構建和諧的師生關系芻議

我常常會想起小學時候的各位老師。當時，他們大多二十出頭，青春洋溢，是他們讓我的童年色彩斑斕。而最難忘的是他們看我們的眼神，無論是點頭贊賞我們說出正確答案時的微笑，還是批評我們時嚴肅的凝視，現(xiàn)在想起來都難以忘懷。

我從老師的目光里收獲了師生情誼。當我成為一名教師后，也堅持將對學生純真無私的情感，用同樣的目光傳遞出去。

曾經(jīng)聽一位任教于某中學的教師說過這樣一句話：“我其實一點兒都不喜歡學生，但我能把他們教得很好?！甭犃舜嗽?，我思考了很久。的確，沒有愛，靠責任也能搭建和諧的師生關系，然而，沒有愛心做基礎的師生關系是有欠缺的。

眾所周知，只有愛才能喚醒愛。教師只有發(fā)自內(nèi)心地去愛學生，才能喚醒學生對老師的愛，才能讓師生間的愛雙向流動，才可能有和諧的師生關系。

從學生角度看，試想，當你知道一個你印象很好的老師并不喜歡你時，你還能像以前一樣喜歡他嗎？不喜歡或不愿意親近這個老師，你還愿意接受他所教的知識嗎？

從老師的角度看，當你不喜歡學生時，就很難關注他們。學生中有許多出類拔萃的人才，很多學生身上有令人佩服的長處值得教師借鑒。愛學生，才會真正地關注他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，才有可能向他們學習，這也是教師自身發(fā)展的一條重要途徑。

教師被稱為人類靈魂的工程師。教師要糾正學生的不良思想與行為習慣，在很大程度上是與學生身上的人性弱點做對抗。學生成長于不同的家庭，在紛繁復雜的生活背景下，形成了千差萬別的思想觀念和行為標準，有些甚至是教師也無法接受的。這時就需要教師運用專業(yè)的技能，在高度責任心的基礎上，用愛心最大限度地包容學生，以利于學生身心健康發(fā)展。

總之，熱愛學生是教師的天職。一個教師只有熱愛自己的學生，才能引發(fā)學生積極向上的情感和動力，師生“教”與“學”的目標才能一致。只有“師愛”與學生的“愛師”融合起來，才能夯實和諧師生關系的基礎，真正收獲教書育人的累累碩果。

（作者單位 吉林省通化市第二十中學）