數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新的課程改革要求，課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是落實學(xué)生的主體地位。那么，如何讓學(xué)生在動作、情感、思維等各方面自主地參與到教學(xué)活動中，就成為我們課堂教學(xué)活動中的重點，也是難點。我想，要解決我們課堂教學(xué)中的這個難題，在教學(xué)活動中首先要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？以下談?wù)勎以谶@幾年教學(xué)中總結(jié)的幾點粗淺認識。

一、加強直觀形象化，提高學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識比較抽象，它不像語文具有描述性，也不像美術(shù)那樣具有直觀性，而且各種概念的敘述也比較枯燥無味。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別是小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要充分利用教具進行教學(xué)，能讓學(xué)生自己動手做的一定盡量讓學(xué)生動手做一做，能演示的要演示。例如，教小學(xué)二年級下冊的“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”時，讓學(xué)生和老師一起擺小棒，第一行擺上3根，讓學(xué)生思考第二行怎樣擺？學(xué)生思考片刻，有的第二行擺6根，有的擺9根，并且是3根3根的擺，要求第一個3根必須要與第一行的3根對齊。通過這樣的動手操作，個個學(xué)生都很有興趣，并從中學(xué)到了“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的新知識。

二、貼近生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，增強對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，我們要讓學(xué)生能用所學(xué)的知識運用于我們的生活當中，讓他們用所學(xué)的知識解決實際問題，特別是我們的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。要讓學(xué)生知道生活中處處存在數(shù)學(xué)。如帶學(xué)生逛街，看看數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。在此過程中，有些學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一些普遍的問題，如“門面裝修，降價處理”、“門面到期、最低5折”……通過了解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的廣泛運用，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、利用游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的年齡還小，自覺性較差，大部分的學(xué)生在每堂課的后十幾分鐘就開始做小動作。在教學(xué)中開展適當?shù)挠螒?，同樣也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并取得良好的教學(xué)效果。如：在倍數(shù)的教學(xué)中，為了加強學(xué)生對倍數(shù)的認識和鞏固，我就讓學(xué)生做倍數(shù)的相關(guān)游戲，其規(guī)則是讓學(xué)生先定一個數(shù)，然后叫同學(xué)們開始數(shù)數(shù)，如果數(shù)到規(guī)定的數(shù)本身或它的倍數(shù)時不能讀出來，只能拍一下手，如果誰讀出來將被處罰。學(xué)生在數(shù)數(shù)時都很認真，興趣特別高，每一位學(xué)生都做到心中有數(shù)，生怕自己弄錯而被處罰。學(xué)生在這樣的游戲中不僅得到了樂趣，而且理解了倍數(shù)的意義。

（作者單位 貴州省晴隆縣大田鄉(xiāng)達土民族小學(xué)）