
在大學(xué)里遇到的口語最好的老師之一，語速極快，一點(diǎn)都不能走神，風(fēng)趣幽默，收獲很大。
寫作 劉璐
老師批改極其認(rèn)真，有些glaring mistakes 我現(xiàn)在還記得，上專業(yè)課的老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，也很淡泊。
英國小說選讀 Prof. Stone
大學(xué)最累的課之一，一學(xué)期讀完了近10本原版小說，從簡(jiǎn)單的《簡(jiǎn)愛》、《傲慢與偏見》到令人抓狂的喬伊斯。不過我遇到了至今最愛的英文小說《Middlemarch》。
剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)，上了一堂心理教育課。
老師講的兩個(gè)觀點(diǎn)一直幫助我到現(xiàn)在。
第一，任何人都沒有義務(wù)幫助你，你幫助別人只是滿足你想幫助別人的需要，在幫助完別人后，你沒有權(quán)利要求別人回來幫助你。所以，幫助別人是你心里想要去幫助，不要因?yàn)閯e人沒有回饋你，就不再給予。
第二，談戀愛，無論兩個(gè)人多么親密，還是都會(huì)有自己的私密空間。這個(gè)空間大小因人而異，你不可能把自己心里的一切分享給別人，同樣，也不要去挖掘別人的一切。
用自己內(nèi)心迸發(fā)的熱情去幫助別人，在人與人之間保留一定的舒適距離。這兩點(diǎn)真的對(duì)我?guī)椭艽螅两窀兄x那位心理課老師。
王木木 中國人民大學(xué)
大二那年我選修了王以培老師的外國文學(xué)名著選讀，大三那年他改教法語與法國詩歌、大學(xué)語文。
選到他的課完全是個(gè)偶然，因?yàn)樵谧约旱谋緦I(yè)里（金融學(xué)）快透不過氣了，就選了一門文學(xué)算是陶冶情操。我還有兩個(gè)同班同學(xué)也選了這一門，但她們多數(shù)時(shí)間都是睡過去了，所以覺不覺得好真的是見仁見智。
我喜歡他的課原因很簡(jiǎn)單，從老師的言語里，能聽出來他是真的相信他所講的這些東西，他真的熱愛它們，他覺得這些作品里的美應(yīng)該被更多的人看到和發(fā)現(xiàn)。
從課的內(nèi)容來說，很難給出一個(gè)準(zhǔn)確的范圍。王老師自己也說，雖然備過課，但是講到興起就天馬行空不能自控了。我聽他講過《尤利西斯》和《詩經(jīng)》（雖然是外國名著選讀）、《圣經(jīng)》、《古拉格群島》、黑塞、海明威、波德萊爾，還有他翻譯的蘭波、《小王子》等等。
這些知識(shí)和體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)中都沒有太實(shí)際的功用，甚至拿出來吹噓也不夠高級(jí)（哈哈哈），但它豐富了你對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。（有時(shí)候在地鐵換乘隨著人潮涌動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)想起被流放到古拉格群島的人們）。
朱潑 互聯(lián)網(wǎng) 從業(yè)廣告優(yōu)化師
有用與否，其實(shí)是一個(gè)相對(duì)概念，可能同一個(gè)內(nèi)容對(duì)人在不同階段有不同作用。例如，大一的時(shí)候?qū)W到的更多是高中時(shí)不曾知道的道理、觀念。
到了大二、大三就逐漸學(xué)到專業(yè)的知識(shí)，而如果要問有沒有用，那得看你畢業(yè)后是否從事對(duì)口的工作，如果是，那將是很有用，反之，就大打折扣；
我想說的是，其實(shí)現(xiàn)在回頭想想自己在學(xué)校的這四年，學(xué)到的或許不是哪個(gè)老師、哪本書、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是一套思考問題的方法、一種熏陶。拿我們新聞學(xué)院來說，文、史、哲、經(jīng)、法知識(shí)的涉獵，對(duì)于現(xiàn)在乃至今后的生活影響是不可估量的，當(dāng)自己困惑、迷茫時(shí)，知道從哪里汲取力量，去哪找到資料，逐步提高生活的品位和境界。
大學(xué)之道，在明明德。
Never lie to people， because the people you are able to lie to， are the people who trust you. 不要欺騙，因?yàn)槟切┠茯_得到的人，都是相信你的人。
Whatever happens to you， make it either a good memory， or a good lesson. 不管發(fā)生了什么，要不就當(dāng)作美好的回憶，要不就當(dāng)作深刻的教訓(xùn)。
何赟 北京大學(xué)南亞學(xué)系
我特別喜歡老師的課很有深度，有深度的原因不僅僅是他/她能夠讓我們學(xué)到知識(shí)，而是讓我們思考。
借用友人的話就是，他們每次從自己的汪洋里滴幾滴出來，夠我們滋潤一個(gè)禮拜，然后順著那些滋味去讀更多的書。
幫助大的課有：
1. 宗教學(xué)導(dǎo)論，吳飛老師
2. 法學(xué)流派與思潮，張琪老師
3. 中國古代史，張帆老師
4. 印度佛教史，姚衛(wèi)群老師
5. 科學(xué)是什么，繞毅老師主持（對(duì)于理科特別沒感覺，但這門課特別棒）
楊波 浙江大學(xué)
書讀到現(xiàn)在，受了十幾年的高等教育，也學(xué)了十幾年的地理，回想起來印象最深刻的卻大一時(shí)的工程化學(xué)課。授課的是化學(xué)系的謝玉群老師。
事實(shí)上，與其說課程的幫助大倒不如說是老師的幫助大，因?yàn)槭芤娴膬?nèi)容與工程化學(xué)課程關(guān)系不大。謝老師用了那門課程的前三次課開宗明義，跟我們講大學(xué)教育和大學(xué)生活該怎么過；跟我們探討大學(xué)期間和以后的路該怎么走、做什么樣的人、培養(yǎng)什么能力等等。他還囑咐我們，幾年學(xué)費(fèi)若只學(xué)學(xué)校安排的課程就太浪費(fèi)了，應(yīng)該利用好大學(xué)里的各種資源。同時(shí)課上我也聽到了關(guān)于大學(xué)教育最精辟的一句話：大學(xué)的目的應(yīng)該是“培養(yǎng)男生的正氣和女生的靈氣”。
馬嘯 北京大學(xué)英語專業(yè)
周旺生 法律導(dǎo)論
課很水，但是周老師講故事的水平還是很高的。校內(nèi)上應(yīng)該有周老師語錄，我印象很深的是“我一般不做公開的演講，上次公開演講還是21年前”，然后我掐指一算，1989年。
藝術(shù)史 朱青生
依舊很水，雖然水還是聽不懂，因?yàn)橹炖蠋熛矚g每學(xué)期講一個(gè)時(shí)期，我上的那學(xué)期正好講到印象派。不過作為一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞都沒的我至少知道了馬奈和莫奈是兩個(gè)人。
以上兩個(gè)都是通選課，雖然知識(shí)沒記住多少，但是受老師的影響很大，這二位氣場(chǎng)都很強(qiáng)。
美國文學(xué)史（上） 毛亮
在大學(xué)里遇到的口語最好的老師之一，語速極快，一點(diǎn)都不能走神，風(fēng)趣幽默，收獲很大。
寫作 劉璐
老師批改極其認(rèn)真，有些glaring mistakes 我現(xiàn)在還記得，上專業(yè)課的老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，也很淡泊。
英國小說選讀 Prof. Stone
大學(xué)最累的課之一，一學(xué)期讀完了近10本原版小說，從簡(jiǎn)單的《簡(jiǎn)愛》、《傲慢與偏見》到令人抓狂的喬伊斯。不過我遇到了至今最愛的英文小說《Middlemarch》。
