多媒體讓小學(xué)語文課堂更精彩

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給小學(xué)語文課堂教學(xué)帶來了新的生命和活力。因為多媒體集聲音、圖片、視頻于一體，可調(diào)動學(xué)生的所有感官系統(tǒng)一起運作。那么，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們該如何具體操作呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感

在教學(xué)中，如果能調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的激情，讓他們對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，那么一定可收到事半功倍的效果。因此，我們在教學(xué)中，要充分利用多媒體的多樣性、新穎性、趣味性和藝術(shù)性等特點，創(chuàng)設(shè)真實或半真實的情境，讓孩子們在情境中體驗不一樣的語文課堂，以此來調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們感到易學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

如教三年級上冊《北大荒的秋天》一課時，孩子們因為都生活在城市里，很少見過秋天農(nóng)作物豐收的景象，他們對于書中的描寫較為陌生。為了引起孩子們的興趣，在導(dǎo)入新課時，我說：“同學(xué)們，今天老師帶大家去一個美麗的地方?！比缓?，我通過多媒體把北大荒秋天的美景展現(xiàn)在他們面前。短短幾分鐘情境的創(chuàng)設(shè)，抓住了孩子們的注意力，讓一個本來與大家相隔甚遠(yuǎn)的事物如在眼前，或者說是身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果是不言而喻的。因此，多媒體的引入，對于孩子們的學(xué)習(xí)是有很大的促進(jìn)作用的。

二、對比揣摩，擦燃靈性

在語文教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有一些課文是有前后聯(lián)系的。如果能通過多媒體課件，讓孩子們看到事物的變化過程，或者前后的不同，那么，對于他們理解課文是有很大的助益的。他們可在對比中揣摩，自己發(fā)現(xiàn)，自己提問，并自己去找到答案，這樣可鍛煉他們的思維，讓他們在思索中學(xué)會新的知識，他們會更有成就感。

如學(xué)《北大荒的秋天》時，在孩子們欣賞了現(xiàn)在的北大荒秋天的美景之后，為了推進(jìn)教學(xué)，我不失時機地引導(dǎo)道：“今天的北大荒是多么美呀，現(xiàn)在老師帶大家到幾十年前的北大荒，讓你們看看以前的北大荒又是怎樣的一番景象?！彪S著畫面的變化，音樂也由優(yōu)美的抒情變得低沉了，一片荒涼的景象呈現(xiàn)在孩子們眼前。樹木都是光禿禿的，土地是高低不平的，河水是干涸的，農(nóng)田里更是寸草不生。孩子們看著這樣的景象，都默不作聲，有的眉頭緊蹙，有的輕輕地翻看著書，還有的在小聲討論……在多媒體課件創(chuàng)造的靜的磁場中，我仿佛感到了學(xué)生們心靈的震動、思維的閃光，讓人不禁感覺到多媒體的使用，使他們興趣盎然，心中也產(chǎn)生了對一系列問題的探索欲望。而圖片和音樂的輔助手段，造成了巨大的情感磁場，真正營造了一個可感、可知的意境，讓他們?nèi)缗R其境，深受觸動。恰到好處地使用多媒體，無疑為語文課堂推開了一扇門，打開了一扇窗，注入了新鮮怡人的空氣。

三、挖掘資源，拓展思維

我們在課堂上不僅僅可讓孩子們看到與本課有關(guān)的知識內(nèi)容，還可充分利用網(wǎng)絡(luò)，讓他們看到更多、更好、更有實用價值的優(yōu)秀素材。因此，我們在平時的教學(xué)中，要為孩子們創(chuàng)設(shè)條件，讓他們在學(xué)習(xí)語文時，也能享受到學(xué)習(xí)的快樂。

如學(xué)完《北大荒的秋天》之后，我讓孩子們回憶一下北大荒秋天的特征，孩子們能很快地回答出。然后，為了拓寬他們的視野，我問他們：“同學(xué)們，你們看到了北大荒的秋天，那么，你們想知道它的春天、夏天和冬天的景象又是怎樣的嗎？”孩子們聽了，立刻來了精神，他們眼睛又亮了起來，等待著我?guī)ьI(lǐng)他們欣賞美景。但是這時，我給他們留了一個問題，我讓他們在看的時候，要注意北大荒的春天、夏天和冬天又有何特征。之后，我才開始播放課件，當(dāng)課件上出現(xiàn)了連環(huán)畫似的畫面時，他們的思緒也跟著轉(zhuǎn)動。我從他們的眼神中，讀出了他們對于美麗景色的向往。

總之，多媒體教學(xué)為語文課堂錦上添花，它可讓語文課堂更加生動，更加形象，更加立體，可給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境，寓教于樂，既活躍了課堂，又提高了語文的教學(xué)質(zhì)量。所以說，多媒體教學(xué)課程整合，無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，也必將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法與手段。它能開闊學(xué)生的視野，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

（作者單位 江蘇省淮安市老壩口小學(xué)）