淺述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

在我剛踏入教學(xué)工作時(shí)，曾這樣認(rèn)為：把書(shū)本上的數(shù)學(xué)知識(shí)“灌給”學(xué)生，練習(xí)時(shí)不出錯(cuò)，這就完成了教學(xué)任務(wù)。而現(xiàn)在我才明白當(dāng)時(shí)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤：忽視了數(shù)學(xué)本身的應(yīng)用價(jià)值，致使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力差。

一、發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能和調(diào)控功能

教學(xué)要有教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)。從心理學(xué)上講，教學(xué)目標(biāo)是一種良好的教學(xué)效果首先在人們頭腦中所創(chuàng)建的目標(biāo)，是一種老師對(duì)課堂教學(xué)中的價(jià)值取向，同時(shí)還是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么，教師要追求什么，要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，及發(fā)揮目標(biāo)的作用力。

教學(xué)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)確。在課堂上教師要追求什么，希望學(xué)生要達(dá)到什么樣的結(jié)果，都要表述清楚具體，注意引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)的制訂，注意用學(xué)生理解的方法把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程

教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)論的掌握，更要關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程的經(jīng)歷和體驗(yàn)。同時(shí)要正確地理解數(shù)學(xué)知識(shí)形成過(guò)程及掌握數(shù)學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，并能從思想認(rèn)識(shí)上和教學(xué)行為上去體現(xiàn)經(jīng)歷過(guò)程和掌握結(jié)論并重的教學(xué)理念，既要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)結(jié)論，也要讓學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生在具體問(wèn)題情境中去經(jīng)過(guò)認(rèn)真的探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是直接告訴學(xué)生結(jié)論，用學(xué)生自己的話去理解、描述數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、尊重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的自主選擇

注意呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的多樣化，讓學(xué)生用多樣化的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。注意多種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，一兩種為主的學(xué)習(xí)方式，其他方法為輔的學(xué)習(xí)方式。這樣學(xué)生才會(huì)充分地發(fā)展思維，開(kāi)闊視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性有賴(lài)于教師合理利用教材，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，巧妙體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，才能真正做到小學(xué)數(shù)學(xué)“長(zhǎng)袖善舞”、游刃有余，全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

四、有效的教學(xué)需要和諧的互動(dòng)

現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能。學(xué)習(xí)更是一個(gè)以知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程為載體的，經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程，提高自己適應(yīng)能力的一種活動(dòng)。所以，教師應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷各種活動(dòng)，如感知活動(dòng)、操作探究活動(dòng)、觀察想象活動(dòng)，從而獲得大量的、直接的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加深刻地理解抽象的數(shù)學(xué)。

（作者單位 吉林省通榆縣第一小學(xué)）