初中語文閱讀教學(xué)初探

摘要：閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對閱讀教學(xué)進行一足的研究和創(chuàng)新，從而將語文教學(xué)提升到一個新的高度。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀教學(xué)；閱讀計劃

對于一門語言來說“聽、說、讀、寫”是四項基本的能力，對于我國的中學(xué)生來說，本族語的“聽、說”能力一般說來不存在什么問題，我們需要重點培養(yǎng)的是學(xué)生的“讀、寫”能力，而閱讀能力又是寫作能力提高的關(guān)鍵，初中語文閱讀教學(xué)應(yīng)該怎樣進行呢?

一、以學(xué)生為主。教師適當(dāng)引導(dǎo)

閱讀教學(xué)也應(yīng)該符合新課改的要求，教師在進行教學(xué)的時候應(yīng)該起引導(dǎo)作用，把閱讀的自主權(quán)交給學(xué)生。對于不同的課文或者不同的要求的文章，教師可以給學(xué)生以不同的要求，有的課文要求學(xué)生快速閱讀、有的課文要求學(xué)生略讀、有的課文要求學(xué)生默讀、有的課文要求學(xué)生朗讀、有的課文要求學(xué)生精讀、有的課文要求背誦，教師要給學(xué)生以正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)要求對不同的課文進行不同類別的閱讀訓(xùn)練。

二、培養(yǎng)思路，提高綜合閱讀能力

初中語文閱讀要培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力，要讓學(xué)生有一個正確的思路。對于不同類型的課文要給予不同的提示，比如在閱讀記敘文的時候，要讓學(xué)生把文章敘述事情的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果都尋找出來，閱讀說明文的時候把說明方法分類閱讀出來，閱讀議論文的時候，要把論點、論據(jù)、論證都能夠一一尋找出來。這樣學(xué)生在進行閱讀的過程中才能夠做到有的放矢，抓住閱讀的重點和關(guān)鍵，從而提高閱讀能力。

三、改變教學(xué)方法，注重創(chuàng)新

“工欲善其事，必先利其器?！遍喿x教學(xué)也是這樣，教師應(yīng)該改變教學(xué)方法借以培養(yǎng)學(xué)生興趣達(dá)到良好的教學(xué)效果。在讓學(xué)生閱讀之前，教師要讓學(xué)生學(xué)會尋找一些文章的思路，比如文章寫的是什么?為什么這樣寫?作者是如何展開寫作的?這樣寫作有什么樣的好處?假如你寫同樣的題目你會怎么寫?等等，讓學(xué)生在疑問中開展閱讀。同時還可以在閱讀教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)“自主閱讀—合作研討—個性創(chuàng)新”式學(xué)習(xí)，借以提高創(chuàng)新能力。

四、制定計劃，多加誦讀

教師在閱讀教學(xué)的過程中，應(yīng)該讓學(xué)生自己制定一學(xué)年的課外閱讀計劃，讓學(xué)生多讀名著，同時廣泛涉獵各科知識，對于初中七到九年級學(xué)生的總閱讀量應(yīng)該多于260萬字，要讓學(xué)生合理制定課外閱讀計劃。對于一些優(yōu)美的篇章或者段落，要讓學(xué)生多加積累，在進行感悟和理解以后，要能夠進行靈活運用。學(xué)生要在誦讀的過程中豐富自己的知識儲備，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

(作者單位河南省清豐縣鞏營鄉(xiāng)第一初級中學(xué))