淺談農(nóng)村青少年的道德現(xiàn)狀

青少年是祖國的未來，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，農(nóng)村青少年能否健康成長，直接影響到整個(gè)中華民族人口素質(zhì)的提高，影響到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，影響到全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程，關(guān)系到國家的前途與命運(yùn)。因此，加強(qiáng)農(nóng)村青少年的道德建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。改革開放以來，農(nóng)村勞動(dòng)力大量轉(zhuǎn)移，對(duì)支援沿海、城市建設(shè)和活躍家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)起到了重要作用，然而由此也引發(fā)了一系列的社會(huì)矛盾，特別是造成了大量的農(nóng)村“留守兒童”，他們長期疏于管理，得不到親情的呵護(hù)，“三結(jié)合”教育成了一紙空文。筆者長期從事農(nóng)村中小學(xué)的教育工作和學(xué)校德育管理工作，深深地感受到農(nóng)村青少年道德現(xiàn)狀的滑坡，原本天真、活潑、純樸的農(nóng)村孩子與人們的美好想象相差甚遠(yuǎn)，許多學(xué)生都變成了“問題孩子”。下面我結(jié)合我校實(shí)際，淺談農(nóng)村青少年的道德現(xiàn)狀，以引起人們對(duì)農(nóng)村教育的高度關(guān)注。

一、不思進(jìn)取，厭煩讀書

我省地區(qū)中部省份，由于國家實(shí)行中部崛起戰(zhàn)略、加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，如今農(nóng)村的生活條件、生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化，為青少年的求學(xué)讀書提供了良好的條件。然而很多學(xué)生安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、厭煩讀書，上課不認(rèn)真聽講、不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)業(yè)成績一塌糊涂。

二、文明衛(wèi)生習(xí)慣差

農(nóng)村“留守兒童”，由于家庭教育的缺失以及學(xué)校教育的不利，沒有養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。不尊重老師、同學(xué)、不尊敬長輩，不尊重別人的勞動(dòng)成果，言語粗俗，行為不端，以個(gè)人為中心，社會(huì)公德意識(shí)差，亂扔垃圾、就餐插隊(duì)的現(xiàn)象比比皆是。

三、責(zé)任意識(shí)差

責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、積極承擔(dān)責(zé)任的后果是當(dāng)代青少年必不可少的素質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少青少年“事不關(guān)己，高高掛起”，唯利是圖，見責(zé)就推、見責(zé)就躲，“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”的個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽現(xiàn)象在校園里蔓延?！柏?zé)任”一詞成為掛在嘴邊的口號(hào)，成為某些學(xué)生笑料的談資。

四、缺乏一顆感恩的心

我校是一所農(nóng)村九年制學(xué)校，其中有少量學(xué)生因各種原因致貧，他們沐浴著黨和政府的陽光雨露，享受著“兩免一補(bǔ)”政策和“農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)餐計(jì)劃”，還有不少學(xué)生接受了社會(huì)各界和個(gè)人的資助?！暗嗡鳟?dāng)涌泉相報(bào)”，但個(gè)別學(xué)生的所做所為令人震驚、失望、悲涼，他們不把獲得幫助的事告訴家長，記不住資助人的姓名，不樂意寫感謝信，把受捐贈(zèng)得來的錢進(jìn)網(wǎng)吧、抽煙、喝酒、大量購買零食，甚至與人攀比花錢。

五、人生觀、價(jià)值觀顛倒

如今很多青少年是非不分、善惡不辨，把節(jié)儉當(dāng)吝嗇，把莽撞當(dāng)勇敢，把執(zhí)拗當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)，把自己的不誠信行為當(dāng)作美麗的謊言，不勤奮學(xué)習(xí)卻幼稚地認(rèn)為“讀書不是唯一的出路”，把欺騙老師、包庇同學(xué)的違紀(jì)行為當(dāng)作是講義氣的表現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，青少年的思想道德是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，面對(duì)當(dāng)今出現(xiàn)的各種問題，只有實(shí)行家庭、學(xué)校、社會(huì)“三結(jié)合”教育，有效防范，營造良好的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，才能促進(jìn)農(nóng)村青少年的健康成長，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的后備軍。

（作者單位 湖南省慈利縣二坊坪九年制學(xué)校）