優(yōu)化流程，提高效率

隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面實施，義務(wù)教育給全體教育工作者提出了更高的要求，即不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。究竟如何構(gòu)建高效的課堂，是所有教師思考和關(guān)注的問題。高效，我個人簡單的理解就是在特定的時間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)會、掌握更多的內(nèi)容。那么，怎樣做才能實現(xiàn)45分鐘的高效呢？

一、狠抓基礎(chǔ)興奮點

高效化學(xué)課堂要落實好三維目標(biāo)，就要把基本知識與基本技能當(dāng)做一件最重要的事情抓，在此基礎(chǔ)上才能遞進提升。課本上的基礎(chǔ)知識，永遠是中考天平上最重要的砝碼。俗話說：“萬變不離其宗?！币磺蓄}目的變式、拓展、深化，其“根”在教材中，離開教材一切都會成為無源之水、無本之木。所以，課堂教學(xué)應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的落實，強化記憶更為重要。課堂教學(xué)是否高效的條件之一要看基礎(chǔ)知識儲備怎樣。如：學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)在于化學(xué)用語的熟練運用，即每一節(jié)課都要落實化學(xué)用語。如：元素符號的記憶，化合價的運用，化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫，在牢固掌握的基礎(chǔ)上才能更好地理解與運用。從而高效、有效地提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

只有學(xué)生自主掌握了基本概念與原理，才能理清知識內(nèi)在的規(guī)律，才能在新的環(huán)境下靈活運用。扎實的基礎(chǔ)為高效的課堂提供了重要的前提。

二、設(shè)計優(yōu)化高效的課堂環(huán)節(jié)

課堂是教師的主陣地，也是提高成績的關(guān)鍵一環(huán)。高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計要有科學(xué)性，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不能跳躍或間斷式前進，而要循序漸進，步步為營，有張有弛，有快有慢，有動有靜，及時訓(xùn)練、升華、拓展新知，加深理解，學(xué)以致用。

1.導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半。導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，這是很重要的，要善于創(chuàng)設(shè)問題情景，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機。如：我在講“堿的性質(zhì)”時，我是這樣導(dǎo)入的：大家說蒸饅頭常用什么物質(zhì)？學(xué)生立即回答：用堿面（純堿）。那么，面堿是堿嗎？究竟什么是堿？常見的堿有哪些？帶著疑問引入課題。這樣生活化的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

2.內(nèi)容

精心設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容，使抽象問題形象化，復(fù)雜問題簡單化，所選問題生活化，所做實驗趣味化。這樣便于學(xué)生理解與接受。訓(xùn)練習(xí)題要有廣度和深度，同時要有針對性和代表性，使知識力量凝聚誕生希望。這對學(xué)生的全面提高有很大的幫助，更是高效課堂的真實體現(xiàn)。

3.評價

要優(yōu)化課堂，就要對學(xué)生的勞動進行認(rèn)可。評價不能僅用分?jǐn)?shù)，蘇霍姆林斯基給我們的建議是：①你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。②評分寧可少一些，但每一個分?jǐn)?shù)都要有分量、有意義，我們在評價學(xué)生時最好不僅用分?jǐn)?shù)，有時一個眼神就能給她很多的肯定與鼓勵，一個手勢能讓他更自信，對她點點頭，表示她很優(yōu)秀，一句真誠的忠告，會讓他更加的努力……評價的唯一目的是讓學(xué)生更好地發(fā)展，哪怕她每一次都不及格或不優(yōu)秀，只要有進步，就要對他進行合理準(zhǔn)確的評價，讓他們記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。

三、聯(lián)系生活實際

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，理論知識是通過實踐活動總結(jié)出來的，當(dāng)然也應(yīng)該再回到生活中運用。課堂上老師應(yīng)該將化學(xué)知識與生活、社會、環(huán)保、健康、科研等相聯(lián)系，有效地加深學(xué)生對化學(xué)的理解與認(rèn)識，體會化學(xué)知識的真正涵義，從而更加有效調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。例如：我在講“氧氣的實驗室制法”時，提到了幾種常用的消毒劑：①3%-50%的過氧化氫溶液；②2%的高錳酸鉀溶液；③過氧乙酸；④84消毒液（有效成份NaClO）；⑤三氯異氰尿酸（又稱高氯精）。在這些消毒劑中，實驗室常用哪些物質(zhì)制氧氣呢？這樣一來就拓寬了學(xué)生的視野，從而對化學(xué)的學(xué)習(xí)更感興趣。

為了達到45分鐘的高效，我主要是將化學(xué)知識與以下幾個方面加以聯(lián)系。

1.生活

生活中有很多的問題需用化學(xué)知識去解決，如水垢、鐵銹的清除，如何保存新鮮的水果蔬菜；常用的食品干燥劑是什么；廚房里的調(diào)味品有哪些？怎樣洗掉衣服上的油漆？如何區(qū)別硬水和軟水等。

2.農(nóng)業(yè)

化學(xué)知識在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，如用16%的食鹽水進行選種農(nóng)藥波爾多液的配制需要熟石灰和硫酸銅溶液；用消石灰改良酸性土壤，使用含氮、磷、鉀元素的化肥提高農(nóng)作物的產(chǎn)量等。

3.工業(yè)

水泥的生產(chǎn)需要用到石灰石（主要成分是CaCO3）：常用石灰漿涂抹墻壁；煤的干餾可以得到焦炭，焦炭可以煉鐵；氯氣的生產(chǎn)需電解食鹽水等。

4.科研

碳的單質(zhì)C720、碳納米管正在研究開發(fā)中：科學(xué)家正尋找合適的催化劑，利用太陽光的熱量分解水，得到高能燃料氫氣，一旦成功，將解決燃料危機的難題。將知識生活化是構(gòu)建高效課堂的重要因素之一，因此，我們應(yīng)力求做得更好。

四、構(gòu)建知識脈絡(luò)

初次學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生都會感到化學(xué)知識比較零碎，抽象，難以理解，理不清知識之間的關(guān)系，不能形成整體認(rèn)識，45分鐘的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生將知識進行歸納、整合，形成知識體系，給學(xué)生一目了然的感覺。一節(jié)課的知識最好的體現(xiàn)方式是板書設(shè)計，它能呈現(xiàn)一位授課教師的基本思路與意圖，展示知識整合的基本框架，將知識由“點—線—面—網(wǎng)”連貫起來，同時也起到了溫故而知新的作用。例如：我在復(fù)習(xí)“酸和堿”的時候，是這樣設(shè)計的：由幾種常見物質(zhì)入手，寫出化學(xué)式的同時，判斷所屬的類別，繼而出示知識結(jié)構(gòu)，如圖：

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如果我們每一節(jié)課都能給學(xué)生既清晰又明確的整體認(rèn)識，那么我們的課堂就是有效的、高效的。

以上是筆者在教學(xué)實踐中對于如何構(gòu)建初中高效化學(xué)課堂的幾點認(rèn)識。概而述之，就是，我們必須能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本興奮點，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合生活實際，循序漸進，步步為營，設(shè)計出優(yōu)化課堂的最佳方案和流程，才能最終在有效時間內(nèi)構(gòu)建比較系統(tǒng)的知識脈絡(luò)，才能優(yōu)化課堂，提高效率。

（作者單位 殷新安：甘肅省酒泉市二中 吳紅：甘肅省酒泉市體育運動學(xué)校）