快樂(lè)學(xué)習(xí)導(dǎo)向高效學(xué)習(xí)

有效教學(xué)的“有效”，主要是指教師通過(guò)在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。那么，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，教師在設(shè)計(jì)學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式過(guò)程的同時(shí)，通過(guò)興趣的激發(fā)、引導(dǎo)和保持，讓學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效率。

在現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣進(jìn)行減負(fù)增效是一個(gè)值得所有英語(yǔ)教師探討與思考的問(wèn)題。有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。有效教學(xué)的“有效”，主要包括三個(gè)方面：一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi)。二是明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。

那么，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，在設(shè)計(jì)學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式過(guò)程中，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到減負(fù)增效的目的呢？在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)興趣的激發(fā)、引導(dǎo)和保持，讓學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效率，成為教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。

一、要讓學(xué)生保持新鮮感

人們一般都有一種喜新厭舊的心理，對(duì)于新的東西就樂(lè)意接受，愿意學(xué)習(xí)。尤其是學(xué)生，對(duì)于新的陌生的東西往往更加好奇。所以，教師應(yīng)該保持學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感，讓學(xué)生常學(xué)常新，百學(xué)不厭。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人

激發(fā)學(xué)生興趣，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，但教師不能唱獨(dú)角戲，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的濃厚興趣，學(xué)生是課堂的主體。教師首先運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，驅(qū)使學(xué)生去思考，研究所學(xué)的知識(shí)。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，結(jié)合這一實(shí)際，在教學(xué)中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，寓教于趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量讓全體學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生眼、耳、口、手、腳，身體、思維全動(dòng)起來(lái)。

三、讓學(xué)生在游戲中尋找快樂(lè)

在課堂教學(xué)過(guò)程中，利用簡(jiǎn)單、生動(dòng)、活潑、趣味性強(qiáng)的英語(yǔ)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能有效提高教學(xué)效果。如：在進(jìn)行單詞教學(xué)的時(shí)候，一味地跟讀與拼讀顯然會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣乏味，教師就可以利用一些小游戲讓學(xué)生操練單詞，同時(shí)幫助學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

四、讓學(xué)生在趣味化教學(xué)中減輕負(fù)擔(dān)

趣味化教學(xué)是講課技巧的一部分。例如：在講解名詞的復(fù)數(shù)形式，以字母o結(jié)尾的，有的加s，有的加es，怎樣才能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶呢？我在教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生編成順口溜：Negroes and heroes eat tomatoes and potatoes讓學(xué)生記成：“黑人和英雄吃西紅柿和馬鈴薯。”這樣學(xué)生覺(jué)得非常有趣，既記住了這四個(gè)詞加es，又知道了其他的變化方式。所以，在采用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法和教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生的具體情況，收到事半功倍的效果，從而提高英語(yǔ)課堂的效率。

五、讓學(xué)生在情境中體會(huì)語(yǔ)言的樂(lè)趣

英語(yǔ)情境教學(xué)就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓學(xué)生不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中，情境教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。如：進(jìn)行六年級(jí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的教學(xué)時(shí)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“Plan for our summer holiday”這個(gè)情境，讓學(xué)生用“主語(yǔ) + be going to + 動(dòng)詞原形”，這樣的一個(gè)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行小組討論及問(wèn)答，并且讓各小組之間比一比哪一組的暑假生活更豐富。這樣不僅練習(xí)了該單元的重點(diǎn)時(shí)態(tài)句型，也讓學(xué)生充分回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組，舉一反三，很好地將新授和復(fù)現(xiàn)這兩個(gè)教學(xué)目的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，枯燥乏味的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)變得十分生動(dòng)，而且讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用，課堂所學(xué)知識(shí)就是服務(wù)于生活的。五彩繽紛的生活是豐富教學(xué)的來(lái)源，教師要善于從生活入手，采用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造生活化的語(yǔ)言情景和充滿激情的學(xué)習(xí)氛圍，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

六、讓學(xué)生在多媒體中獲得直觀的體驗(yàn)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，單純地向?qū)W生灌輸單詞、句型或空口說(shuō)教都是違背學(xué)生心理特點(diǎn)的，而針對(duì)于這個(gè)提點(diǎn)，多媒體無(wú)疑是吸引學(xué)生的好方法，多媒體具有圖、文、聲、像、影合一的特點(diǎn)，能使教學(xué)變得更加直觀、形象。而且多媒體為教師提供了豐富的輔助教學(xué)資料，互聯(lián)網(wǎng)上層出不窮的各類學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)故事、魔法英語(yǔ)等，極大地豐富了小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，為教師選取合理、有效的輔助教學(xué)資料提供了廣泛的素材。通過(guò)多媒體的使用，交際情景在課堂直觀化，使學(xué)生如身臨其境、感同身受，更能吸引他們進(jìn)入角色和參與交際的興趣，這為英語(yǔ)教學(xué)改革提供了契機(jī)，注入了活力。

總之，興趣是最好的老師。能否激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是英語(yǔ)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣應(yīng)貫徹于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)之中，堅(jiān)持不懈。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，盡量使每堂課形象、直觀、生動(dòng)活潑，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂(lè)趣，這樣學(xué)生才能愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，才能學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得有效。

（作者單位 江蘇省張家港市合興小學(xué)）