淺談初中音樂教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

摘要：作為能讓學(xué)生全面放松的初中音樂課，近年來愈加突出了其課堂教學(xué)氛圍輕松愉快的特點(diǎn)。這是因?yàn)閺V大初中音樂教師越來越注重音樂課堂教學(xué)效率。而提高初中音樂教學(xué)效率，首先自然應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。而在初中音樂教學(xué)中，隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，學(xué)生們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣反而在下降，針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)積極利用多種方法，切實(shí)培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中音樂；課堂教學(xué)；興趣；培養(yǎng)；激發(fā)；策略

著名音樂教育家卡巴列夫斯基說：“把音樂的魅力傳遞給學(xué)生的必要條件就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣?！钡拇_，興趣能促使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。那么如何有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，自然就成了廣大音樂教師積極關(guān)注的問題。作為一名初中音樂教師，筆者也對(duì)這一問題進(jìn)行了探索，并通過自身的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)，供各位同仁借鑒。

一、構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)氛圍有助于學(xué)生更為輕松地學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的，音樂課尤其如此。因而初中音樂教師應(yīng)在音樂課堂教學(xué)中積極構(gòu)建良好的音樂教學(xué)氛圍，通過輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍來有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

優(yōu)勢(shì)教育觀認(rèn)為，和諧、平等的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能、增強(qiáng)學(xué)生自信、積極自主學(xué)習(xí)的重要前提?？梢?，在音樂課堂教學(xué)中，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要作用。在音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力讓課堂氣氛活躍，讓學(xué)生充分“活”起來，引導(dǎo)他們圍繞教學(xué)活動(dòng)展開積極的學(xué)習(xí)，力求讓音樂課堂成為師生教與學(xué)的樂園。

例如：教學(xué)“我國(guó)西北少數(shù)民族地區(qū)暢想”的相關(guān)內(nèi)容，教師可先讓學(xué)生自由暢談自己對(duì)我國(guó)西北少數(shù)民族地區(qū)的了解，許多學(xué)生便分享了自己對(duì)我國(guó)西北少數(shù)民族地區(qū)的民風(fēng)民俗等的認(rèn)識(shí)，聽到新疆舞曲特有的節(jié)奏時(shí)，學(xué)生不禁隨著音樂手舞足蹈起來。還在“熱身”環(huán)節(jié)，整個(gè)課堂氣氛就極為活躍了，學(xué)生的興趣也得到了有效的激發(fā)，之后的課堂教學(xué)效率自然不言而喻。

二、圍繞教學(xué)內(nèi)容組織游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

游戲永遠(yuǎn)是學(xué)生非常喜歡的教學(xué)活動(dòng)之一。因而，教師在音樂教學(xué)中，可以充分根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織一些富有生活情趣的游戲活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。初中生就其心理特征來看，與小學(xué)生沒有太大的區(qū)別，他們?nèi)匀换顫姁蹌?dòng)，所以游戲能有效促使他們積極自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

如：教學(xué)“京劇”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教師可以通過小組競(jìng)賽的游戲來貫穿到教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：比如先舉行京劇知識(shí)大比拼。于是，學(xué)生們就會(huì)竭盡所能地去查閱相關(guān)資料，在比拼的過程中，學(xué)生們對(duì)京劇知識(shí)的競(jìng)賽其實(shí)就是一個(gè)知識(shí)的互通有無的過程，在競(jìng)賽過程中既能充分展現(xiàn)自己，也能彌補(bǔ)知識(shí)上的不足，這樣，既興致盎然，又能對(duì)京劇的相關(guān)理論知識(shí)有了充分的了解。然后，再進(jìn)行分組表演京劇比賽。這樣，定能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榇蠹叶枷氪笳股硎?。這樣的游戲活動(dòng)無疑為他們搭建了一個(gè)充分展示自己的平臺(tái)。并且，對(duì)于學(xué)生精彩的表現(xiàn)，教師要給予積極的贊揚(yáng)，對(duì)于落敗的學(xué)生則予以鼓勵(lì)。相信在這之后，學(xué)生一定會(huì)學(xué)得更加認(rèn)真。

有趣的游戲活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能有效活躍課堂教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不過，游戲的種類是多種多樣的，因而要如何進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)及組織，還值得廣大初中音樂教師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)際來積極探索。

三、充分利用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

就音樂教學(xué)而言，相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是通過聽覺及視覺來完成。無論是聽覺也好，視覺也罷，如果知識(shí)過于抽象，是難以達(dá)到教學(xué)目的的。因而在初中音樂教學(xué)中，教師要盡量將抽象的音樂知識(shí)形象化，從而進(jìn)行直觀教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行把握。對(duì)于直觀教學(xué)，筆者認(rèn)為極為有效的途徑之一是利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣，能讓學(xué)生更為直觀地把握相關(guān)內(nèi)容，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

如：教學(xué)以前的革命歌曲，那個(gè)年代對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生而言，畢竟太過遙遠(yuǎn)，因而歌曲中的許多內(nèi)涵，單憑教師的講解及歌詞是無法讓學(xué)生充分理解的。對(duì)此，教師可以充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)以彌補(bǔ)這一不足：比如教學(xué)生唱歌曲《四渡赤水出奇兵》，學(xué)生對(duì)相關(guān)的史實(shí)不很了解，教師就可以充分利用多媒體向?qū)W生展示有關(guān)的一些影像片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)親如一家的軍民魚水情以及歌曲中涉及的一些戰(zhàn)斗場(chǎng)面，便于在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，在演唱中更能唱出歌曲中所蘊(yùn)含的感情。

四、充分通過學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要原因是使其感受到知識(shí)的實(shí)用性。因而在初中音樂教學(xué)中，教師務(wù)必要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，并通過其實(shí)踐能力來有效激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

音樂的實(shí)效性是眾所周知的。教師在音樂教學(xué)中可以充分為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其實(shí)踐能力的提升。如，通過樂器教學(xué)后，教師可以組織學(xué)生用不同樂器來演奏同一首歌曲，然后分析哪些樂器適用于哪類歌曲，這樣，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)提高了其綜合音樂素養(yǎng)。再如，可以引導(dǎo)學(xué)生們組成合唱隊(duì)、樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)等等，讓他們自行編排節(jié)目并參加各類演出。這樣，切實(shí)體現(xiàn)了音樂知識(shí)的學(xué)以致用，從而能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶，增強(qiáng)了他們各方面的能力。

此外，教師還應(yīng)積極更新及豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師要善于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，力求改變傳統(tǒng)教學(xué)中僅以學(xué)歌曲為目的的現(xiàn)狀，切實(shí)通過音樂作品的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)并提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。比如除了教學(xué)音樂教材中的歌曲，教師還可以根據(jù)學(xué)生們的興趣來穿插一些流行歌曲等的教學(xué)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣有利于提高音樂教學(xué)效率。而激發(fā)學(xué)生音樂興趣的方法是多種多樣的，音樂教師在平常的音樂教學(xué)中，務(wù)必注重學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，從而構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效音樂課堂，圓滿完成相關(guān)的音樂教學(xué)任務(wù)。并在此基礎(chǔ)上，有效提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

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[3]邱健怎樣讓初中音樂教學(xué)更有趣味[J].成才之路2011(27).

(作者單位江蘇省吳江市松陵第一中學(xué))