淺談怎樣當(dāng)好班主任

摘要：班主任工作是一項(xiàng)最基層、最能體現(xiàn)教師管理能力的工作。雖說(shuō)是件苦差事j只要擁有一顆平常心和奉獻(xiàn)精神，就會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮，最終能收到教好書(shū)、育好人的雙贏效果。

關(guān)鍵詞：班主任；心態(tài)；精神；方法

眾所周知，班主任是和學(xué)生接觸最多的老師，也是學(xué)生心目中最有權(quán)威的老師。班主任良好的教育意識(shí)有利于學(xué)生良好個(gè)性行為和品德的形成。

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！卑嘀魅蔚男蜗?、個(gè)性、素養(yǎng)，每一個(gè)言行舉止都會(huì)讓學(xué)生受到感染，給學(xué)生打下烙印，甚至被學(xué)生當(dāng)做崇拜的偶像。班主任對(duì)學(xué)生的影響，實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)“靈魂”塑造另一個(gè)“靈魂”和教師人格影響學(xué)生人格的教育過(guò)程，這就要求班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。如何才能成為學(xué)生崇拜的偶像呢?

一、良好的心態(tài)是班主任的品牌

良好的心態(tài)是做好班主任工作的前提。把學(xué)校安排給你的班主任工作，當(dāng)做學(xué)校對(duì)你的信任和考驗(yàn)，你就會(huì)用心去履行班主任職責(zé)，做起事來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。如果你把當(dāng)班主任看做是一種苦差使或磨難，就會(huì)困難重重，事與愿違。只有你不想做的事情才做不好，如果你心甘情愿去做，就會(huì)排除萬(wàn)難，結(jié)果會(huì)如愿以償。心態(tài)的正常與否決定事情的成敗。心態(tài)與結(jié)果是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。所以說(shuō)，要做好班主任工作，首先要有一顆平常心。

二、崇高的精神是班主任的基石

1.敬業(yè)精神

對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，忘我的奉獻(xiàn)，熱愛(ài)班級(jí)，用心做好學(xué)生思想工作。要有蜜蜂的心態(tài)，蠟燭的精神。用規(guī)范的言行和崇高的道德風(fēng)范教育引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生把班主任當(dāng)做崇拜的偶像，使學(xué)生成為綜合型高素質(zhì)的一代新人。

2.學(xué)習(xí)精神

班主任通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)事政治、新的管理方法、教育學(xué)、人文科學(xué)等，提升自身素質(zhì)。向?qū)W生學(xué)習(xí)可教學(xué)相長(zhǎng)，向同事學(xué)習(xí)可揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能緊跟時(shí)代的步伐。班主任能博古通今，學(xué)生肯定受益匪淺。

3，協(xié)調(diào)精神

班主任工作紛繁多樣，最基礎(chǔ)最繁雜的部分，是要處理班集體各種雜務(wù)，維系班集體與學(xué)校、各科任的協(xié)調(diào)一致，形成井然有序的學(xué)習(xí)、生活秩序。所謂協(xié)調(diào)性工作，是教育影響的一致性原則、系統(tǒng)論的合力性原則在班主任工作中的具體表現(xiàn)，它發(fā)揮著利用多鐘途徑、通過(guò)多種渠道、運(yùn)用多方力量，充分調(diào)動(dòng)各種外部因素以促進(jìn)班集體內(nèi)部建設(shè)的功能。

4.競(jìng)爭(zhēng)精神

競(jìng)爭(zhēng)是當(dāng)今社會(huì)的主流。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷無(wú)情的，班主任自身時(shí)刻都要有憂患意識(shí)，不能憑學(xué)歷、業(yè)績(jī)、年齡、或某方面優(yōu)勢(shì)，孤芳自傲、高枕無(wú)憂。隨著時(shí)代發(fā)展、學(xué)生年齡特征不同，班主任的觀念、管理方法也要隨著改變。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，可體現(xiàn)不足，可發(fā)現(xiàn)人才，可創(chuàng)造活躍氣氛，可提升人生品位。

三、正確的意識(shí)是班主任的向?qū)?/p>

1.育人意識(shí)

教育的核心是使受教育者學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并從中品味快樂(lè)。這樣你培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才具有高素質(zhì)的新一代。

2.發(fā)展意識(shí)

班主任應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做“發(fā)展人”來(lái)看待，從發(fā)展觀的角度挖掘其潛力，張揚(yáng)其個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。不要把學(xué)生看做一成不變的小字輩。特別是當(dāng)今信息開(kāi)放、資源共享的社會(huì)，我們更應(yīng)該用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)看待學(xué)生，不能僅用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。

3.平等意識(shí)

班級(jí)學(xué)生的能力、性格、愛(ài)好、品行各不相同，但共同點(diǎn)都是一樣：希望得到老師的呵護(hù)和重視。班主任要一視同仁，因人施教。

4.信任意識(shí)

信任是成功的基石，是溝通的橋梁。

5.適應(yīng)意識(shí)

班主任要先具備適應(yīng)不同層次學(xué)生的能力，教給學(xué)生能承受困難和挫折的精神，讓他們懂得在任何情況下都不要去埋怨環(huán)境、埋怨他人，要用自己的智慧、毅力、信念去適應(yīng)環(huán)境、改變環(huán)境，使自已成為生活的強(qiáng)者。

四、科學(xué)的方法是管理成功的關(guān)鍵

1.多關(guān)心，少歧視

多關(guān)心學(xué)生，就是要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體、個(gè)性、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的情況，對(duì)學(xué)困生或自制力較差的學(xué)生，更要多費(fèi)心思，加倍呵護(hù)?？梢哉f(shuō)，轉(zhuǎn)化一位“后進(jìn)生”與培養(yǎng)一位“尖子生”的意義同樣重要。

2.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

人是天生就喜歡表?yè)P(yáng)、喜歡聽(tīng)好話的，男女老少皆如此，何況是在眾人的面前又是未成年的學(xué)生呢?表?yè)P(yáng)學(xué)生一次，就給他一次信心和希望；批評(píng)學(xué)生一次，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生失落感，甚至自暴自棄。

3.多寬容，少告狀

俗話說(shuō)：“寬容一個(gè)人的過(guò)失，就等于拯救一個(gè)人的靈魂?！奔词褂袀€(gè)別學(xué)生違犯了校紀(jì)班規(guī)，你不要認(rèn)為把他交給學(xué)校，告訴家長(zhǎng)，就一了百了。這樣做會(huì)給班主任的日后工作帶來(lái)更多的麻煩。誰(shuí)的父母都希望自家的孩子有出息。難道你愿意看著自己的學(xué)生帶著消極的世界觀步入社會(huì)嗎?

4.關(guān)注現(xiàn)在，少提往事

任何一位班科任都有同感：新學(xué)期第一、二周，個(gè)個(gè)學(xué)生都很聽(tīng)話，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很好。他們都希望給新老師留下好印象，更期待新老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。誰(shuí)都不愿意談?wù)摬还獠实耐?。即使再親密的朋友，也要尊重對(duì)方的隱私。

“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，是個(gè)不稱職的老師?！边@話看來(lái)有點(diǎn)絕對(duì)，但起碼說(shuō)明：班主任工作在教師的工作生涯中，是一個(gè)不可或缺的重要組成部分。

只要你擁有一顆平常心，擁有育人意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，何愁做不好班主任工作!

參考文獻(xiàn)：淺談怎樣當(dāng)好班主任

劉梅芬

摘要：班主任工作是一項(xiàng)最基層、最能體現(xiàn)教師管理能力的工作。雖說(shuō)是件苦差事j只要擁有一顆平常心和奉獻(xiàn)精神，就會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮，最終能收到教好書(shū)、育好人的雙贏效果。

關(guān)鍵詞：班主任；心態(tài)；精神；方法

眾所周知，班主任是和學(xué)生接觸最多的老師，也是學(xué)生心目中最有權(quán)威的老師。班主任良好的教育意識(shí)有利于學(xué)生良好個(gè)性行為和品德的形成。

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！卑嘀魅蔚男蜗蟆€(gè)性、素養(yǎng)，每一個(gè)言行舉止都會(huì)讓學(xué)生受到感染，給學(xué)生打下烙印，甚至被學(xué)生當(dāng)做崇拜的偶像。班主任對(duì)學(xué)生的影響，實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)“靈魂”塑造另一個(gè)“靈魂”和教師人格影響學(xué)生人格的教育過(guò)程，這就要求班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。如何才能成為學(xué)生崇拜的偶像呢?

一、良好的心態(tài)是班主任的品牌

良好的心態(tài)是做好班主任工作的前提。把學(xué)校安排給你的班主任工作，當(dāng)做學(xué)校對(duì)你的信任和考驗(yàn)，你就會(huì)用心去履行班主任職責(zé)，做起事來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。如果你把當(dāng)班主任看做是一種苦差使或磨難，就會(huì)困難重重，事與愿違。只有你不想做的事情才做不好，如果你心甘情愿去做，就會(huì)排除萬(wàn)難，結(jié)果會(huì)如愿以償。心態(tài)的正常與否決定事情的成敗。心態(tài)與結(jié)果是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。所以說(shuō)，要做好班主任工作，首先要有一顆平常心。

二、崇高的精神是班主任的基石

1.敬業(yè)精神

對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，忘我的奉獻(xiàn)，熱愛(ài)班級(jí)，用心做好學(xué)生思想工作。要有蜜蜂的心態(tài)，蠟燭的精神。用規(guī)范的言行和崇高的道德風(fēng)范教育引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生把班主任當(dāng)做崇拜的偶像，使學(xué)生成為綜合型高素質(zhì)的一代新人。

2.學(xué)習(xí)精神

班主任通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)事政治、新的管理方法、教育學(xué)、人文科學(xué)等，提升自身素質(zhì)。向?qū)W生學(xué)習(xí)可教學(xué)相長(zhǎng)，向同事學(xué)習(xí)可揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能緊跟時(shí)代的步伐。班主任能博古通今，學(xué)生肯定受益匪淺。

3，協(xié)調(diào)精神

班主任工作紛繁多樣，最基礎(chǔ)最繁雜的部分，是要處理班集體各種雜務(wù)，維系班集體與學(xué)校、各科任的協(xié)調(diào)一致，形成井然有序的學(xué)習(xí)、生活秩序。所謂協(xié)調(diào)性工作，是教育影響的一致性原則、系統(tǒng)論的合力性原則在班主任工作中的具體表現(xiàn)，它發(fā)揮著利用多鐘途徑、通過(guò)多種渠道、運(yùn)用多方力量，充分調(diào)動(dòng)各種外部因素以促進(jìn)班集體內(nèi)部建設(shè)的功能。

4.競(jìng)爭(zhēng)精神

競(jìng)爭(zhēng)是當(dāng)今社會(huì)的主流。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷無(wú)情的，班主任自身時(shí)刻都要有憂患意識(shí)，不能憑學(xué)歷、業(yè)績(jī)、年齡、或某方面優(yōu)勢(shì)，孤芳自傲、高枕無(wú)憂。隨著時(shí)代發(fā)展、學(xué)生年齡特征不同，班主任的觀念、管理方法也要隨著改變。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，可體現(xiàn)不足，可發(fā)現(xiàn)人才，可創(chuàng)造活躍氣氛，可提升人生品位。

三、正確的意識(shí)是班主任的向?qū)?/p>

1.育人意識(shí)

教育的核心是使受教育者學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并從中品味快樂(lè)。這樣你培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才具有高素質(zhì)的新一代。

2.發(fā)展意識(shí)

班主任應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做“發(fā)展人”來(lái)看待，從發(fā)展觀的角度挖掘其潛力，張揚(yáng)其個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。不要把學(xué)生看做一成不變的小字輩。特別是當(dāng)今信息開(kāi)放、資源共享的社會(huì)，我們更應(yīng)該用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)看待學(xué)生，不能僅用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。

3.平等意識(shí)

班級(jí)學(xué)生的能力、性格、愛(ài)好、品行各不相同，但共同點(diǎn)都是一樣：希望得到老師的呵護(hù)和重視。班主任要一視同仁，因人施教。

4.信任意識(shí)

信任是成功的基石，是溝通的橋梁。

5.適應(yīng)意識(shí)

班主任要先具備適應(yīng)不同層次學(xué)生的能力，教給學(xué)生能承受困難和挫折的精神，讓他們懂得在任何情況下都不要去埋怨環(huán)境、埋怨他人，要用自己的智慧、毅力、信念去適應(yīng)環(huán)境、改變環(huán)境，使自已成為生活的強(qiáng)者。

四、科學(xué)的方法是管理成功的關(guān)鍵

1.多關(guān)心，少歧視

多關(guān)心學(xué)生，就是要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體、個(gè)性、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的情況，對(duì)學(xué)困生或自制力較差的學(xué)生，更要多費(fèi)心思，加倍呵護(hù)?？梢哉f(shuō)，轉(zhuǎn)化一位“后進(jìn)生”與培養(yǎng)一位“尖子生”的意義同樣重要。

2.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)

人是天生就喜歡表?yè)P(yáng)、喜歡聽(tīng)好話的，男女老少皆如此，何況是在眾人的面前又是未成年的學(xué)生呢?表?yè)P(yáng)學(xué)生一次，就給他一次信心和希望；批評(píng)學(xué)生一次，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生失落感，甚至自暴自棄。

3.多寬容，少告狀

俗話說(shuō)：“寬容一個(gè)人的過(guò)失，就等于拯救一個(gè)人的靈魂?！奔词褂袀€(gè)別學(xué)生違犯了校紀(jì)班規(guī)，你不要認(rèn)為把他交給學(xué)校，告訴家長(zhǎng)，就一了百了。這樣做會(huì)給班主任的日后工作帶來(lái)更多的麻煩。誰(shuí)的父母都希望自家的孩子有出息。難道你愿意看著自己的學(xué)生帶著消極的世界觀步入社會(huì)嗎?

4.關(guān)注現(xiàn)在，少提往事

任何一位班科任都有同感：新學(xué)期第一、二周，個(gè)個(gè)學(xué)生都很聽(tīng)話，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很好。他們都希望給新老師留下好印象，更期待新老師的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。誰(shuí)都不愿意談?wù)摬还獠实耐?。即使再親密的朋友，也要尊重對(duì)方的隱私。

“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師，是個(gè)不稱職的老師?！边@話看來(lái)有點(diǎn)絕對(duì)，但起碼說(shuō)明：班主任工作在教師的工作生涯中，是一個(gè)不可或缺的重要組成部分。

只要你擁有一顆平常心，擁有育人意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，何愁做不好班主任工作!

參考文獻(xiàn)：

[1]扈中平，現(xiàn)代教育理論.高等教育出版社，2004-03.

[2]黃崴，教育管理學(xué)，廣東高等教育出版社，2002-12.

[3]李方，現(xiàn)代徵育科學(xué)研究方法，廣東高等教育出版社，2004-03.

(作者單位廣東省揭西河婆中學(xué))

[1]扈中平，現(xiàn)代教育理論.高等教育出版社，2004-03.

[2]黃崴，教育管理學(xué)，廣東高等教育出版社，2002-12.

[3]李方，現(xiàn)代徵育科學(xué)研究方法，廣東高等教育出版社，2004-03.

(作者單位廣東省揭西河婆中學(xué))