愛國主義教育

摘 要：《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：思想品德課程要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，分階段分層次，對(duì)初中生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。愛國主義教育是思想品德課程永恒的主題，也是思品課堂必須適時(shí)體現(xiàn)的重要內(nèi)容，教師可以依托教材，開展活動(dòng)，結(jié)合時(shí)政以及國情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

關(guān)鍵詞：愛國主義；思想品德教育；民族素質(zhì)；愛國情感；愛國行動(dòng)

熱愛和獻(xiàn)身于祖國和民族，是每個(gè)公民應(yīng)有的政治素質(zhì)，是樹立遠(yuǎn)大理想和確立為人民服務(wù)宗旨的思想基礎(chǔ)，也是每個(gè)學(xué)生為祖國、為人民刻苦學(xué)習(xí)的理想和確立為人民服務(wù)宗旨的思想基礎(chǔ)和基本動(dòng)力。思品課程是進(jìn)行愛國主義教育的重要陣地，所以我覺得在積極推進(jìn)新課程的過程中，教師可以充分利用思品課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

一、以課本為依托，進(jìn)行國情教育

我們?cè)诮虒W(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)我國的情況知之甚少，難以產(chǎn)生民族自豪感和民族自信心。因此，我覺得對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育很有必要。而進(jìn)行國情教育，是思品教師的優(yōu)勢(shì)所在。比如：我們的課本上就有一個(gè)單元的專題專門是講國情的。我們可以抓住契機(jī)，利用各種教學(xué)手段和方法，如：熱點(diǎn)問題討論法、國家政策專題法、辯論賽、小報(bào)展覽、音像資料等使學(xué)生們對(duì)于我國的人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)改革、對(duì)外開放、臺(tái)灣問題、中國入世等有一個(gè)大概的了解。

二、以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)愛國情感

當(dāng)然，學(xué)生的愛國情感僅僅憑借汲取書本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得寓教于活動(dòng)之中。比如：中國隊(duì)在倫敦30屆奧運(yùn)會(huì)上取得38金，獎(jiǎng)牌總數(shù)第二的優(yōu)異成績(jī)后，我就及時(shí)組織了學(xué)生開展專題活動(dòng)，通過知識(shí)搶答、多媒體展示等手段來激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。當(dāng)講到“和平統(tǒng)一，一國兩制”時(shí)，我先讓學(xué)生畫一張中國地圖。然后請(qǐng)畫得好的同學(xué)上黑板畫。不少同學(xué)忽略了臺(tái)灣島，此時(shí)教師再適當(dāng)?shù)靥釂枺嚎纯催@樣的中國地圖完整嗎？學(xué)生通過討論后得出結(jié)論，還有臺(tái)灣。接下來再介紹臺(tái)灣問題，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣聽講，而且意識(shí)到：臺(tái)灣是我們祖國不可分割的領(lǐng)土。通過這種切入較小但意義深刻的活動(dòng)，也使學(xué)生受到了教育，培養(yǎng)了愛國情感。

三、抓住契機(jī)，不忘憂患意識(shí)的培養(yǎng)

長期以來，我們的各種新聞媒體都在作大量的正面宣傳，報(bào)喜不報(bào)憂。如此一來，就讓我們的國民特別是青年學(xué)生認(rèn)為，我們的祖國什么都有，我們的祖國樣樣都好。我認(rèn)為，教師在講祖國的發(fā)展、興盛的同時(shí)，也要涉及我們所面臨的挑戰(zhàn)及其成因。在培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)感，以培養(yǎng)健全的民族素質(zhì)。

在講到近現(xiàn)代世界的三次科技革命時(shí)，我們可用事實(shí)論述三次科技革命極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高，說明“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理。與此同時(shí)，我們還應(yīng)向?qū)W生講清，第一次、第二次科技革命，中國都錯(cuò)過了，而第三次科技革命對(duì)我們來說既是一次機(jī)遇又是一次挑戰(zhàn)。如果我們?cè)俅五e(cuò)過，那么，中國與發(fā)達(dá)國家的距離將越加拉大，此時(shí)，我們可以教育學(xué)生趁青春年少為中華之崛起而讀書。

四、綜合實(shí)踐，培養(yǎng)愛國行動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)，是將愛國主義情感落實(shí)到具體的行動(dòng)中去的重要方式。比如：當(dāng)我們講到“資源與環(huán)境”時(shí)，學(xué)生就從不同的角度進(jìn)行課題研究，有的選擇一次性筷子問題，有的選擇賀卡問題，有的選擇循環(huán)用水問題等進(jìn)行研究。通過活動(dòng)，學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)到愛國不僅表現(xiàn)在祖國危難時(shí)的挺身而出，更表現(xiàn)在平時(shí)一點(diǎn)一滴的小事中。節(jié)約一滴水、一度電、保護(hù)環(huán)境等都是愛國的表現(xiàn)。再比如：講到“世貿(mào)組織”時(shí)，我們組織學(xué)生進(jìn)行了辯論賽，“加入世貿(mào)組織利弊談”，學(xué)生為此做了充分的準(zhǔn)備，經(jīng)過辯論，大多數(shù)學(xué)生達(dá)成共識(shí)：加入“世貿(mào)組織”，對(duì)我們來說意味著機(jī)遇，也意味著挑戰(zhàn)，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來才能為祖國作貢獻(xiàn)，才能使我們的民族屹立于世界民族之林。

當(dāng)然，在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，我們還應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1.正確處理好和教學(xué)進(jìn)度之間的關(guān)系

由于愛國主義教育經(jīng)常需要一些適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容配合方能取得更好的效果，這樣勢(shì)必影響我們正常的教學(xué)進(jìn)度。我們可以事先布置學(xué)生做一些準(zhǔn)備工作，也可以采取和班會(huì)課相結(jié)合的方式爭(zhēng)取有效解決這個(gè)問題。

2.愛國主義教育應(yīng)細(xì)水長流

由于愛國主義教育是一個(gè)長久的話題，一兩次的教學(xué)收效甚微，因此教師必須要有一個(gè)全局把握，切不可在講專題時(shí)熱情高漲，專題過后只字不提。我們只有細(xì)水長流，在課中、課后、課外抓住一切機(jī)會(huì)，才能取得應(yīng)有的教育效果。

3.愛國主義教育應(yīng)注重實(shí)效

進(jìn)行愛國主義教育切不可功利心太強(qiáng)，過于強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的掌握，這和新課程理念也是不符合的。我們應(yīng)通過對(duì)學(xué)生的教育，使他們形成應(yīng)有的民族自豪感和自信心，并落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。

總之，教師在平時(shí)的授課過程中，要有意識(shí)地在孩子的心里播下愛國主義的種子，以后一定會(huì)長成一棵參天大樹。

參考文獻(xiàn)：

羅梅芳.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高思品課堂教學(xué)實(shí)效.廣東教育出版社，2009.

（作者單位 江蘇省常州市市北實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）