淺談初中英語交互式課堂活動(dòng)的開展

摘 要：在初中英語課堂中開展活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是初中英語一種有效的教學(xué)方式。交互式活動(dòng)是一種有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)觀察、主動(dòng)體驗(yàn)和主動(dòng)探究，從而讓學(xué)生找到適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生增強(qiáng)自信，在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：初中英語；交互式課堂活動(dòng)；開展

交互式學(xué)習(xí)活動(dòng)有兩種，一種是課外活動(dòng)，一種是課堂活動(dòng)。本文將重點(diǎn)分析初中英語交互式課堂活動(dòng)，它由個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、結(jié)對活動(dòng)和全班活動(dòng)組成，下文將一一分析這四種交互式活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)和如何靈活地運(yùn)用這幾種交互式課堂活動(dòng)。

一、個(gè)人活動(dòng)

個(gè)人活動(dòng)是交互式課堂活動(dòng)的組成之一，它是指學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，是學(xué)生按照自己的興趣和學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠集中自身的注意力，并且能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)材料做出判斷和反思，學(xué)生還可在腦海中主動(dòng)建構(gòu)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在英語老師播放聽力時(shí)，學(xué)生可以自己獨(dú)立地思考，形成自己的理解，然后再答題；學(xué)生在提高自己的閱讀能力的過程中，可以根據(jù)自己的需要和實(shí)際情況，制訂自己的閱讀計(jì)劃和寫下自己的閱讀心得。這種活動(dòng)的缺點(diǎn)在于，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)督，并且不能和班上其他同學(xué)一起分享活動(dòng)的成果，所以對于一些自控能力比較弱、英語水平比較差的同學(xué)來說，這種交互式活動(dòng)是行不通的。

二、小組活動(dòng)

小組活動(dòng)是指小組通過共同合作來完成一項(xiàng)或多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的一種交互式活動(dòng)形式，人數(shù)一般在2～6人左右。通過小組活動(dòng)，學(xué)生不僅可以接觸大量信息，而且還可以鍛煉英語的實(shí)際運(yùn)用能力。為了讓小組活動(dòng)發(fā)揮最大的效用，教師需要在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)之前，先對學(xué)生進(jìn)行合理地分組，明確組內(nèi)每位成員的任務(wù)，并且要適當(dāng)照顧性格比較內(nèi)向和英語成績比較差的學(xué)生，使他們也能夠積極地參與到活動(dòng)中來。比如，在聽寫單詞時(shí)，教師可以組織小組活動(dòng)，將學(xué)生組織成不同的小組進(jìn)行競賽，一些小組負(fù)責(zé)給單詞設(shè)置情境，另外一些小組則根據(jù)設(shè)置的情境來猜測單詞。例如，一個(gè)小組設(shè)置情境：It has a long trunk and gray skin.What animal is it？另一組學(xué)生猜：elephant.通過這種小組活動(dòng)的形式，學(xué)生都能夠積極地參與到學(xué)習(xí)過程中來，并且學(xué)生在與組員進(jìn)行合作的同時(shí)，也有學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的思考。

三、結(jié)對活動(dòng)

結(jié)對活動(dòng)就是指將兩個(gè)學(xué)生組合起來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的交互式活動(dòng)形式，當(dāng)一個(gè)班級的人數(shù)比較多時(shí)，這種形式取得的學(xué)習(xí)效果比較好。在結(jié)對活動(dòng)中，學(xué)生能夠自由地發(fā)揮，能夠明確自己的任務(wù)，在活動(dòng)中也比較自信。一般來說，結(jié)對活動(dòng)的時(shí)間大概為3分鐘。在結(jié)對活動(dòng)時(shí)，教師負(fù)責(zé)巡視和監(jiān)督，活動(dòng)之后，教師負(fù)責(zé)評價(jià)和歸納學(xué)習(xí)效果。這種活動(dòng)形式一般運(yùn)用在學(xué)生進(jìn)行自由對話的時(shí)候，比如教師給出學(xué)生幾個(gè)不同的詞：subjects，sports，which等，然后讓學(xué)生用這些詞來編一段對話，并且將所編對話臨時(shí)表演出來。因此，采用結(jié)對活動(dòng)，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，并且能夠使學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)得到反饋，使他們獲得成就感。

四、全班活動(dòng)

全班活動(dòng)是指由全班學(xué)生都積極參與的一種學(xué)習(xí)方式，這種方式由教師直接引導(dǎo)，它能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，使學(xué)生在活動(dòng)中受益。比如，當(dāng)教師想讓學(xué)生掌握怎樣提建議時(shí)，教師可以先給出一個(gè)句子：You want to climb mountains.然后學(xué)生將其改成提建議的形式：Let’s climb mountains.這樣每個(gè)學(xué)生都可以跟著老師的步伐來活動(dòng)，都可以積極地參與課堂的實(shí)踐活動(dòng)。采用這種交互式活動(dòng)，學(xué)生是集體回答老師的問題的，學(xué)生不必?fù)?dān)心回答得不正確而丟面子，因此，可以照顧到一些英語水平比較差的學(xué)生。但是這種形式也有它的劣勢，比如不能發(fā)揮英語成績比較好的學(xué)生的優(yōu)勢，不能夠使學(xué)生與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)比較好的交流。

交互式課堂活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一種有效方式，因此，在初中英語教學(xué)中，教師要充分地發(fā)揮交互式課堂活動(dòng)的作用，根據(jù)課堂教學(xué)的需要，靈活地運(yùn)用一種或幾種交互式課堂活動(dòng)形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到最佳，使英語課堂的教學(xué)效率得到大大的提升。

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（作者單位 四川省廣元市利州區(qū)大東英才學(xué)校）