不要忘了這些可愛白的笑臉

摘要：后進(jìn)生是一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識他們，研究他們，讓他們平等地沐浴愛的陽光雨露，快樂成長。

關(guān)鍵詞：愛心；耐心；責(zé)任；熱情；信心

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差告訴我們，對后進(jìn)生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識他們，研究他們，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。

一、要有愛心

師愛是一種情感與心靈的融化，是溝通師生心靈的橋梁，后進(jìn)生如果喜歡一位老師，也會“愛屋及烏”地喜歡這位老師所教的功課，這就是所謂的“親其師，信其道”。教師的愛往往會發(fā)揮有效的轉(zhuǎn)化作用。因為愛，才會使我們時刻把那些需要“愛”的同學(xué)牽掛在心頭，密切注視他們的一言一行、一舉一動，隨時隨地對他們施以愛心。

二、要有耐心

有一個人經(jīng)常出差，經(jīng)常買不到對號入座的車票。可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節(jié)車廂一節(jié)車廂找過去。這個辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。這個故事告訴我們：執(zhí)著、耐心，會讓你握有一張人生之旅永遠(yuǎn)的坐票。對待后進(jìn)生也是如此，不能急于求成，有人說過“靜靜地等待花開”，我們對后進(jìn)生更多的是耐心。

三、要有公心

蘇霍姆林斯基說過：“同情心和由衷的關(guān)懷是教育才能的血和肉?！焙筮M(jìn)生在人際關(guān)系上往往表現(xiàn)出：和家長對立關(guān)系；在班級中沒有地位；師生關(guān)系緊張；他們經(jīng)常生活在受人歧視和嫌棄的陰影里，他們得不到應(yīng)有的尊重和關(guān)心，久而久之，就與同學(xué)和老師在心理上產(chǎn)生對立情緒。針對這種情況，教師要用自己的熱情去打動他們、感染他們。

有例為證：郭沫若在學(xué)生時代就有幾門功課不及格，但并不妨礙他以后成為一位著名學(xué)者；發(fā)明大王愛迫生曾因?qū)W習(xí)成績不良被拒于學(xué)校門外；英國前首相梅杰，十六歲就輟學(xué)了……這些在中小學(xué)階段都被看作是平庸的人，后來卻都成了世界上著名的人物，難道我們還不應(yīng)該摒棄對后進(jìn)生的偏見嗎?不應(yīng)該多給后進(jìn)生一些關(guān)愛嗎?

四、要有信心

在教學(xué)中，更要對學(xué)生充滿信心。好多后進(jìn)生膽怯、退縮、缺乏自信，特別在小組活動中，他們經(jīng)常成為傾聽者，從不發(fā)表自己的見解。在做練習(xí)時，即使第一個完成，即使是對的，也不敢第一個把手舉起來，總會左顧右盼，看別人的答案來確定自己的正確與否。針對這種情況，老師首先要把微笑帶進(jìn)課堂，及時給他創(chuàng)造機(jī)會，捕捉他的閃光點，及時評價，“你的思維真敏捷!”“你講得真棒!”“你真會動腦!”這樣既激發(fā)學(xué)生自身感受“我能行!”，又使學(xué)生體會到成功的快樂。

教師的責(zé)任是任重而道遠(yuǎn)的，教師的一句話，一個眼神，一點掌聲往往會影響孩子的一生，在以后的教育道路上，教師要盡量讓孩子的人生道路上少一些羈絆，多幾抹令人絢麗的彩霞，多幾縷令人愜意的陽光。

參考文獻(xiàn)：

[1]李敏，了解孩子，天津科學(xué)技術(shù)出版社，2008.

[2]蘇霍姆林斯基，給教師的建議，教育科學(xué)出版社。2000.

[3]林崇德，教育的智慧，開明出版社，1999.

(作者單位田曉琴：甘肅省張掖市山丹縣位奇中心小學(xué)馬心元：甘肅省張掖市山丹總場中學(xué))