利用數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生的自信心

自信是成功的前提，是邁向成功彼岸的大橋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心對于學(xué)生的健康成長意義重大。著名的羅森塔爾效應(yīng)說：一個人如果有了自信心，只要堅持不懈地努力，就會越來越接近他的目標(biāo)。最終實現(xiàn)自己的夢想。為此，作為一名數(shù)學(xué)教師在努力促使學(xué)生全面和諧發(fā)展的同時應(yīng)注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

一、數(shù)學(xué)教師應(yīng)有正確的育人觀

新課標(biāo)的學(xué)生觀認為，要使每一位學(xué)生都能全面和諧的發(fā)展，都能使個性得到充分發(fā)展，都能終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。因此，教師應(yīng)“以人為本”，尊重學(xué)生的個性，不應(yīng)以考試分數(shù)的高低論優(yōu)劣；因材施教，注重學(xué)生全面和諧發(fā)展的同時挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能力；擺脫對差生“朽木不可雕”的消極思想。樹立學(xué)生沒有優(yōu)劣之分，要堅信每個學(xué)生都能成才的積極思想，用自己的真誠和高度的責(zé)任感去關(guān)心、幫助學(xué)生，做他們信賴的朋友、知識的長者、生活的貼心人。幫助學(xué)生建立積極向上的心態(tài)，使學(xué)生充滿信心、樂觀地投入學(xué)習(xí)之中。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中尋找學(xué)習(xí)的快樂。

二、教師在數(shù)學(xué)課上應(yīng)多做學(xué)生的思想教育工作

1.教育學(xué)生之間和睦相處、團結(jié)互助、互相鼓勵、共同進步

學(xué)生正處于身心成長時期，主觀能動性還不高，還沒有形成正確的價值觀和人生觀，看待事物容易受自己主觀因素的影響，愛義氣用事，學(xué)生還沒有一個比較完善合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生之間的交往帶有一定的隨意性及拉幫結(jié)派思想。經(jīng)常出現(xiàn)諸如：“我倆好，不和你好”“我不愿和你玩”“咱哥倆一路”之類的事情。需要教師合理地引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的集體意識、合作意識，教育他們要和睦相處、互相幫助，不歧視、挖苦、嘲諷其他學(xué)生。再如：數(shù)學(xué)課上，教師可以讓學(xué)生分組探究新知，通過合作交流發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系等，讓每一個學(xué)生都能感到人與人之間必須要合作，在學(xué)習(xí)生活中誰也離不開誰，并讓每一位學(xué)生能感受到集體生活中的快樂，不會因為自身某一方面的不足而感到自卑、孤獨。

2.數(shù)學(xué)課上讓每一個學(xué)生正確看待自己，看到自身的優(yōu)點

俗話說：“尺有所短，寸有所長”，任何一個人都不是十全十美的。學(xué)生的能力和知識水平在多年的學(xué)習(xí)中由于自身積累的多少不同必有差異。但每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，同樣每個人都有自己的缺點。學(xué)生的優(yōu)點需要教師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。在學(xué)習(xí)和生活中部分學(xué)生有時會感到不如別人，內(nèi)心沮喪。這就需要教師正確地引導(dǎo)、鼓勵。給學(xué)生創(chuàng)造條件讓他們能看到自己的長處。還可以為他們講一些名人的故事。如：“愛迪生如何發(fā)明電燈”“居里夫人提煉鈾”等等，使學(xué)生認識到困難并不可怕，任何一個偉人都在困難和挫折中成長起來的，要有戰(zhàn)勝困難的決心。只要努力，有耐心、堅持不懈就會成功，從而幫助學(xué)生克服自卑心理，正確地認識自己，樹立自信心。

三、教師要做一個有心人，在數(shù)學(xué)課上努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心

1.用情感激勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心

愛是教育工作者的靈魂、現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家夏丏尊說：“沒有愛，就沒有教育”。教師的愛容易使學(xué)生受到感動，對學(xué)生的發(fā)展會起到事倍功半的作用。特別是部分學(xué)生性格內(nèi)向，心理有壓力，與別人溝通較少，意志不堅。教師的一句關(guān)愛的話、一個愛的眼神對他們來說都是鼓勵和支持。數(shù)學(xué)課上如果教師注重教育藝術(shù)，對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。對學(xué)生少批評多表揚、少嘲諷多鼓勵、少訓(xùn)斥多說服，盡可能多地給予學(xué)生愛，做到“親其師，信其道”，有助于學(xué)生樹立自信心。

2.開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

蘇霍姆林斯基說：“讓孩子們感受到勞動的快樂和學(xué)習(xí)成功的快樂，在他們心中喚起自豪感和自尊感，這是教育的首要金科玉律”。每個學(xué)生的身上各有長處，有的喜歡繪畫，有的喜歡跳舞，有的愛編小詩，有的擅長體育運動，有的喜愛寫作，有的愛速算等等。數(shù)學(xué)課上教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點、教學(xué)的需要，有針對性地開展各式各樣的教學(xué)活動。如每節(jié)數(shù)學(xué)課前的情境導(dǎo)入可以讓學(xué)生去模仿；學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識時，讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計表的過程等等。讓學(xué)生在活動中學(xué)到新知識，掌握新技能，揚長避短，盡情地展示自己的才華，發(fā)揮他們的特長，找到自己的舞臺，感受到“我行”“我很棒”，有助于學(xué)生自信心的建立。

3.找“閃光點”，增強學(xué)生的自信心

美國心理學(xué)家威廉詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己賞識”。每個孩子都有優(yōu)點，都有值得賞識的地方，都需要教師表揚、激勵。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要想方設(shè)法地為學(xué)生創(chuàng)造得到表揚的機會。要善于挖掘、抓住學(xué)生的閃光點，哪怕是一點點，教師都應(yīng)予以肯定和表揚，熱情地鼓勵，及時地加油！只要學(xué)生感到自己行，自己也能越來越好，學(xué)生就會對學(xué)數(shù)學(xué)有興趣從而增強學(xué)生的自信心。

總的來說，自信心是學(xué)生健康成長的基石，是學(xué)生走向成功的動力，對學(xué)生的終身發(fā)展意義重大。我相信！我們數(shù)學(xué)教師，只要用“辛勤”去澆灌學(xué)生，用“愛”去呵護學(xué)生，用“責(zé)任心”去幫助學(xué)生，創(chuàng)造愉悅、和諧的教育氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心，那么學(xué)生的明天必將熠熠生輝。

（作者單位 河北省張家口市涿鹿縣大堡中學(xué)）