語文作業(yè)中的“家長簽字”

部分語文老師，經(jīng)常讓家長在學(xué)生作業(yè)本或考試試卷上簽字，意思是通過”家長簽字“，讓家長了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，家長通過“家長簽字”及時(shí)將意見反饋給老師，可以說“家長簽字”是老師與家長交流、溝通的途徑，以此來督促學(xué)生，達(dá)到家校雙邊教育的目的。這樣做到底好不好？我結(jié)合自己的工作做如下探討：

一、查找原因認(rèn)真簽

這樣的家長只占一小部分。當(dāng)學(xué)生把作業(yè)或試卷拿給家長時(shí)，這些家長會認(rèn)真檢查，評判正誤，對試卷仔細(xì)檢查并幫助學(xué)生分析錯(cuò)因，找出改正的方法，再讓學(xué)生認(rèn)真改正達(dá)到正確無誤，家長再簽上自己的名字。這些家長的做法，達(dá)到了教師預(yù)期的目的，能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

二、不看內(nèi)容應(yīng)付簽

這樣的家長占較大比例。為了完成學(xué)生的要求，有的抬眼看看分?jǐn)?shù)，有的連分?jǐn)?shù)也不看，隨便拿起筆來，草草地簽上自己的名字了事。我建議每位家長待學(xué)生完成作業(yè)后簽字，家長倒是都挺配合的，可是卻不理會學(xué)生的作業(yè)完成的質(zhì)量究竟如何。試想，每天老師布置那么多的作業(yè)，學(xué)生完成時(shí)大都已筋疲力盡，此時(shí)忙了一天的家長，面對學(xué)生密密麻麻的作業(yè)，同樣顯得有心無力，故而難免隨手簽下大名應(yīng)付了事。這樣的簽字怎能給學(xué)生帶來什么益處呢？

三、特殊的情況代替簽

代替簽字有兩種情況：一是個(gè)別家長字寫得不好，為完成老師的要求，找字寫得不錯(cuò)的把自己的名字寫上，就算完成了任務(wù)。二是學(xué)生得了低分，怕家長打罵，但又怕老師查出沒簽字挨批評，就找人代簽，有的甚至同學(xué)之間互簽。這樣的簽字不是徒勞嗎？

學(xué)生找家長簽字也有三種情況：

一、得了高分主動簽

學(xué)生由于考試得了高分，興奮得未進(jìn)家門就大喊大叫，好像凱旋的戰(zhàn)士，因?yàn)樗麄冎?，高分是家長夢寐以求的，可以使家長欣然簽上名字。

二、分?jǐn)?shù)平平勉強(qiáng)簽

由于分?jǐn)?shù)平平，回家后不敢理直氣壯地跟家長談考試的結(jié)果，在家長的連發(fā)追問后才勉強(qiáng)拿出試卷，并再三保證下次一定考好，才敢遞給家長。經(jīng)家長數(shù)落后，家長才不情愿地把名字簽上。這時(shí)的學(xué)生因考的不理想，既要應(yīng)付來自老師的壓力，又要承受來自家長的責(zé)怪。這怎么能利于學(xué)生的身心健康，學(xué)生又有什么心思投入學(xué)習(xí)呢？

三、分?jǐn)?shù)過低不讓簽

考分低的學(xué)生對待簽字有兩種情況，當(dāng)家長問考得怎么樣時(shí)，這些學(xué)生會說：“沒考”或“老師沒發(fā)卷”。當(dāng)老師要簽字的卷子時(shí)，這些學(xué)生會說“丟了”、“忘家里了”。學(xué)生自從得了低分后整天膽戰(zhàn)心驚，惶惶不可終日，既要欺騙家長，又要欺騙老師，這種情況下，學(xué)生哪有心思聽課學(xué)習(xí)呢？

因此，我們在實(shí)施素質(zhì)教育中，要正確認(rèn)識考試的作用?！翱荚嚒笔窃u價(jià)教學(xué)效果的一種手段。老師可以通過考試，檢驗(yàn)自己哪些內(nèi)容教得好，哪些內(nèi)容教得不好，哪些內(nèi)容沒講到，從而去改進(jìn)教學(xué)工作。

其實(shí)，為了讓家長了解學(xué)生，達(dá)到家校教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一，老師可以利用書信、家訪或請家長到學(xué)校、開家長會等多種形式與家長溝通，共同商討教育學(xué)生的方法，使學(xué)生能以平和的心態(tài)全身心投入學(xué)習(xí)，這樣才能可提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 河北省保定市望都縣固店中學(xué)）