淺談數(shù)學(xué)合作式課堂教學(xué)模式

摘 要：在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中初中數(shù)學(xué)教材已經(jīng)將“合作學(xué)習(xí)”提到了相當(dāng)高的地位，而初中數(shù)學(xué)合作式課堂教學(xué)模式有著其獨(dú)有的架構(gòu)和特點(diǎn)，教師在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，也要有針對(duì)性地參與進(jìn)來(lái)釋疑解惑。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；合作式；教學(xué)模式

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中教師不但要重視教材中提出的“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)內(nèi)容，還要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)要求制訂相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己的探究能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

一、教材已經(jīng)將“合作學(xué)習(xí)”提到了相當(dāng)高的地位

在人教版初中數(shù)學(xué)教材中“合作學(xué)習(xí)”已經(jīng)被提到了相當(dāng)高的地位。在教材中“合作學(xué)習(xí)”處處可見(jiàn)。而教學(xué)參考中也提到“合作學(xué)習(xí)希望你與同伴攜手探索新的數(shù)學(xué)知識(shí)，領(lǐng)悟新的數(shù)學(xué)方法”。從這個(gè)意義上說(shuō)合作學(xué)習(xí)能使合作小組的每一個(gè)成員得到能力的延展和團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)。新課程改革的深入使合作學(xué)習(xí)被越來(lái)越多地引入到課堂中來(lái)，學(xué)生通過(guò)不同的方式探索和在小組中思考問(wèn)題，提升了自己的參與意識(shí)和探索能力。

二、數(shù)學(xué)合作式課堂教學(xué)模式的架構(gòu)和特點(diǎn)

1.合作式教學(xué)模式的框架

初中數(shù)學(xué)教師要精心打造開(kāi)展實(shí)踐的程序，在備課時(shí)要精心分析教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)相應(yīng)的合作教學(xué)的環(huán)節(jié)。初中數(shù)學(xué)中合作式教學(xué)的基本框架要運(yùn)行“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——合作解決問(wèn)題——?dú)w納總結(jié)——知識(shí)應(yīng)用——合作總結(jié)”等程序。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中要不斷地根據(jù)問(wèn)題接受挑戰(zhàn)進(jìn)行合作討論，然后根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)完成相應(yīng)的解答以便形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中獲得技能。

2.初中數(shù)學(xué)合作式課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)

合作式教學(xué)模式要引導(dǎo)學(xué)生自主與合作探究相結(jié)合，要積極挖掘?qū)W生的潛能。要讓學(xué)生全員參與、全身心投入，并在這個(gè)過(guò)程中不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！昂献魇浇虒W(xué)模式”要啟發(fā)學(xué)生在探究的過(guò)程中不斷解決問(wèn)題，親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的過(guò)程以及研究方法。

3.在初中數(shù)學(xué)課堂上教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種思維情境，要讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的思路以及方法

教師通過(guò)備課精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題思維情境，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主體作用，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生先思考再合作。

三、教師在小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，要有針對(duì)性地參與進(jìn)來(lái)釋疑解惑

1.合作學(xué)習(xí)加大了學(xué)生的參與度

在初中數(shù)學(xué)的課堂中合作式課堂模式引導(dǎo)學(xué)生合作解決了一些問(wèn)題。這種發(fā)現(xiàn)教學(xué)的方法是在教師的引導(dǎo)下的一種再發(fā)現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)了每一位學(xué)生都積極參與到課堂的問(wèn)題解答中來(lái)，因此合作學(xué)習(xí)加大了學(xué)生的參與度。

2.教師要有針對(duì)性地參與進(jìn)來(lái)釋疑解惑

在探索的過(guò)程中學(xué)生有時(shí)會(huì)產(chǎn)生思維以及解題方法的障礙，在這個(gè)時(shí)候就需要教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，答疑解惑。

3.教師要巧設(shè)各種合作練習(xí)，讓學(xué)生能在這種訓(xùn)練中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)

教師在設(shè)計(jì)合作練習(xí)的時(shí)候，不要流于形式，而是要讓學(xué)生在這種練習(xí)中能夠形成相應(yīng)的技能。讓學(xué)生在合作練習(xí)中能夠恰當(dāng)?shù)厥褂媒處熕鶄魇诮o學(xué)生的相關(guān)知識(shí)。

總之，初中數(shù)學(xué)的合作式課堂教學(xué)模式并非是每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要使用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，合作式學(xué)習(xí)的模式基本上要運(yùn)用到有梯度的問(wèn)題中。學(xué)生通過(guò)合作式的課堂教學(xué)模式能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及探究精神，同時(shí)也能提升數(shù)學(xué)思維能力，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的技能。教師通過(guò)合作式的教學(xué)模式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作思維以及總結(jié)，符合當(dāng)前新課程改革的需要。

（作者單位 貴州省黔南州平塘縣塘邊中學(xué)）