讓孩子快樂成長

隨著教育與社會日益密切的聯(lián)系和社會整體的發(fā)展變化，越來越多的人意識到：教育其實是一個大概念，它不僅是學校的工作，更是家庭和全社會的共同責任。因此，要想整體提升孩子的素質，使其全面健康地發(fā)展，不僅要提供給他們完善的學校教育，還要有以積極向上為主流的社會教育，當然更離不開科學的、良好的家庭教育。

瑞士教育家斐斯塔洛齊說：“道德教育最主要的場所是家庭”，良好的家庭教育可以使一個人從小就受到思想品德的熏陶，形成最初的倫理道德觀念、審美觀念和勞動觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣；它最能根據(jù)個體的智力發(fā)展特點實施個別教育，最能培養(yǎng)人的情感，也最能有針對性地對各種社會信息進行整理、篩選。而且，家庭教育具有長期性、持久性的特點，一個人從出生到步入社會前絕大部分時間是在家庭中度過的，甚至走向社會后仍然離不開家庭的影響，家庭對其的影響是直接而巨大的。

所以說，良好的家庭教育，是個人健康成長的重要保障，是使國民具有良好人文素養(yǎng)、較高科技素養(yǎng)的保證。家庭教育對個人一生的影響至關重要，是一切教育的基礎。換言之，父母是兒女的第一任教師，更是終身的教師；家庭是個人的第一課堂，也是終身的課堂。

但從目前家庭教育現(xiàn)狀分析，卻是無論在內容上、方法上都存在著諸多問題。另外，某些家長自身不正確的世界觀、人生觀、價值觀也影響著孩子們的健康成長，致使孩子們的表現(xiàn)也是差強人意。也就是說在現(xiàn)階段，我國的家庭教育還存在許多不適應的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)。

筆者面臨的學生正值青春期，而青春期變化之大、時間之短、矛盾之多、影響之深遠，是人的一生中其他時期不可比擬的。父母感覺孩子叛逆、任性、不聽管教；孩子對父母也有著滿腹的牢騷與埋怨！

先讓我們一起來聽聽孩子們的心聲——

“……媽媽，雖然我平時不聲不響的，不怎么和你進行溝通交流，你也不怎么有空，但其實我還是有很多心里話的，總想找個機會同你好好談談……”

“……媽媽，我今年都初三了，可我不明白為什么你有時還把我當小孩子看。每當作為當事人的我要發(fā)表意見時，你總對別人說‘別聽他的，他還小……’媽媽，你知道嗎？我有很多次都想找你理論，可你總拿‘我是你媽，你應該聽我的話’為由來壓我。沒錯，我是應該聽你話，我如果不聽你話，忽視你，這是不道德的。但從小的方面講，我不可能事事都順你心，我長大了，做事也有自己的思想、觀點和見解。有句話是這么說的，‘三年一代溝’，是不是我們之間也有這樣一條不知深淺的‘溝’？”

“……媽媽，我知道不管怎樣，你不尊重我意見也好，罵我，煩我，甚至打我也好，這一切都是為了我好，出發(fā)點都是好的，所以我很感激你這么多年來在教育上對我付出的精力，但我深切希望你今后在教育我的方法、形式上可以改一改……”

“……媽媽，記得小時候，你對我管教得特別地嚴，我一旦犯錯你就像恨不得吃了我一樣，那時候我感覺媽媽真得好恐怖，而且你還總是限制我的自由?？蓮某跻婚_始，是從那句‘你長大了，我以后不管你了’開始的吧？從那以后，我發(fā)現(xiàn)媽媽對我的批評少了。起初我覺得這樣我很快樂，因為媽媽的嘮叨消失了，變得溫柔、慈祥。可是后來我發(fā)現(xiàn)我好像錯了，我們之間少了那一種感覺，一種被愛護的感覺。我始終不明白，我喜歡的是過去嚴厲的你，還是現(xiàn)在慈祥的你……”

通過對某初中近兩百名同學的調查，我們聽到的大多是孩子對家長的不滿情緒、是孩子心中的無奈、失落與太多的不快樂！據(jù)此，筆者總結了一些青春期孩子希望家長所做的事情。在家庭教育中，為了能讓我們的孩子快樂成長，家有兒女的家長們不妨從以下幾點著手：

一、信任與尊重同行

父母與子女之間如果缺乏信任，那無疑是在兩者之間安上了一道上了鎖的門；父母與子女之間如果少了尊重，也肯定會在兩者之間筑起一條深深的壕溝。

試想，如果在家庭中都得不到信任，你又如何要求自己的孩子去信任別人、信任社會？如果父母都不能首先做到尊重自己的孩子，又如何能讓孩子去尊重自己、尊重他人？

所以，家長要理解孩子的愿望，看到他們的努力，稱贊他們的成就，傾聽他們的訴說，把他們作為一個有思想、有需求、有情感的人來看待，要讓他們覺得父母是關心和愛護自己的，讓他們感到自己的人格得到了信任與尊重。只有這樣，他們對自我、對家長、對社會的疑惑才能減少，對外界的抵觸和戒備才會降低，才會健康、快樂地成長。

二、了解與理解共存

作為家長，我們應正視自己的年齡特點，正視自己與子女在生理、心理和需求等方面的差異。不要等子女主動向自己匯報思想，而要自己主動去接近他們、了解他們，利用業(yè)余、假期等時間與孩子共同活動、交流；可以通過“每日一聊”、“半月一談”、“一月一游”等互動，增加親子溝通，增進彼此之間的了解。

父母還應盡量多聽聽子女的傾訴。尤其是在子女高興的時候、遇到困難的時候、傷心的時候，不要錯過傾聽他們訴說的機會。父母應創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，不要以一個教育者的姿態(tài)出現(xiàn)在子女面前，對任何事都不要急于發(fā)表意見，遇到不贊成的觀點時也不要立馬否決，對子女做的事情不滿時不要一味地嘮叨、埋怨、指責或者打罵，而應提出問題讓子女思考，允許他們保留自己的觀點，正確地引導子女。

父母與子女之間如果能做到經(jīng)常交流，彼此訴說，增進彼此間的了解和理解，諸如“代溝”之類的問題便會減少很多。

三、言傳與身教并重

所謂“言傳”，就是用言語去講解、傳授；“身教”，則是以行動來示范、指導。家長們萬萬不能只注重“言傳”的作用，而低估了“身教”的力量。家庭教育既要靠言語來教導，又要用行動來示范。

中央臺有個公益廣告，“媽媽，我給您洗腳”：媽媽每日給奶奶洗腳，小兒子亦仿照著給媽媽洗腳。我們清楚地看到，父母其實是孩子身邊最直接的老師，也是最易模仿的對象，父母怎樣與人相處，父母之間怎樣相處，很多看似不經(jīng)意的對話、動作，對還在學習、模仿階段的孩子有著強烈的影響，他們接納、學習新知識的能力像海綿蘸水一樣，吸收能力特別強。父母的言傳身教，直接關系到青少年人生觀與世界觀的形成。

因此，家長們一定要學會調適自己的情緒，注意自身的言行和樹立榜樣的示范作用，應正確把握家庭的教育功能，重視子女出現(xiàn)的獨立意識，允許他們自我摸索，也允許他們犯錯誤，關心而不管死，尊重卻不放縱，疼愛但不溺愛。同時，父母也要重視教育，讓子女理解、孝敬父母，培養(yǎng)子女自理、自控、自立的能力。

四、理論與實踐俱進

父母要有家庭教育的意識，可根據(jù)實際情況學習、借鑒一些教育原則。好孩子是培養(yǎng)教育出來的，種瓜得瓜，種豆得豆。在家庭教育實踐中，要給孩子創(chuàng)造一個成長的沃土。家庭環(huán)境是孩子成長的土壤，父母要用科學先進的家庭教育理念、方法，創(chuàng)造一個適應孩子成長的沃土，創(chuàng)造一個有利于孩子成長的氛圍，孩子才能健康地成長。

五、自主與寬容結合

孩子的成長需要自主的空間。要想讓孩子健康成長，父母應克制自己強加給孩子的想法和沖動，給孩子自由成長的空間。否則，孩子就像是養(yǎng)在魚缸中的金魚一樣，在父母的保護下永遠難以長成大魚。

寬容是一種強于懲戒的力量。生活中一味地批評不但不會改變事實，反而會招致怨言。教育孩子同樣如此，那些一味地批評孩子的父母，最終會發(fā)現(xiàn)孩子越來越聽不進他們的話。俗話說：“良言一語三冬暖，惡語一句六月寒。”每個孩子都有可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀、理智、科學地處理日常生活中孩子出現(xiàn)的各種問題。因為，這會讓他們在受到認可的情況下，奮發(fā)向上。

總而言之，“教育即生活”。家庭正是生活的細胞，而對每一個家庭來講，孩子就是百分之百、就是父母頭頂上的一片天！那么，家庭教育就是生活的教育，我們應當了解自己的孩子、尊重自己的孩子、用自己的言行去感染孩子，讓他們在家長的鼓勵下快樂地成長、在家長的呵護下健康地成長、在家長的指引下睿智地成長，讓他們能把握好自己努力的方向，走好前方的漫漫人生路！

（作者單位 江蘇省蘇州市吳江市松陵第一中學校）