如何培養(yǎng)學生寫好作文

作文是語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質(zhì)打基礎的一項重要工作，是當前語文教育者的重要教學任務。但作文卻常常令教師和學生望而生畏，很多學生在寫作文時不知從何下筆，甚至無話可說。那么，怎樣來培養(yǎng)學生寫作文的能力呢？以下是本人的幾點看法。

一、養(yǎng)成勤寫筆記的習慣

作文水平是要通過練筆來提高的。學生在學習中，除了要完成每個單元的作文要求之外，還要通過多練筆才能提高自己的作文能力。所以學生應該有每天寫日記的習慣，只有經(jīng)過反復練習才能達到一定的境界。只有多讀多寫，寫起作文來才能得心應手。

二、養(yǎng)成觀察生活的習慣

生活是作文的來源，觀察是作文的基礎。為了培養(yǎng)學生的作文能力，使學生會在作文時有素材，要指導學生留心身邊的事物，觀察這些事情的具體情況，把自己在一天的所見所聞、所做、所感寫到日記里。如果能這樣，寫作時便有了充實的材料和內(nèi)容，那么寫作就是一種樂趣。只有善于觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美和假惡丑，才能擁有自己的思想，才能對事物有獨到的見解和看法，描寫的事物才會更加形象生動。

三、養(yǎng)成閱讀、積累材料的習慣

讀書是人類獲得知識的途徑之一。閱讀也是寫作文的基礎。讓學生在閱讀時把一些好的詞語句式、精彩段落摘寫下來，使之成為自己語言倉庫中的積累。在寫作文時，把它運用到自己的文章中，或者是模仿這些句式段落來寫。這樣學生在寫作文時就不會感到無話可寫，而能使自己的文章生動起來。

四、養(yǎng)成善于想象的習慣

人的想象力是十分豐富的，它能概括世界上的一切，推動世界的進步，它是知識進化的源泉。為了培養(yǎng)學生的想象力，我讓學生續(xù)寫《賣火柴的小女孩》，讓學生發(fā)揮自己的想象力。學生的想象力越豐富，寫出的作文就越有創(chuàng)見。想象力是學生的天性，他們可以想象到宇宙以外的世界，想到動物的語言等。

五、養(yǎng)成修改作文的習慣

一篇成功的文章，不是一次就能寫好的，而需要經(jīng)過反復的修改，反復修改可以提高學生的認識和寫作水平。所以，本人在要求學生寫作文時，也應注意指導學生反復修改自己的文章，提醒他們注意自己的語言表達，因為一篇文章的成功與否，關鍵在于文字表達和語言描述是否恰當、流暢。當有學生向我求教時，不管自己有多忙，我都會熱情、耐心地給予他們指導。這樣，學生的作文水平才能得到提高。

六、養(yǎng)成“模仿”的習慣

模仿是人類學習掌握技能的重要方法之一，可以讓他們模仿在材料中所學的某篇課文或自己看到的比較優(yōu)秀的文章，這也能達到提高學生寫作水平的目的。

有些學生在老師布置作文的時候，往往感到頭疼，不知從何下筆。這時，老師可以讓他們模仿在教材中所學的課文或者自己所看到的優(yōu)秀作文，這在一定程度上能提高學生的作文能力。

總之，要提高學生的寫作能力，就要培養(yǎng)學生好的寫作習慣，只有培養(yǎng)了學生良好的寫作習慣，才能提高學生的寫作能力。

（作者單位 青海省西寧市湟中縣魯沙爾鎮(zhèn)大源學校）