活動，讓語文課變得精彩

近幾年，我校堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將語文綜合實(shí)踐活動課程推向現(xiàn)代小學(xué)生，對其全面實(shí)施素質(zhì)教育。經(jīng)過兩年的《小學(xué)語文教學(xué)與課外活動有機(jī)整合的研究》的課題研究，我們潛心挖掘課程資源，開展了一系列的語文綜合實(shí)踐活動：

一、挖掘鄉(xiāng)土資源的“家鄉(xiāng)特色活動課”

這一類活動課主要是根據(jù)我們家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)有資源，了解自己的家鄉(xiāng)，提高語文素養(yǎng)。例如：毛澤東同志在尋烏寫下了《尋烏調(diào)查》《反對本本主義》等光輝篇章，為了挖掘和利用好這一資源，我引導(dǎo)學(xué)生開展《尋覓偉人足跡，傳承革命精神》的綜合實(shí)踐活動課。

我們尋烏還有著“中國密桔之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，為了讓孩子們了解家鄉(xiāng)這一特產(chǎn)，激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，二年級的溫麗娟老師指導(dǎo)學(xué)生開展了《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》這一綜合實(shí)踐活動。

二、挖掘語文教材的“主題活動課”

1.以課文中的人物為主題開展閱讀活動

語文教材有很多寫人的文章，可以開展以人物為主題的綜合實(shí)踐活動。如：六年級的陳玉華老師在學(xué)生學(xué)習(xí)了《一夜的工作》后，指導(dǎo)學(xué)生以《中國人民的好總理——周恩來》為主題展開一系列的活動。

2.以“口語交際”為主題開展綜合實(shí)踐活動

人教版語文教材從第一冊起就有口語交際內(nèi)容。如：五年級下冊口語交際就是策劃一次和遠(yuǎn)方的小朋友手拉手活動，五（2）班的劉施嬌老師指導(dǎo)全班同學(xué)和信豐縣陳毅希望小學(xué)五（2）班的孩子通過書信手拉手。

3.以“課外書屋”為主題，開展專題閱讀實(shí)踐活動

人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材在高年段配合單元專題設(shè)立“課外書屋”這一欄目，其著力推薦書，開展專題課外閱讀實(shí)踐活動。

4.以“單元主題”為主題，開展主題綜合實(shí)踐活動

語文教材的每個單元都有一個統(tǒng)一的主題。我們可以根據(jù)單元主題，靈活開展主題綜合實(shí)踐活動。如：六年級下冊第一單元，主題是“神話與傳說”，可以指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館收集神話故事，開“神話故事會”。我們語文教材每個單元的內(nèi)容，都可以整合成一次主題綜合實(shí)踐活動。

三、以節(jié)日為主題，充分開展綜合實(shí)踐活動

我們尋烏地處贛南山區(qū)，春節(jié)來臨，千家萬戶寫春聯(lián)、貼春聯(lián)，我引導(dǎo)學(xué)生以“收集春聯(lián)，品味春聯(lián)”為主題，讓學(xué)生利用假日時間走向社會，到各處收集春聯(lián)，到網(wǎng)上、書籍中收集春聯(lián)，并請教家長。

當(dāng)然，綜合實(shí)踐活動的主題豐富多樣，還有許多等著我們?nèi)ネ诰?，我們?nèi)孕璨粩嗯?，?jīng)常深入實(shí)踐，使語文課變得更精彩！

（作者單位 江西省贛州市尋烏縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）