淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的基本能力。采取一定的措施將教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單易學(xué)，以激發(fā)學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；教學(xué)實(shí)踐；素質(zhì)教育

小學(xué)英語教育是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣能讓學(xué)生成功步入英語學(xué)習(xí)的大門呢？對(duì)于小學(xué)生來說，當(dāng)教學(xué)能引起他們的興趣時(shí)，就會(huì)在學(xué)習(xí)中保持高度集中的注意力，以更好地進(jìn)行感知思維和發(fā)揮想象，從而掌握更牢固的知識(shí)和技能。小學(xué)生剛開始接觸英語，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，但卻沒有過多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。是否對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣直接關(guān)系到他們今后對(duì)英語這門語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅是學(xué)好英語的關(guān)鍵，也是新課程下實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)創(chuàng)舉。在課堂教學(xué)實(shí)踐中我們可以嘗試用以下幾種方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，喚起學(xué)生興趣

教師不只是師長(zhǎng)，更是學(xué)生的知心朋友和伙伴。情感具有無窮的力量，成功教育源于教師無私的愛心。教師要熱愛和尊重每一個(gè)學(xué)生，善于傾聽他們內(nèi)心的聲音，要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，建立師生之間順暢溝通的綠色橋梁。教師熱愛自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊敬自己的老師，才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。所以，教師不能以教育者的身份高高在上，不應(yīng)該用強(qiáng)制性的手段來強(qiáng)制學(xué)生聽從教師的建議，而應(yīng)投入自己的感情，用真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。

只有建立新型的、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)大膽地、放開地說英語。在教學(xué)中要時(shí)常和學(xué)生談心，體貼學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。同時(shí)，還要充分地發(fā)揮英語教師在教學(xué)中的直觀情感優(yōu)勢(shì)，如運(yùn)用合理的形體語言來增進(jìn)師生之間的關(guān)系。眼睛是通往心靈的窗口，眼神的無聲交流也具有心有靈犀的作用，它在維持和諧的師生關(guān)系中起著橋梁和紐帶的作用。手勢(shì)也是傳遞思想和表達(dá)感情的一種方法，它可以給教師的有聲語言增添更強(qiáng)的感染力和說服力，在教學(xué)中教師尤其偏愛擊掌鼓勵(lì)法和大拇指贊揚(yáng)法。小學(xué)生最會(huì)察顏觀色，教師的面部表情最容易流露教師的意圖和情感，教師具有飽滿的情緒，和藹可親的面孔，就會(huì)給學(xué)生傳遞一種明朗、上進(jìn)的感覺，有利于學(xué)生形成愉快、積極的心情，從而建立一種自然和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)中只要教師多一些微笑，多一些表揚(yáng)，表現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的真摯的感情，就會(huì)克服以往的學(xué)生懼怕老師的現(xiàn)象，從而建立一種長(zhǎng)久和諧的情感。只有在和諧的師生關(guān)系中，才能激發(fā)起學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的愿望，才會(huì)激發(fā)起他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

融洽的師生關(guān)系有利于形成教與學(xué)的輕松氛圍。只有學(xué)生感到輕松，心情才能放松，才會(huì)形成“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”的最佳心理狀態(tài)。我們?cè)趯W(xué)生時(shí)期都有過這種體驗(yàn)：如果你喜歡某位教師，自然地你就會(huì)喜歡他（她）所教的那門學(xué)科。教師在學(xué)生心中的地位往往會(huì)影響到他們以后的人生道路。每位教師都應(yīng)該用自己的愛心去喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，課堂氣氛非常重要。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)直接受到課堂氣氛的影響。和諧寬松的課堂氣氛可以堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情感，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用情緒，保護(hù)并尊重學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)積極性。

所有學(xué)生都有進(jìn)取心、自尊心，教師應(yīng)該尊重他們，保證他們?cè)谛睦砩嫌蟹e極向上的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)大都有怕錯(cuò)的心理障礙，因此教師千萬不能中途打斷學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，以免給學(xué)生造成心理壓力，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。多年的從教經(jīng)驗(yàn)說明，在課堂上要學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，即便他們做得不對(duì)或說得不好，也不能輕易否定他們的話語，因?yàn)檫@樣下去，會(huì)漸漸在教師的“否定”中消磨掉學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為現(xiàn)代人不可或缺的素質(zhì)和精神。在小學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)中，由于學(xué)生具有不同的認(rèn)知水平，不同的接受能力，所以教師要做到因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽嘗試，保障他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)形式，保持學(xué)生興趣

好的英語課堂不一定必須保持安靜，依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)加上英語學(xué)科的趣味性和交際性，應(yīng)該讓所有學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，讓課堂氣氛活躍起來。

1.利用小游戲、英文歌曲和直觀教具來營(yíng)造輕松環(huán)境、設(shè)計(jì)交際情境

結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的特點(diǎn)，英語課堂的教學(xué)不要僅限于教師的單一講授，還應(yīng)適當(dāng)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的小游戲，這樣既可以活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。比如在學(xué)習(xí)數(shù)詞時(shí)，可以讓學(xué)生玩“數(shù)星星”的游戲，在游戲中，學(xué)生會(huì)積極參與，很好地配合老師的教學(xué)。等學(xué)生都掌握數(shù)詞后，再用經(jīng)典英文歌曲“Ten Indian Boys”對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這樣學(xué)生不但學(xué)得輕松愉快，記得也會(huì)更加牢固，更加扎實(shí)。運(yùn)用形象逼真的掛圖或簡(jiǎn)筆畫等直接教具配合教學(xué)，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。比如，小學(xué)三年級(jí)英語中有水果生詞這一課，教師可以提前告訴學(xué)生把自己喜歡的水果帶進(jìn)課堂，如蘋果、香蕉、葡萄、梨、芒果等，舉行一個(gè)水果派對(duì)，同時(shí)配合彩色圖片，讓學(xué)生分別指出是哪些水果，并且用I like...（水果），What about...（水果）？Do you like...（水果）？反復(fù)練習(xí)。通過生動(dòng)形象的圖片或?qū)嵨镅菔?，縮短了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，更大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，使英語教學(xué)更加形象直觀，易于理解

實(shí)踐證明，生動(dòng)具體形象的事物和色彩鮮艷、新穎的對(duì)象，都極易引起小學(xué)生的興趣和注意力。使用多媒體計(jì)算機(jī)、幻燈等電教設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，會(huì)提高課堂教學(xué)的趣味性，生成高效率。首先，現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以讓學(xué)生所學(xué)的事物或現(xiàn)象動(dòng)靜結(jié)合、聲文并茂，能使抽象概念具體化，復(fù)雜內(nèi)容條理化；同時(shí)，它又可以集音形義于一體，讓學(xué)生以比較短的時(shí)間獲得準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力，把機(jī)械、緊張、刻板的英語學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)活潑、輕松愉快。其次，運(yùn)用遠(yuǎn)程資源和多媒體可以激活學(xué)生多向思維。比如：可以利用錄音機(jī)的錄放功能，用各種聲音創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以提前錄制各種動(dòng)物的聲音，在課堂上放給學(xué)生聽，讓他們猜猜看分別是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音，這種動(dòng)物的英語名字是什么。相信在這樣的學(xué)習(xí)情境下，學(xué)生會(huì)更喜歡學(xué)。

四、開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，延伸學(xué)生興趣

“興趣的源泉在于運(yùn)用”。英語課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，形式多樣的英語課外活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的英語口語，發(fā)展學(xué)生的交際能力。學(xué)以致用，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的信心和興趣。英語教師要組織形式多樣的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生全方面展現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、肯定自我、增強(qiáng)自信心。比如利用課前幾分鐘時(shí)間，組織一個(gè)英語小演講，內(nèi)容隨意，包括學(xué)過的課文、對(duì)話或歌曲等；還可以組織各種英語競(jìng)賽活動(dòng)，如識(shí)詞比賽、問答比賽、講故事比賽等；也可以組織觀看英語電影和動(dòng)畫片、進(jìn)行英語夏令營(yíng)、創(chuàng)辦英語角和英語手抄報(bào)等。這樣在課外活動(dòng)中使得學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，得到了鞏固和強(qiáng)化，使英語學(xué)習(xí)的氛圍增強(qiáng)，興趣更加濃厚。豐富多彩的英語課外活動(dòng)為學(xué)生提供了英語交流的機(jī)會(huì)，拓寬了學(xué)習(xí)思路，豐富了知識(shí)，更重要的是提高了能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。但也要注意課外活動(dòng)要適度，不能讓過多的活動(dòng)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，切實(shí)要做到讓學(xué)生寓學(xué)于樂，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！弊鳛橐幻W(xué)英語教師，不但要向?qū)W生傳授知識(shí)幫助他們掌握技能，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更大限度地發(fā)揮他們的主體性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生喜歡學(xué)英語，善長(zhǎng)學(xué)英語，真正成為英語學(xué)習(xí)的小主人。當(dāng)然，要想讓每一個(gè)學(xué)生都能對(duì)英語產(chǎn)生良好的興趣并保持積極的求知欲望，并不是一件很容易的事情，還需要我們所有的教師共同去探索、去努力、去實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]張承芬.教育心理學(xué).山東教育出版社，2001.

[2]小學(xué)英語教師技能大賽組委會(huì).小學(xué)英語教育教學(xué)論叢（第一輯），2002.

（作者單位 甘肅省隴南市康縣兩河鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校）