違紀(jì)學(xué)生的“軟處理”
2012-04-29 00:00:00張永勝
新課程學(xué)習(xí)·上 2012年6期
一天班會課上，有人檢舉班上學(xué)生胡x、趙x、熊x在寢室內(nèi)打牌。事情一揭露，同學(xué)都睜大雙眼盯著我，三位打牌的學(xué)生更是滿臉通紅地低著頭，等著我的訓(xùn)斥，教室靜得針掉到地上的聲音都能聽見。
我想如果此時采用嚴(yán)厲的語氣高聲訓(xùn)斥或立即讓他們做檢討，收到的效果未必很好，他們也不一定心服口服。于是我說：“同學(xué)們，張老師現(xiàn)在向你們作檢討?！贝苏Z一出，全班同學(xué)更是驚詫不已，迷惑不解地看著我。
我不緊不慢地說：“第一，三位同學(xué)不知道打牌是違反《中學(xué)生守則》的，說明張老師平時的教育工作沒有做好(其實班上學(xué)生都知道開學(xué)不久已組織學(xué)習(xí)了，教室的正前方還張貼有《中學(xué)生守則》)，這是我的錯。第二，三位同學(xué)有時間在寢室打牌，說明張老師查寢室不負(fù)責(zé)任(但同學(xué)們都知道我每晚值班到11：30)，這也是我的錯。第三，三位同學(xué)挑燈夜戰(zhàn)?？嗑毰萍迹瑥埨蠋熥岳⒉蝗?，應(yīng)該向他們請教(同學(xué)們通過觀察都發(fā)現(xiàn)我根本不打牌)”。剛說到這里，三位學(xué)生“唰”地站起來，其中一位說：“張老師，不要再說了，我們錯了，能給我們改正的機(jī)會嗎?”
“同學(xué)們，三位同學(xué)有勇氣站起來承認(rèn)自己的錯誤，值得表揚(yáng)，你們能原諒他們嗎?”全班同學(xué)幾乎異口同聲回答：“能原諒?！薄澳銈?nèi)绻馨汛蚺七@種吃苦耐勞的精神用在學(xué)習(xí)上，我想你們?nèi)坏某煽円欢〞泻艽蟮奶岣?，我也深信你們?nèi)徊粫偻媾屏??！?/p>
一場同學(xué)們印象中的暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥教育就這樣被我輕描淡寫地化解了，并起到了很好的教育作用。事后我作了如下反思：班主任面對違紀(jì)的學(xué)生，往往采用高聲訓(xùn)斥、作檢討、喊家長、站辦公室等方式進(jìn)行處理，但學(xué)生往往因驚慌失措、恐懼心理或逆反心理而達(dá)不到很好的教育效果，應(yīng)注意：第一，老師應(yīng)嚴(yán)格控制自己的情緒，特別是激動和沖動，遇事必須冷靜；第二，“軟處理”的理由應(yīng)故意說出同學(xué)們都知道的“真理”的反面，讓違紀(jì)學(xué)生感到慚愧；
第三，應(yīng)做到“軟”而有“度”，及時讓他們心服口服地承認(rèn)錯誤；第四，及時“導(dǎo)”，在學(xué)生承認(rèn)自己的錯誤后，應(yīng)從正面指出干“傻事”的危害性，給他們指明今后努力的方向。
(作者單位重慶市六十五中學(xué))
