試論家庭教育中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

摘要：小學(xué)生由于其自身的情況和特征，在學(xué)習(xí)上還不能自主自覺地學(xué)習(xí)，缺乏一定的主動性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就需要對他們進(jìn)行多方面的教育來有效地引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為支撐。學(xué)校教育作為學(xué)生接受知識的主要園地和場所，有其重要的意義，而作為小學(xué)生教育主要構(gòu)成部分的家庭教育對其也有一定的促進(jìn)作用。結(jié)合相關(guān)的理論研究，主要從家庭教育的角度來分析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑和意義，希望能對小學(xué)生的成長和發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：家庭教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

對于小學(xué)生來說，各方面還不成熟，在學(xué)習(xí)上需要社會、學(xué)校和家庭的共同努力，特別是家庭，對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、個人品格的塑造以及孩子的思想都具有極大影響力。我們知道，擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)小學(xué)生的思維發(fā)展，活躍他們的學(xué)習(xí)，提高他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，還能使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。從長遠(yuǎn)來看，小學(xué)生是否具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也在一定程度上影響著學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，決定著他們的未來，甚至終身的學(xué)習(xí)和工作。在家庭教育中，如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就顯得極為迫切了。

一、突出家庭教育中小學(xué)數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)工作

對于知識的學(xué)習(xí)來說，課前的預(yù)習(xí)是非常重要的，據(jù)調(diào)查研究證實(shí)，具有數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的小學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績一般較好，能有效地吸收課堂知識，提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生在家的時(shí)間較長，課堂學(xué)習(xí)中很少有老師拿出太多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，所以在家庭教育中，課前預(yù)習(xí)就顯得極為重要了。我們所說的課前預(yù)習(xí)主要是小學(xué)生在新課前的一定時(shí)間里，在家長的引導(dǎo)下進(jìn)行對所要教學(xué)的新知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握新知識。小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣有賴于家長的悉心引導(dǎo)和慢慢培養(yǎng)。首先，對于家長來說，要清晰地認(rèn)識到預(yù)習(xí)習(xí)慣的重要性，要給予一定的重視，不能對孩子的復(fù)習(xí)工作視而不見，在預(yù)習(xí)的過程中，家長要注重預(yù)習(xí)的方式方法，做到耐心細(xì)致、精益求精，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。其次，在數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)中，要給予孩子一定的點(diǎn)評和檢測。在點(diǎn)評上以鼓勵為主，不斷引發(fā)他們的成就感，提高他們預(yù)習(xí)的效果和自覺性。在檢測上，要做到題目適當(dāng)，難易相符，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，查缺補(bǔ)漏。這些良好的習(xí)慣也會讓學(xué)生長久受益，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。最后，對孩子的預(yù)習(xí)要有耐心，須知“冰凍三尺非一日之寒”。

二、強(qiáng)調(diào)家庭教育中小學(xué)生仔細(xì)審題的良好習(xí)慣

對于小學(xué)數(shù)學(xué)來說，審題是解題的基礎(chǔ)，而小學(xué)生好動、精力不容易集中，經(jīng)常會出現(xiàn)馬虎大意的情形，對數(shù)學(xué)題目缺乏耐心細(xì)致的審題，從而釀造一系列的失誤，造成學(xué)習(xí)成績不理想。在家庭教育中，家長一定要讓學(xué)生在日常的生活中，注意觀察細(xì)節(jié)，學(xué)會細(xì)膩地處理問題。在數(shù)學(xué)作業(yè)上，監(jiān)督孩子認(rèn)真審題，集中精力，專心答題。小學(xué)數(shù)學(xué)課程雖然內(nèi)容不多，但時(shí)時(shí)處處都要涉及到審題，如審題粗心大意必然會導(dǎo)致失誤多多。如：學(xué)校有一塊場地需要大理石地磚鋪墊，用面積為0.09平方米的大理石需要480塊，如果改用邊長是4分米的大理石，需要多少塊?有的學(xué)生在解答這道題目時(shí)，有的學(xué)生這樣計(jì)算：0.09x480+0.4，這是不正確的，因?yàn)椤?.4”不是大理石的面積，而是邊長，應(yīng)該用“場地的面積÷大理石的面積-方磚的塊數(shù)”，所以正確的列式是(0.09x480)÷(0.4x0.4)。還有的學(xué)生不注意換算單位，直接列式為(0.09x480)÷(4×4)，這些也是粗心大意、不注意審題出現(xiàn)的錯誤。因此，在家庭教育中，一定要讓學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)致觀察、耐心處理問題的習(xí)慣，讓學(xué)生在思想上給予重視，在行為上給予強(qiáng)化。特別是在家庭教育中，在小學(xué)生解答應(yīng)用題的時(shí)候，家長必須非常重視孩子的審題環(huán)節(jié)，讓他們學(xué)會思考，采取靈活簡便的方法給予解答。

三、強(qiáng)化小學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，需要專注課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講。在數(shù)學(xué)課堂上，要想實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)傾聽習(xí)慣，必須在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生的這些素養(yǎng)。對于小學(xué)生來說，他們幼小活潑，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，喜歡自己說，不喜歡聽別人講話，愛插嘴或者搶話，這些都是對學(xué)習(xí)極為不利的。在家庭教育中，父母必須想方設(shè)法地提高孩子的傾聽素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們知道，興趣是最好的老師。在日常生活中，學(xué)生家長可以利用自己的身體語言來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生傾聽的興趣，讓他們養(yǎng)成良好的視聽習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。比如，在日常生活中，家長可以在給小學(xué)生講故事時(shí)，充分采取抑揚(yáng)頓挫的語言，或者利用手勢、表情、動作等體態(tài)語言來調(diào)動孩子傾聽的積極性，同時(shí)也可以運(yùn)用懸念法，讓孩子產(chǎn)生好奇，促使他們認(rèn)真地傾聽，也可以讓孩子參與其中，分散他們說話的意識，讓他們認(rèn)真傾聽；只有具備了一定的傾聽習(xí)慣和傾聽能力，才能在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)上提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、著重培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣

作業(yè)的寫作習(xí)慣關(guān)乎所有的學(xué)科，對學(xué)生的影響比較大，對今后的學(xué)習(xí)和生活都是極為重要的。在學(xué)校有一定的規(guī)范來約束小學(xué)生必須按照一定的要求來寫，但還是有一大部分小學(xué)生不能做到自律，對于作業(yè)敷衍了事，不認(rèn)真、不整潔。所以在家庭教育中，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這就要求父母必須以身作則，起到示范作用。

父母的行為舉止對孩子的影響是巨大的，要想讓小學(xué)生具備良好的書寫習(xí)慣，父母要在孩子平時(shí)書寫給予關(guān)注和多加注意，突出自己書寫的良好習(xí)慣，給孩子榜樣的力量。因此在日常生活中，家長可以練練小字，寫寫毛筆字，在書寫文字時(shí)，要做到認(rèn)真、整潔、仔細(xì)、規(guī)范，讓孩子感到自豪和欣賞。這樣就能激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的動力，促進(jìn)今后的發(fā)展。小學(xué)生自我認(rèn)知還比較匱乏，因此，家庭教育就需要有一定的強(qiáng)化措施。對于作業(yè)的書寫，必須要求孩子做到字跡工整，簿本整潔，格式規(guī)范，例如孩子在做家庭作業(yè)時(shí)，家長可以這樣要求孩子：字跡要美觀大方，每一行只能寫一個算式，每做完一題，要空一行，列豎式時(shí)，橫線要用直尺畫，簿本整潔就是要求學(xué)生盡量想好了再寫，少用橡皮擦，已經(jīng)寫錯的，應(yīng)該擦干凈了再寫，否則，看上去不干凈，而且數(shù)字也看不清楚，這樣既會影響作業(yè)的正確率，也會影響美觀等要求。對寫字的姿勢作了要求，如背要挺直，眼離書本要有一尺遠(yuǎn)等。數(shù)學(xué)作為理科，難度比較大。學(xué)科學(xué)習(xí)也需要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)他們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每一步運(yùn)算、每一次思維過程，只有這樣才能提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。

五、引導(dǎo)小學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

隨著我國基礎(chǔ)教育的改革不斷得到深化，新的教育理念占據(jù)小學(xué)課堂，對于小學(xué)教學(xué)，實(shí)行減負(fù)增效，所以小學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)一般較少，但一些實(shí)踐性的活動作業(yè)和讀一讀、說一說的口頭作業(yè)還是有的。請家長們不要輕視這些口頭作業(yè)，認(rèn)為口頭作業(yè)不算作業(yè)，恰恰相反，對于小孩子來說，這些口頭作業(yè)是對他們當(dāng)天學(xué)的知識的鞏固和提高。這就要求各位家長每天抽些時(shí)間陪孩子完成口頭作業(yè)，看孩子做做實(shí)踐操作，以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。另外，書面作業(yè)的書寫應(yīng)做到清潔、整齊、規(guī)范。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯，在校的作業(yè)老師會給予督促，在家的作業(yè)就要求家長配合，從坐姿到書寫都應(yīng)從一年級開始嚴(yán)格要求!再次強(qiáng)調(diào)認(rèn)真讀題審題，增加課外閱讀，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)習(xí)題形式活潑多樣，同一題目的表達(dá)方式會有很多種方式，有些學(xué)生在老師和家長讀題時(shí)，能輕松地完成題目，但是在考試過程中，由于是要求學(xué)生自己讀題，閱讀能力的高低直接導(dǎo)致了成績的高低。所以就要求家長能夠注意讓孩子養(yǎng)成自己閱讀的好習(xí)慣，課余多閱讀一些益智類的書籍。

小學(xué)數(shù)學(xué)不是以記憶性為主的學(xué)科，而是以思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦、勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣將使孩子以后的學(xué)習(xí)受益無窮。在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，很多習(xí)題都要求一題多解，這樣做注重了孩子在解題時(shí)的思考過程，如果把老師講的方法視為理所當(dāng)然，就無法養(yǎng)成孩子思考的習(xí)慣，如果對任何狀況都能夠加以思考，就會發(fā)現(xiàn)，雖然有很多題目常規(guī)的解題方法是這樣，但它不是一定如此，也有別的方法，只是在眾多的方法中我們尋求更為簡便的思考習(xí)慣，才可以在很多看似理所當(dāng)然的事情中，找到新的可能性，逐步培養(yǎng)孩子善于思考的習(xí)慣。對于作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，需要家長在孩子每天的作業(yè)完成之后要做到家長先翻看上次作業(yè)錯題是否及時(shí)訂正，加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)；檢查本次作業(yè)孩子完成的情況，包括：書寫是否清晰、認(rèn)真，題目完成是否正確，格式是否符合要求等。家長確認(rèn)后簽字，可以簽孩子的完成情況，也可給以鼓勵性的評價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉艷，淺談幾種培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭作業(yè)習(xí)慣的方法[J].基礎(chǔ)教育參考，2010.

(作者單位江蘇省常州市清涼小學(xué))