讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

多數(shù)學(xué)生都認為數(shù)學(xué)枯燥、乏味而對數(shù)學(xué)毫無興趣，從而不喜歡數(shù)學(xué)。一份抽樣調(diào)查顯示：15%的學(xué)生根本不想學(xué)數(shù)學(xué)，35%的學(xué)生無興趣學(xué)。學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的原因主要是缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機、興趣、信心、方法和情感，其中缺乏學(xué)習(xí)興趣是最主要的原因?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！睂W(xué)習(xí)的最高境界是“樂學(xué)”，為了使學(xué)生樂學(xué)，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，就必須從提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣入手。提高興趣的途徑有以下幾種：

一、引入課題要生動有趣

引入課題是關(guān)鍵，一個好的開頭就是成功的一半。一堂課的開頭就是引入課題，這是一種教學(xué)藝術(shù)，課題引入得好，就能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生強烈地求知欲望和高漲的學(xué)習(xí)熱情。

二、讓學(xué)生在學(xué)有所用的喜悅中提高興趣

因為數(shù)學(xué)有廣泛的應(yīng)用性，如同華羅庚所說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，生物之謎，日用之繁”，無處不用到數(shù)學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生走出課本，走出教室，走向社會，走向生活，用數(shù)學(xué)知識去解決學(xué)生所關(guān)心的問題，去解釋他們身邊所發(fā)生的事，如：怎樣存錢利息更多、買彩票中獎的機會有多大、有獎銷售是賺還是賠等，進而指導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)建模去考慮和解決諸如優(yōu)化生產(chǎn)、市場預(yù)測、投資決策等實實在在的問題，使學(xué)生在學(xué)有所用，用有所得中去感受成功，而成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

三、使學(xué)生在探索和創(chuàng)造中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

實踐表明：學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的原因之一是對老師塞給的問題毫無興趣，與此形成鮮明對比的是，他們對自己的問題不僅有極大的興趣，而且總是充滿激情和豐富的創(chuàng)造力?！皩W(xué)東西的最好途徑是親自去發(fā)現(xiàn)它”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是一個主動建構(gòu)知識的過程，即積極探索和創(chuàng)造的過程，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生去進行探索。如：數(shù)學(xué)猜想就是探索知識的好方法，在教新知識時要給學(xué)生留有余地，有意識地創(chuàng)造一些機會讓學(xué)生大膽的去“猜一猜”，只要學(xué)生一提出猜想，他們就有了自己的問題，他們對自己的問題有極大的興趣，猜想是真是假，怎樣證明猜想，這些都是學(xué)生急切想解決的問題。這時，用不著教師督促，學(xué)生就會主動去研究。

四、用數(shù)學(xué)美喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

從表面上看，數(shù)學(xué)就是數(shù)字和符號的堆砌，顯得單調(diào)、枯燥，這也是學(xué)生討厭數(shù)學(xué)的原因之一。然而，正是在這些數(shù)字和符號中蘊藏著發(fā)人深省的美，如：求根公式、正弦定理等數(shù)學(xué)結(jié)論，六角幻方、羅素悖論等數(shù)學(xué)問題，歐拉猜想、布豐試驗等數(shù)學(xué)方法體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的和諧美、對稱美、簡潔美和奇異美。教師教學(xué)時“應(yīng)該通過數(shù)學(xué)中精美的圖形，和諧統(tǒng)一的簡潔式子，比例結(jié)構(gòu)的勻稱協(xié)調(diào)，命題或定理間的關(guān)聯(lián)相似或?qū)ΨQ，奇異等喚起學(xué)生美的意識，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)美的體驗。”應(yīng)當(dāng)通過剖析教學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵，把數(shù)學(xué)中蘊涵的理性美仔細地指給學(xué)生看，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感，使學(xué)生在認識、理解和欣賞數(shù)學(xué)美中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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（作者單位 四川省威遠縣實驗小學(xué)）