淺談學(xué)生的誠(chéng)信教育

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)人為人處世的基本準(zhǔn)則。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠(chéng)信教育為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。大家普遍認(rèn)為現(xiàn)在的小學(xué)生難管，不聽(tīng)話，愛(ài)撒謊。結(jié)合自己八年多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地進(jìn)行。那么，小學(xué)生為什么會(huì)撒謊呢？究其原因，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：

一、分不清幻想與現(xiàn)實(shí)的差別

對(duì)于感性思維比較發(fā)達(dá)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候分不清現(xiàn)實(shí)與幻想的差別，偶爾會(huì)把自己想象中的、向往的事跟老師或家長(zhǎng)描述得跟親身經(jīng)歷的一樣，其實(shí)他們的“撒謊”究其本質(zhì)就是一種自我想象的產(chǎn)物，是一種不符合現(xiàn)實(shí)的“撒謊”。其實(shí)這種情況跟誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)沒(méi)有多大關(guān)系。因此，此時(shí)無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都可以不必在意，只要注意多加引導(dǎo)就可以了。

二、為了獲取更多的尊重

從心理學(xué)的角度上看，每個(gè)人在本質(zhì)上都有“認(rèn)同的需求，隸屬的動(dòng)機(jī)，被愛(ài)的欲望”。雖然當(dāng)前我們倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是在很大層面上我們還是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)領(lǐng)域里長(zhǎng)期得不到肯定和認(rèn)可，那么他所產(chǎn)生的消極情緒會(huì)起到一個(gè)彌散作用，在其他領(lǐng)域里他也會(huì)顯得懈怠，久而久之，他便成了所謂的問(wèn)題學(xué)生。特別值得一提的是，對(duì)于班級(jí)里存在的某些“差生”和“墻角兒童”而言，他們往往更渴望得到他人的認(rèn)可和尊重。但是由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的限制，他們往往顯得缺乏直面問(wèn)題的勇氣和方法。面對(duì)“困境”，他們往往采用撒謊的方式解決問(wèn)題。明明家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，他卻會(huì)在小伙伴面前吹噓自己家里多有錢；明明父母只是普通的工人，可他會(huì)告訴同學(xué)、老師自己的父母當(dāng)?shù)墓偃绾未?，在社?huì)上如何有地位。

三、模仿性的撒謊

小學(xué)生的心理承受能力相對(duì)較弱，應(yīng)對(duì)各類問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)也較少，辨別是非的能力較差，但同時(shí)他們的模仿性卻比較強(qiáng)，往往容易受來(lái)自學(xué)校、家庭等多方面的影響和挑戰(zhàn)。所以，此時(shí)無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)都尤其要注意自己的言行，努力用自己的行為告訴孩子如何做一個(gè)一諾千金的人。

針對(duì)小學(xué)生撒謊的原因，我們又應(yīng)該如何以誠(chéng)信教育為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德建設(shè)呢？

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的限制，他們還沒(méi)有形成比較完備的、系統(tǒng)的、科學(xué)的、穩(wěn)定的價(jià)值體系，因此作為和小學(xué)生接觸尤為密切的家長(zhǎng)和老師就要特別注意自己平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的是非價(jià)值觀念，如果大人整天談?wù)摰?、追求的都是社?huì)地位、物質(zhì)財(cái)富，那么對(duì)于是非辨別能力不是很強(qiáng)的小孩子必然會(huì)受到影響。因此，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，一方面要積極努力地在孩子面前樹(shù)立一個(gè)高大、正面的形象，同時(shí)又要告誡孩子沒(méi)有必要進(jìn)行這種愛(ài)慕虛榮的說(shuō)謊，要想真正獲得他人的尊重，就必須努力充實(shí)自己、完善自己，用實(shí)力來(lái)證明自己的強(qiáng)大。

誠(chéng)信教育是小學(xué)生思想道德建設(shè)的內(nèi)容之一，是提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑，我們每個(gè)人都應(yīng)該立足于學(xué)生實(shí)際，結(jié)合身邊的點(diǎn)滴事例，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，為新世紀(jì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才盡一份心、添一份力。

（作者單位 吉林省通化市中小學(xué)德育辦公室）