我與小動(dòng)物

●教材分析

《我與小動(dòng)物》是蘇教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的興趣愛好”中的第三課。本單元以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，從而使他們對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)許多問題產(chǎn)生濃厚的興趣。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！薄段遗c小動(dòng)物》則將學(xué)生帶入“動(dòng)物世界”，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物、探究小動(dòng)物的興趣，感受小動(dòng)物的可愛、生命的可貴以及動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生要珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責(zé)任心。

●學(xué)情分析

很多兒童都愛養(yǎng)小動(dòng)物，愛和它們一起玩耍，愛看《動(dòng)物世界》，愛看有關(guān)動(dòng)物的書籍，因此，兒童對(duì)這個(gè)課題十分感興趣。課前，我對(duì)京口實(shí)小二（3）班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)他們說說自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)生熱情高漲，但學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛只是單純地停留在動(dòng)物的外形等方面，對(duì)動(dòng)物知識(shí)的了解不是很深，對(duì)“為什么要保護(hù)小動(dòng)物”“人應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處”意義的了解更是模糊。所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該讓學(xué)生充分體會(huì)到動(dòng)物不僅可愛，而且對(duì)我們的生活有巨大的幫助，是人類的好朋友，我們應(yīng)與動(dòng)物和諧相處。

●設(shè)計(jì)理念

1.引趣激情，體驗(yàn)可愛。我以情感為紐帶，從學(xué)生的興趣需求出發(fā)，不斷加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生珍愛小動(dòng)物、熱愛大自然的生活情懷。以其達(dá)到教育家葉圣陶所說的理想的教育——能觸動(dòng)心靈深處的教育。

2.活動(dòng)感悟，促成發(fā)展。兒童是在真實(shí)的生活中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。我寓教育于活動(dòng)中，開展兒童喜歡的交流動(dòng)物明星卡、爭(zhēng)得動(dòng)物小博士徽章、聽故事、角色表演等多種活動(dòng)，使他們主動(dòng)地自主探索、合作交流、體驗(yàn)感悟，從而學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

●課程資源的開發(fā)與利用

1.選用教材中的活動(dòng)范例。教科書或教師指導(dǎo)用書中所提示的活動(dòng)案例，都力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)是基本的課程資源之一。比如：徐秀娟愛鶴的故事，動(dòng)物小百科，動(dòng)物SOS等例子。

2.巧用學(xué)生制作的動(dòng)物明星卡作為教學(xué)資源。

3.妙用課堂生成資源。例如，課堂上學(xué)生當(dāng)場(chǎng)出題，讓學(xué)生把積累的動(dòng)物知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成能力。學(xué)生出的題以及同學(xué)的回答是學(xué)生增進(jìn)動(dòng)物知識(shí)又一途徑。

4.活用教師資源。我除了與學(xué)生積極對(duì)話外，還把徐秀娟的故事改編成二年級(jí)學(xué)生喜歡的淺顯易懂的故事，課堂上輔以音樂，深情講述。

5.借用網(wǎng)絡(luò)資源。從網(wǎng)上下載《一個(gè)真實(shí)的故事》的歌曲和人與動(dòng)物和諧相處的圖片，為課堂創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，使學(xué)生樂于接受。

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過“制作動(dòng)物明星卡”及開展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

過程與方法：通過搜集資料、交流、競(jìng)賽以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、合作能力和信息處理能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。

●教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。教學(xué)難點(diǎn)是如何使學(xué)生能從簡(jiǎn)單的喜歡小動(dòng)物這種情感轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)小動(dòng)物的尊重，熱愛生命，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

●教學(xué)結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)動(dòng)物——活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)

走進(jìn)動(dòng)物——活動(dòng)二：動(dòng)物知多少

1.交流動(dòng)物明星卡

3.欣賞動(dòng)物小博士禮物——?jiǎng)游锝o人類帶來的益處

保護(hù)動(dòng)物——活動(dòng)三：人與動(dòng)物和諧相處

1.聽徐秀娟的故事和歌曲

2.動(dòng)物SOS

3.看人與動(dòng)物和諧相處的圖片，寫、讀、貼、珍藏愛心卡

●實(shí)施過程

活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)

1.導(dǎo)入新課，揭示課題

師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（指名回答）今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)11課——《我與小動(dòng)物》。

2.認(rèn)識(shí)動(dòng)物

師：首先讓我們一起走進(jìn)神奇的動(dòng)物王國(guó)。看到認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，你們就叫叫它的名字。（在《動(dòng)物世界》音樂中依次出現(xiàn)三組小動(dòng)物圖片）

第一組：小狗、小貓、蛇、刺猬、羚羊、狼、豹子。豹子奔跑的速度非?？?，每小時(shí)可達(dá)120千米，跟高速公路上的汽車一樣快。羚羊的角很長(zhǎng)，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。剛才看的動(dòng)物都是地上跑的。

第二組：水里游的：金魚、烏龜、斑馬、河馬、鯊魚、藍(lán)鯨。藍(lán)鯨是世界上最重的動(dòng)物。

第三組：天上飛的動(dòng)物：鸚鵡、蜂鳥。蜂鳥是世界上最小的鳥，身體只有5厘米長(zhǎng)。

活動(dòng)二：動(dòng)物知多少

過渡：每一種小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的體態(tài)、聲音和生活習(xí)性。小朋友認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物可真多！那你們對(duì)這些小動(dòng)物了解嗎？

1.交流動(dòng)物明星卡

（1）課前老師請(qǐng)小朋友搜集你喜歡的動(dòng)物圖片或照片，制作“動(dòng)物明星卡”。你們都做好了嗎？

（2）指名兩個(gè)小朋友上臺(tái)交流。

（3）師小結(jié)：為了讓大家了解更多的動(dòng)物明星，現(xiàn)在以小組為單位，交流動(dòng)物明星卡。

（4）師：剛才小朋友交流得非常熱烈，相信大家都有了新的收獲?，F(xiàn)在我們比比誰知道的動(dòng)物知識(shí)多？讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物小百科?？纯茨慕M得的動(dòng)物小博士徽章多？

2.動(dòng)物小百科

（1）第一關(guān)老師出題，你來答。比賽規(guī)則：每組答一題，答對(duì)的小組可獲得動(dòng)物小博士徽章一枚。答錯(cuò)的，其他組可以搶答。

第一組，請(qǐng)聽題。世界上最高的動(dòng)物是什么？

第二組，請(qǐng)聽題。下面動(dòng)物冬眠的是哪兩個(gè)？

第三組，請(qǐng)聽題。很多小動(dòng)物能為我們?nèi)祟愵A(yù)報(bào)天氣！比如：燕子低飛，螞蟻搬家是說明天要放晴了，對(duì)嗎？對(duì)還是不對(duì)，請(qǐng)回答。

第四組，請(qǐng)聽題。小壁虎的尾巴斷了能再長(zhǎng)出來，我們說小壁虎有再生的功能。你還能說說什么動(dòng)物也具有再生功能？（師說，人身上的皮膚也具有再生功能。）

第五組，請(qǐng)聽題。貓的胡子是用來干什么的？

最后一組的題目是：養(yǎng)金魚的時(shí)候要注意什么？

（2）接下來，進(jìn)入第二關(guān)，小組出題。比賽規(guī)則：以小組為單位出有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的題目，時(shí)間2分鐘。每出一題，小組可得一枚動(dòng)物小博士徽章。

小組出題，大家答。

（3）小結(jié)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)物小博士徽章。我們二（3）班的小朋友們不僅動(dòng)物知識(shí)豐富，還很愛動(dòng)腦筋。動(dòng)物小博士有禮物要送給大家呢！

3.動(dòng)物小博士的禮物（錄音和圖片）

（1）小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我就是被人們稱為“沙漠之舟”的駱駝。我身上的駝峰用來儲(chǔ)存脂肪，胃和肌肉能貯存一定量的水，我的第一個(gè)胃一次可貯水近一百千克。在茫茫的大沙漠里，我能幫助人們穿越沙漠，也能幫人們馱運(yùn)貨物。我的朋友馬、驢等都是人類的好幫手。

（2）說到蛇，我們都有點(diǎn)害怕，可是蛇的渾身都是寶：蛇肉不僅味道鮮美，還能治療夏天的痱子呢。你還能說出蛇身上的“一寶”嗎？讓我動(dòng)物小博士來告訴你吧！蛇膽是一種珍貴藥材，能止咳化痰，治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。蛇油能治療凍傷、燙傷。鮮蛇血可用來治療關(guān)節(jié)痹痛等。

活動(dòng)三：人與動(dòng)物和諧相處

過渡：從動(dòng)物小博士的口中我們知道，動(dòng)物給我們?nèi)祟悗砹撕芏嘁嫣帲瑒?dòng)物與我們?nèi)祟惿钕⑾⑾嚓P(guān)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?。想不想聽一個(gè)發(fā)生在人與動(dòng)物之間真實(shí)的故事。

1.聽徐秀娟的故事和歌曲

（1）這位姑娘叫徐秀娟，她被譽(yù)為“中國(guó)第一位馴鶴姑娘”。大學(xué)畢業(yè)后，她來到了鹽城自然保護(hù)區(qū)養(yǎng)鶴。徐秀娟挑水、配食、喂鶴、放鶴、清掃鶴舍、診治護(hù)理病鶴，樣樣干得十分出色。有一天，兩只丹頂鶴在天黑之時(shí)沒有按時(shí)歸巢，一只叫牧仁，一只叫黎明。徐秀娟連忙去追尋，直到晚上，才找到了牧仁，可黎明還不見蹤影。夜深了，徐秀娟又一個(gè)人鉆進(jìn)蘆葦蕩，呼喚著黎明。第二天一早，徐秀娟又去尋找黎明。下午5點(diǎn)多鐘，徐秀娟聽到“黎明”隔河在鳴叫。她連鞋子、衣服也沒有脫就跳下河，急急忙忙向?qū)Π队稳?。?dāng)快游到河心時(shí)，疲憊、饑餓的徐秀娟，因體力不支，被寒冷的河水奪去了年僅23歲的生命。

（2）人們特意為徐秀娟寫了一首歌，讓我們一起來聽聽吧。

（3）聽了故事和歌曲，你最想說什么？（學(xué)生交流）

（4）師小結(jié)：正是有了像徐秀娟這樣愛鶴、愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的人，丹頂鶴才生活得無憂無慮、自由自在。

2.動(dòng)物SOS

（1）師：可是在我們的生活中有一些小動(dòng)物卻遇到了不幸，它們向我們發(fā)出了SOS的求救信號(hào)呢！

（2）（先單幅圖出示，后整體出示）

一群烏鴉正在窩里快樂地唱歌，突然，一個(gè)拿槍的人打傷了烏鴉媽媽的一個(gè)孩子。烏鴉媽媽的心在滴血。

一個(gè)小朋友拿著石頭在砸狗熊，狗熊的頭被砸傷了。狗熊流著淚摸著受傷的頭。

樹木被砍伐了，小猴的家沒了。

青蛙專門給我們?nèi)祟惖那f稼捉害蟲，可是它們被這個(gè)滿天橫肉的人捉到網(wǎng)兜里了。青蛙是多么著急啊！

（3）假如你是烏鴉媽媽、狗熊、小猴或青蛙，你會(huì)說什么呢？自己選一幅圖說一說，還可加上動(dòng)作和表情。

（4）學(xué)生交流。

（5）如果你在生活中碰到這樣傷害小動(dòng)物的現(xiàn)象，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生交流。

（6）師小結(jié)：從你們的話語中，老師感受到了你們的善良。我們多么希望這樣的事再也不要發(fā)生，希望人類給動(dòng)物多一份愛心，與動(dòng)物和諧相處。

3.看人與動(dòng)物和諧相處的圖片

（1）看人們用愛寫出的一幅幅動(dòng)人的畫面。

（2）讀老師畫的愛心卡：動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護(hù)它們。

（3）學(xué)生寫愛心卡，讀愛心卡，貼愛心卡。

（4）師總結(jié)：這顆愛心飽含著同學(xué)們對(duì)小動(dòng)物濃濃的愛，記錄著你們愛小動(dòng)物的一份份承諾。我們將帶回班級(jí)一直珍藏。讓它時(shí)刻提醒我們，我們與小動(dòng)物，共住一個(gè)家園；我們與小動(dòng)物，永遠(yuǎn)是朋友。讓我們友好相處，共同創(chuàng)造和諧美好的生活。

板書設(shè)計(jì)

教后反思

回顧本課的教學(xué)，我感到還是比較成功的。有幾點(diǎn)值得肯定。

1.學(xué)生積極參與，興趣盎然

本節(jié)課我組織了“走進(jìn)動(dòng)物世界”“交流動(dòng)物明星卡”“爭(zhēng)得動(dòng)物小博士徽章”等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生探究小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的興趣。學(xué)生積極、自主地參與，滿懷信心地探究，從而使課堂充滿活力。

2.學(xué)生親身體悟，情感涌動(dòng)

泰戈?duì)栒f：“不是槌的敲擊，乃是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美?！本祛櫳砷L(zhǎng)的課堂，應(yīng)讓文本涌動(dòng)生命的靈性，帶給學(xué)生真實(shí)、豐富的體驗(yàn)。學(xué)生在“徐秀娟愛丹頂鶴”的感人故事情境中，被深深地感動(dòng)了，產(chǎn)生了要向徐秀娟學(xué)習(xí)的情感（并不是要求小朋友們?nèi)W(xué)徐秀娟那樣舍身救丹頂鶴，而是學(xué)習(xí)徐秀娟愛小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的品質(zhì)），為學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物奠定了情感基礎(chǔ)。在動(dòng)物SOS的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，假如你是烏鴉媽媽、狗熊、小猴等，你會(huì)說什么？隨后讓學(xué)生說說如果你在生活中碰到這樣傷害小動(dòng)物的現(xiàn)象，你會(huì)怎么做。學(xué)生很好地體會(huì)到動(dòng)物與我們息息相關(guān)的關(guān)系，激起心中對(duì)小動(dòng)物的愛，從而產(chǎn)生愛護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

3.真情表達(dá)，自主導(dǎo)行

課堂是生命的歷程，生命需要真情地參與著，溫暖地愛著，善良地互助著。在小組出題大家答的活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，爭(zhēng)先恐后討論、發(fā)言，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在《讓世界充滿愛》的歌聲中，一幅幅人與動(dòng)物和諧相處的圖片慢慢走過學(xué)生眼前，走進(jìn)學(xué)生心里。接下來，學(xué)生在書寫、介紹、張貼、珍藏“愛心卡”的活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感化成了決心和措施，達(dá)到了知、情、意、行的和諧融合，有利于他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成愛護(hù)小動(dòng)物的習(xí)慣。

（作者單位 江蘇省丹陽市云陽學(xué)校）