提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效方法解析

摘要：音樂可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生感受聲音的美感。小學(xué)開設(shè)音樂教學(xué)正是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。音樂是屬于藝術(shù)學(xué)科，學(xué)習(xí)的過程較為個性化、自由化。然而，受我國傳統(tǒng)教育模式的影響，應(yīng)試教育以及灌輸式教育也逐步影響了小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)以效率為先，而不是以時間積累為宜。因此，小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要注意教學(xué)效率的提高。通過重點分析現(xiàn)代小學(xué)語文的教學(xué)現(xiàn)狀，提出關(guān)于提高小學(xué)音樂有效教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；音樂教學(xué)；教學(xué)效率；提高；方法

小學(xué)音樂教學(xué)一直處在一種被忽視的地位，尤其是在小學(xué)階段。教師不是很重視音樂教學(xué)，只是以唱歌為主線而進(jìn)行?，F(xiàn)階段，我國小學(xué)音樂教學(xué)普遍率低下。造成這種現(xiàn)狀的原因有很多，例如：課程的重視程度、教師素質(zhì)以及課程的本身特殊性的原因等等。為了提高教師的教學(xué)效率，應(yīng)該對當(dāng)前的存在問題進(jìn)行詳細(xì)的解析，并針對存在的問題進(jìn)行重點分析，從而提出有效的教學(xué)方法。

一、小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)音樂教學(xué)一直以來被很多教師所忽視。目前，小學(xué)音樂課堂大體分為三種：

1.教師以演唱為主

按照教學(xué)課本給學(xué)生們當(dāng)教學(xué)音樂，然后讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。學(xué)會了就一起合唱，或者是讓學(xué)生們進(jìn)行獨唱。這樣的教學(xué)方式以演唱為主線，過分強(qiáng)調(diào)唱與學(xué)會唱的目的。但是對于其樂理以及演唱技巧等方面卻存在缺陷。

2.教師以樂理為主

與其他文化課一樣，進(jìn)行大量的板書處理。給學(xué)生們講述很多關(guān)于樂理方面的知識，小學(xué)生們對于樂理的學(xué)習(xí)雖然還是有一定的掌握能力。但是缺乏實踐配合，只是被大量的灌輸了很多關(guān)于音樂的歷史、音樂家的歷史以及死板的音樂知識。這一現(xiàn)象主要存在于傳統(tǒng)教學(xué)方式比較嚴(yán)重的地區(qū)。這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重導(dǎo)致小學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣缺失。

3.小學(xué)音樂課成了自由課

這種現(xiàn)象并不多，但是的確存在。在一些地區(qū)，小學(xué)音樂課得不到重視，音樂課往往就是讓小學(xué)生聽歌，或者是讓幾個小學(xué)生進(jìn)行才藝演示，再或者就是每個人唱一首。這樣的教學(xué)后果就是小學(xué)生無法掌握小學(xué)音樂教學(xué)的主旨，對于音樂的樂理毫無所知。只是鍛煉了自己的歌唱能力，而這種鍛煉卻也得不到正確的指導(dǎo)。不僅教學(xué)效率極為低下，而且對于小學(xué)生未來對于音樂的學(xué)習(xí)以及方向都造成了誤導(dǎo)。

二、提高小學(xué)音樂教學(xué)效率的方法解析

通過以上的小學(xué)音樂的教學(xué)現(xiàn)狀分析，可知：目前小學(xué)音樂亟需有效的教學(xué)方法，充分提高小學(xué)音樂的教學(xué)效率迫在眉睫。

1.興趣是最好的老師

學(xué)習(xí)要以興趣為指導(dǎo)，對于較為天真無邪的小學(xué)生而言，要想提高音樂課的教學(xué)效率，首要進(jìn)行的是要培養(yǎng)小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。教師在這其中具有至關(guān)重要的作用，興趣來源有很多。對于小學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)的興趣更多是來源于教師。因此，對于小學(xué)音樂教師而言，要從自身做起。找到學(xué)生們喜歡的切入點，對其進(jìn)行針對性培養(yǎng)。和藹可親的教師往往更受小學(xué)生的歡迎，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格則更能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)音樂課是聲音的交流，因此教師應(yīng)該注重對小學(xué)生發(fā)聲方式的培養(yǎng)。通過自己的教學(xué)經(jīng)驗以及個人魅力加強(qiáng)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。興趣作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于小學(xué)音樂教學(xué)效率的提高大有裨益。

2.寓教于學(xué)、于樂

教學(xué)強(qiáng)調(diào)效率，但是要以一種較為恰當(dāng)?shù)姆绞饺デ腥?，以一種柔和的方式實現(xiàn)教學(xué)效率提高的效果。所謂寓教于學(xué)就是要以教育為目的融入音樂的學(xué)習(xí)中。音樂學(xué)習(xí)不能僅僅被狹義地認(rèn)為是唱歌。尤其是在小學(xué)音樂的教學(xué)階段，一定要糾正這個誤區(qū)。小學(xué)的音樂教學(xué)要以歌唱教學(xué)為手段，進(jìn)而在歌唱教學(xué)的過程中加入音樂樂理的知識與理解。例如，在學(xué)習(xí)一些兒歌的時候，就可以鍛煉小學(xué)生對發(fā)聲技巧的掌握。而于樂，就是要讓小學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中享受樂趣。學(xué)習(xí)的最大滿足感在于能夠?qū)W以致用，音樂課有著其獨特的優(yōu)勢。教師在教學(xué)結(jié)束后，要讓小學(xué)生們親自演唱所學(xué)的歌曲。首先給予肯定與褒獎，然后再指出其存在的問題。這樣既使得學(xué)生得以實踐，又能夠享受樂趣，在得到肯定的同時，又能發(fā)現(xiàn)不足。這樣的教學(xué)方式是一定能夠發(fā)揮其優(yōu)勢，并能有效地提高教學(xué)效率。

教學(xué)依然要以效率為主，對于小學(xué)音樂教學(xué)，一定要給予足夠的重視，不能忽視其重要性。在實際教學(xué)的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的興趣才是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)。此外，將寓教于學(xué)的思想完美地融入音樂教學(xué)之中，讓小學(xué)生既得以實踐，又能夠享受樂趣，在得到肯定的同時，又能發(fā)現(xiàn)不足。因此，著重加強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué)效率，具有十分重要的意義。

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(作者單位廣東省中山市西區(qū)中心小學(xué))