淺談初中英語備課組建設(shè)

在新課改大力推行實施的當(dāng)今教學(xué)實踐中，素質(zhì)教育被賦予了新的意義。作為教研組建設(shè)中的備課組，是學(xué)校教學(xué)的最小單元，是學(xué)校教育教學(xué)政策的具體實施者，備課組建設(shè)a是否有力，將直接決定教學(xué)質(zhì)量，影響教學(xué)效果。因此，備課組建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重點。

一、備課組存在與建設(shè)的意義

有這樣一句話：備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的一個重要標(biāo)志，直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我去很多學(xué)校聽課、交流后發(fā)現(xiàn)，名?；蛘呓鼛啄臧l(fā)展迅速的學(xué)校，之所以教學(xué)質(zhì)量好，成績突飛猛進(jìn)，都有著很多的共同點。其中，教師在交流時都不約而同地提到備課組建設(shè)成功與否是他們進(jìn)步的先決條件。

1.備課組對個人的影響

一名教師，要想提高班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就需要上好每一堂課，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率；而要上好每一堂課，就要做到精心準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教案、課件、學(xué)案、習(xí)題、檢測卷等。備課組建設(shè)起來，就能把每個教師的力量聚集在一起，分工合作，提高效率，集眾人之所長。

在當(dāng)今社會，很多公司企業(yè)都把團(tuán)隊合作擺在人力資源開發(fā)的首要位置。學(xué)校的備課組建設(shè)，就是團(tuán)隊合作的最好形式。凡事以大家的利益為出發(fā)點，以集體榮譽為奮斗目標(biāo)，多向其他同事學(xué)習(xí)交流，相互了解，形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，將原有教學(xué)資源進(jìn)行整合，成熟教師的經(jīng)驗得以推廣，新教師的創(chuàng)新意識得以注入，無疑促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2.備課組對學(xué)校的影響

學(xué)校要解決教育教學(xué)中的實際問題，光靠政策是很難解決的，只有抓好備課組建設(shè)，學(xué)校的教育教學(xué)理念才能真正落到實處，才有可能取得成效。學(xué)校以備課組為單位進(jìn)行考核，一方面方便快速高效地傳達(dá)與執(zhí)行學(xué)校政策，另一方面能最大限度地減少教師由于個人原因而引起的消極因素，發(fā)揮組內(nèi)成員的最大作用。

二、備課組長定位

1.備課組長人選及職責(zé)

備課組團(tuán)隊建設(shè)，需要一個有力的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，備課組長應(yīng)該具備以下素質(zhì)：

（1）業(yè)務(wù)能力強(qiáng)

對本學(xué)科具有引領(lǐng)作用，能進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，并能代表組內(nèi)較高水平，取得相對較高的教育教學(xué)成績。

（2）能組織好教學(xué)研究管理

輔助學(xué)校教學(xué)處管理組內(nèi)各項活動，負(fù)責(zé)年級教學(xué)的質(zhì)量把關(guān)，組織備課教師鉆研大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)生實際，改進(jìn)教法和學(xué)法，制訂和執(zhí)行備課組學(xué)期工作計劃，逐步形成一套教材分析和復(fù)習(xí)安排的資料庫。

2.備課組長要做的工作

（1）帶頭使用現(xiàn)代技術(shù)手段

主動學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，以提高課堂效率。學(xué)校配備的各種現(xiàn)代化教育器材，應(yīng)該充分為我們的教學(xué)服務(wù)，因此各教師應(yīng)熟練掌握并使用。組長更應(yīng)該率先掌握并使用現(xiàn)代教育手段（如最新的word，powerpoint，電子白板、網(wǎng)絡(luò)資源平臺等），并在組員使用過程中提供必要的技術(shù)支持與幫助。

（2）提高教學(xué)技能

備課、上課、評課要形成系統(tǒng)，制作模板以供組員使用。如備一個單元需提供幾個課時、課件，每課時如何引入、何處安排習(xí)題操練；上課時需要關(guān)注學(xué)生哪些方面；評課時注重關(guān)注課堂效果的哪幾個點等等。同時，要用有限時間做好事，不占用其他學(xué)科的時間，高效工作。

三、備課組制度建設(shè)

1.集體備課例會制

建立集體備課例會制度，每周一至兩次，做到“四備，四統(tǒng)一”，要有固定的地點和中心發(fā)言人。

四備：①備好學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生實際加強(qiáng)針對性；②備好大綱、考綱，有的放矢；③備教師特長，充分展示教師風(fēng)采；④備好教學(xué)方法，研究最優(yōu)教法。（三維目標(biāo)、引入、設(shè)計探究問題、課題討論、課堂小結(jié)等）

四統(tǒng)一：①統(tǒng)一進(jìn)度；②統(tǒng)一資料使用；③統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)高；④統(tǒng)一考試。

2.建立聽課評課制度

建議每位教師每周至少聽課2節(jié)。主張先聽本學(xué)科本年級教師的課，再延伸到學(xué)科外，跨年級、跨校聽課；聽課主張隨堂聽課，不事先打招呼。聽課后要主動與上課教師交流，記下課堂環(huán)節(jié)、板書、亮點、疑問、建議并討論；備課組內(nèi)要經(jīng)常定期開展公開課，各教師輪流上，課后召開評課會，讓不同教師上同一堂課，以提高組內(nèi)教師的教育教學(xué)水平。

3.建立導(dǎo)師制，幫助青年教師快速成長

新上崗教師和經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師“一對一”結(jié)成對子，互幫互助。成熟教師要制訂詳細(xì)的新教師個性發(fā)展培養(yǎng)方案，簽訂導(dǎo)師制合同，對新教師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，包括上課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)等各方面。新教師要爭取一個月站穩(wěn)講臺，一年教出成績，三年走向成熟。

4.建立命題小組制

成立三至四人的命題小組，每組確立出題人、審題人。課堂練、周練、章練、月考、期中、期末測驗均要落實到人頭。命題組命制試卷時要注明命題人、審題人、負(fù)責(zé)人。要做到認(rèn)真總結(jié)每一次考試，寫出教學(xué)質(zhì)量分析與總結(jié)報告，對各班教學(xué)進(jìn)行定量的質(zhì)量分析，找出教學(xué)存在的問題和班級教學(xué)進(jìn)展所取得的成績，并落實提高有效分?jǐn)?shù)的計劃和措施。

創(chuàng)建和諧且有活力的備課組，能提高組內(nèi)成員的凝聚力，促進(jìn)學(xué)校教師隊伍建設(shè)良性發(fā)展。在備課組內(nèi)開展必要的活動，有利于組內(nèi)成員心情愉悅，對合作共進(jìn)也起到了一定的促進(jìn)作用，而在活動中形成的力爭上游、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神則更難能可貴。

（作者單位 四川省成都石室天府中學(xué)）