淺談校長的領導方法

我在校長崗位上工作已經(jīng)多年了，去年又參加了縣校長崗位培訓班學習，在以理論指導實踐的過程中體會很深?，F(xiàn)就淺談一下校長的領導方法。

一、決策方法

校長要善于探索問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一個決策者應特別注意調(diào)查研究，在調(diào)查中尋找真理，用戰(zhàn)略的眼光發(fā)現(xiàn)工作中的問題。同時要善于傾聽多方面的意見，集中群眾的智慧，廣開言路，擇善而從，確保決策的正確性和科學性。教育是培養(yǎng)人的社會活動，由于社會的進步、時代的發(fā)展，教育內(nèi)部體制發(fā)生了變化，作為一名校長，在思想上應跟上時代的步伐，努力學習教育理論，運用教育原理和遵循教育規(guī)律，按教育發(fā)展規(guī)律決策。例如，我們發(fā)現(xiàn)在推進素質教育的今天仍有部分教師備課上課，重“多犁多耙”，忽視教法學法，不求目標效率，一味地超負荷以讓學生做習題為教學的主形式。并發(fā)現(xiàn)部分高分數(shù)的學生的心胸較狹隘，在團結友愛、關心集體方面表現(xiàn)欠佳；還發(fā)現(xiàn)他們不怕考試，就怕實踐或手工勞動比賽。我們曾經(jīng)舉行了一次手工勞動比賽，果然學科高分生獲獎的甚少。在進行調(diào)查研究時有的青年教師說：他們這樣磨煉學生的目的是讓學生掌握應試的本領。然而，我認為這樣勢必損害學生的身心健康，當然也不能培養(yǎng)出適應社會進步、時代發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才。于是，我們?yōu)榇苏匍_了特別教育行政會議并做出決定：本校堅決廢除題海戰(zhàn)術，要逐步從應試教育的桎梏中解脫出來，向素質教育邁進。統(tǒng)一了思想認識后，我們的目標是：與其培養(yǎng)高分低能的學生，不如造就一個曾經(jīng)考試得過0分，卻獲得了一千多種發(fā)明的“愛迪生”。

二、管理方法

我認為學校管理，就是合理地組織人力、物力、財力等，安排好各項工作，處理好人際關系，高效率地實現(xiàn)預定目標的過程。例如：依法治校，領導者只有民主、公平、公正地決策處事，以事實為依據(jù)，以原則為準繩，做到動之以情、曉之以理，以健全的規(guī)章制度約束人，以高尚的人格魅力感染人，就能夠政令暢通，上下齊心，保證管理工作順利進行。至于如何管人呢?管人須管心，對人的管理我認為是管理的核心。因為人是有血有肉、有思想感情、有個性、有特點的社會實體。要做好對人的管理，校長不能只憑法規(guī)、制度、命令、權威，要在了解、掌握本校每一個教師的性格、興趣、愛好、家庭狀況等基本情況的基礎上來制定管理方案，選用最佳的管理手段，使被管理者心服口服，達到管理的目的。其次，必須建立良好的人際關系，充分發(fā)揮人際關系的積極作用。如果校長能密切聯(lián)系群眾、傾聽群眾的呼聲，對教師做到多一點關懷，多一點鼓勵，多一點理解，少一點求全責備，校長與教師之間就能縮短距離，和睦相處，增進感情，有利于各種工作的順利開展。例如：過去的領導在談到對老資格教師的管理時，無不搖頭，深感棘手，但我覺得他們并非不服從管理，大有以工作為重的積極表現(xiàn)，在這方面，謝培文老師的事跡是非常感人的——他的兒、媳出門在外，家中老母年過90高齡，妻子又突發(fā)重病，然而他只請了2天假，多是利用空余時間回家料理病妻和老母。又如：青年教師陳仕云老師，開學初因病請假3個月，但她在病中一直惦記著教學比賽的事，并在其病未愈假未滿的時候提前返校工作，準備參加鎮(zhèn)教研活動。結果呢?功夫不負有心人，她榮獲鎮(zhèn)中青年教師語文科教學大賽二等獎。我想，教師的工作積極性及其取得的教育教學成果，與學校的正確管理是分不開的。

三、要發(fā)揮非權力的影響作用

這又稱為自然性影響力。它是指領導的自身素質、個性條件。即其本人德、智、才、學、氣的因素，對被領導者產(chǎn)生的影響效應。這種影響作用不帶強制性而具有示范性、榜樣性，在它的作用下被領導者心理和行為的改變是自愿的、主動的，它遠勝于權力性影響力的領導功能。作為一名校長，應自覺地加強自身修養(yǎng)，要求教師做到的，自己必須先做到，要用領導者本身的素質非權力因素去影響教師。教師一旦對校長產(chǎn)生一種敬佩的內(nèi)心體驗，校長的一言一行就會成為教師學習的榜樣，就會產(chǎn)生一種內(nèi)驅力，學校的各種規(guī)章制度就能貫徹執(zhí)行。另外，要使全體教師統(tǒng)一思想、步調(diào)一致、政令暢通，還需要以情感人、以理服人、以德育人、以法治人，校長應主動做到與教師情感協(xié)調(diào)，行動協(xié)調(diào)和目標協(xié)調(diào)。領導和教師是否真正做到上述“三協(xié)調(diào)”，在接受突擊檢查、完成突擊任務時便顯而易見。

校長的思想素質、業(yè)務素質、品德修養(yǎng)、決策能力和管理方法，對辦好一所學校都是很重要的因素，在某種意義上說，一位好校長代表一所好學校，我覺得不無道理!

(作者單位廣東省龍川縣龍母鎮(zhèn)珠塘小學)