提倡自然朗讀

葉圣陶先生一直倡導語文教學要重視朗讀。朗讀是我國語文課教學的優(yōu)良傳統(tǒng)。它可以培養(yǎng)學生學語文的興趣，是完成語文教學任務的重要方法，能提高學生的寫作能力。我們都知道，如果學生沒有對作者及作品的情感態(tài)度的體會，沒有對作品語言的仔細品味，光是在語氣、語調上用力模仿，那就是百分之百的矯情做作。所以，我們要提倡自然朗讀，要摒棄矯情做作的腔調。

教授《泉水》一課時，我重點指導學生圍繞課文中的幾句話來進行朗讀訓練，做法如下：

1.細讀課文，想一想自己最喜歡泉水什么?山泉水一路遇到了哪些朋友?

2.任由學生根據自己的感受選出其中的一段精讀：品讀賞析，理解感悟。

生：我喜歡——泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然·水塔?！边@段話，我知道泉水很多很多。

3.你讀懂了什么?

生：我知道山上的泉水很多。

4.出示句子：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄皝戆桑瑏戆?我的水很多，山上有一座天然水塔?！?/p>

讀一讀、比一比，說說哪句好，為什么?

水塔是什么?天然水塔又是什么?

生：是高樓頂上裝水的房子。

生：我家居住在紡織廠，那里有一座水塔。很高，水也很多，供應全廠職工的生活用水。

5.創(chuàng)設情境，指導朗讀

師讀：泉水流進山腰的水池，早上山里的姐姐提著瓦罐來打水。

生接著讀：泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>

師讀：泉水流進山腰的水池，中午山里的姐姐提著瓦罐來打水。

生接著讀：泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

師讀：泉水流進山腰的水池，夏天山里的婦婦提著瓦罐來打水。

生接著讀：泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>

師讀：泉水流進山腰的水池，干旱時山里的姐姐提著瓦罐來打水。

生接著讀：泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>

師：無論什么時候，山里的姐姐來打水，泉水有沒有拒接?你體悟到了泉水怎么樣?你會怎么讀?

生：我體會到泉水很多。我把“很多很多”聲音讀得長長的。“天然水塔”讀重些。

生：我體會到泉水很熱情。我把“來吧，來吧!”聲音讀得脆脆的，很響亮。

生：我體會到泉水的無私奉獻。我把“來吧，來吧!”我的水很多很多，山上有一座天然水塔。大聲地、舒緩地讀這段話。

山泉水遇到了杜鵑花、果樹、黃鶯等朋友。

以學生為主體，以讀代教，讀中有悟，引導學生投注感情，再把這種感情通過朗讀傳遞出來。指導學生自然朗讀課文，方法如源源不斷、清如明鏡、甜似甘露、美同琴聲的山泉一路伴隨著課堂，一路伴隨著孩子們，雖然簡單，但它給孩子們帶來快樂、幸福!

(作者單位唐照文：江西省九江縣一小 李靜：江西省九江縣幼兒園)