體育課堂中的情感教學(xué)之我見(jiàn)

摘要：“健康第一”的體育教學(xué)思想就是要讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中既享受到樂(lè)趣，又培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使之在身心上得到全面健康的發(fā)展。加強(qiáng)情感教學(xué)法是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證。重視情感教學(xué)法不僅能提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，而且對(duì)學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是很有益的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；情感教學(xué)法；運(yùn)用；意義

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們提出了五個(gè)方面的目標(biāo)，使我們的體育教學(xué)有了嶄新的理念，其中，很重要的一點(diǎn)是注重學(xué)生的情感因素。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師有意識(shí)地用積極的情感去教育學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，從而達(dá)到教育的預(yù)期目標(biāo)，這種方法被稱為情感教學(xué)法。加強(qiáng)情感教學(xué)法是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，更是落實(shí)素質(zhì)教育的基本保證。

一、情感教學(xué)法在體育與健康教學(xué)中的積極意義

人是有情感的，學(xué)生也不例外。心理學(xué)家早就指出，認(rèn)知需要情感，情感支持認(rèn)知。情感教學(xué)法原則的實(shí)施，對(duì)體育教學(xué)具有全面有效地促進(jìn)作用。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)積極參與

學(xué)習(xí)興趣總是與情感密切聯(lián)系著。學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極的情緒體驗(yàn)，能大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。濃厚的興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，形成學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性，從而以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，渴望而愉快地去學(xué)習(xí)。

2.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和行為

沒(méi)有積極的情感、態(tài)度、行為，就不能形成學(xué)生的健康個(gè)性，就不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。有時(shí)，光靠意志努力往往是不夠的，還需要情感上的激勵(lì)，有了這種激勵(lì)才能使苦和累充滿激動(dòng)和歡樂(lè)?？梢?jiàn)，情感教學(xué)法有利于促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

3.提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，啟發(fā)思維

精心設(shè)計(jì)的情感環(huán)境可以激起學(xué)生的想象，使學(xué)生很容易進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，一步一步地探究有關(guān)知識(shí)，在探究過(guò)程中啟發(fā)思維，開(kāi)發(fā)智能。情感教學(xué)正是通過(guò)建立學(xué)生的積極情感，為體育教學(xué)開(kāi)辟一條通過(guò)激發(fā)興趣，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的直接通道。

4.對(duì)教學(xué)過(guò)程起引導(dǎo)、定向、調(diào)節(jié)和控制作用

體育教學(xué)中的情感教學(xué)法能從三個(gè)方面起引導(dǎo)、定向、調(diào)節(jié)和控制作用。第一，通過(guò)寓教于樂(lè)，發(fā)揮情感的調(diào)節(jié)作用，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力提供最佳的情緒背景。學(xué)生在這樣的情緒中學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)得積極主動(dòng)，而且能學(xué)得生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)造性。第二，通過(guò)以情施教，發(fā)揮情感的引導(dǎo)功能，提高學(xué)習(xí)效率。第三，通過(guò)以情施教，充分恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)及運(yùn)用身體語(yǔ)言，發(fā)揮情感的定向功能，提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

二、情感教學(xué)法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中實(shí)施情感教學(xué)法，應(yīng)遵循三條教學(xué)原則：寓教于樂(lè)原則、以情施教原則和師生情感交融原則。根據(jù)實(shí)際情況，大致可以從以下幾個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)情感環(huán)境，實(shí)施情感教學(xué)法。

1.用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情感環(huán)境

語(yǔ)言是老師進(jìn)行教育活動(dòng)的最重要技能。充滿感情色彩的語(yǔ)言，會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一種美好的情景，它可以把體育知識(shí)、體育技能、體育新聞及體育秩事描述得引人入勝，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.以體育史構(gòu)建情感環(huán)境

一些豐富的史料，扣人心弦，能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性、積極性。在體育史上，有許多杰出的運(yùn)動(dòng)員、教練員的真實(shí)故事可激勵(lì)學(xué)生，使他們意識(shí)到成功來(lái)之不易，體育鍛煉一定要有恒心和毅力。

3.得體的教態(tài)營(yíng)造情感環(huán)境

眼睛是心靈的窗戶，教師上課時(shí)如用親切、深沉的目光凝視學(xué)生，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得教師既嚴(yán)肅又和藹可親，值得信任和尊敬。當(dāng)然，在教學(xué)中運(yùn)用此種情感必須是教師的真實(shí)情感，這樣才會(huì)具備人格的力量。體育教師濃厚和強(qiáng)烈的情感，必須建立在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)學(xué)生無(wú)限熱愛(ài)的基礎(chǔ)上，而絕不是任何附加的裝飾品。只有這樣，才能釋放出巨大的能量去感染、熏陶學(xué)生。

4.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置情感環(huán)境

我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用了許多“情境教學(xué)”方法，在“情境”中有故事情節(jié)、人物等，通過(guò)“情境教學(xué)”確能收到很好的體育教學(xué)效果，因?yàn)椋覀兊膶W(xué)生正生活在故事里，好奇里，我們?nèi)绻艹脽岽蜩F，把情感教學(xué)法加入其中，那么，我們將從另一個(gè)角度獲得收獲?！扒榫辰虒W(xué)”中的“情境”正是我們的“情感環(huán)境”。我們應(yīng)該很好地利用，使學(xué)生在有趣的“情境”里參與體育活動(dòng)。

5.學(xué)生的成功，優(yōu)化情感環(huán)境

學(xué)生在獲得成功的體驗(yàn)時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這有利于學(xué)習(xí)興趣的形成和情感的發(fā)展。因此，只要有機(jī)會(huì)，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生表示賞識(shí)，表?yè)P(yáng)他的成功和努力，使學(xué)生經(jīng)常獲得愉快的體驗(yàn)。

體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)法的方法還有很多，如師生相互交流，教師的期待、關(guān)愛(ài)，都可滿足學(xué)生的情感需求，使師生架起心理溝通的橋梁，從而提高學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的質(zhì)量。

(作者單位江蘇省新沂市高流初級(jí)中學(xué))